苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习II 卷.docx

苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习II 卷.docx

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苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习II卷

苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题（共19题；共87分）

1.（6分）写出下列词语的近义词。

舒展________     健壮________

沉醉________     天穹________

伫立________     不由自主________

2.（4分）我是拼音小能手

慈祥

忠厚

强壮

拐杖

________

________

________

________

3.（4分）给下列划线体字选择正确读音

①呼啸 （A.sù  B.xiào）________

②无影无踪（A.zōng B.zhōng）________

③转圈圈（A.zhuǎnB.zhuàn）________

④替代不了（A.liǎo  B.le）________

4.（6分）组词。

①淌________       倘________

②翘    qiào________    qiáo________

转     zhuǎn________    zhuàn________

5.（5分）看拼音，写词语。

liánqiáo

xiàomīmī

wúɡōnɡ

tǎnɡruò

nènlǜ

________

________

________

________

________

6.（4分）选择正确的读音。

天穹________（ɡōnɡqiónɡ）  伫立________（zhù zù）

擎着________qínɡ  qín）  哽咽________（yè yàn）

7.（3分）花落谁家。

（请你指出下列句子运用的描写方法。

）

外貌描写   语言描写   动作描写

①他喊着：

“你们不要管，我自己来！

”________

②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

________

③他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿。

而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。

________

8.（2分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空

这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________

9.（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

哽________    陪________      筝________     尊________

硬________    倍________      挣________     蹲________

10.（2分）画龙点睛。

（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。

）

擎    举    托     拿

①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地________着风筝。

飞    升     飘     窜

②便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。

11.（3分）把能搭配的词语用线连起来。

神奇的________        观察

情不自禁的________    手臂

悄悄的________        叫

12.（5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。

这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。

只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉一条腿的。

”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。

而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

文中写刘老师上课和放风筝的情景，二者有什么联系？

13.（5分）写出下列句子的修辞手法

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

14.（9分）按要求做题。

（1）照例子，用上下划线词语写句子。

例：

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

（2）“骄傲”这个词有两个意思，请根据它不同的意思各写一句话。

①作“自负而轻视他人”讲：

________

②作“自豪”讲：

________

（3）一个人如果过分追求名利，就会失去正确的目标。

正如诸葛亮所说的：

“________，非宁静无以致远。

”（根据提示写名言警句）

（4）她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

这句话运用了________的修辞手法，用这种修辞手法再写一个句子。

15.（1分）“刘老师您在哪里？

我深深的、深深的思念您……”多么余味无穷的省略号呀！

深深地思念刘老师的什么呢？

是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？

还是……拿出你的笔继续写下去。

刘老师呀，思念您________

16.（5分）缩句

①春风吹绿了大地。

②他的风筝各式各样。

17.（5分）将下列句子改为陈述句。

①我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？

②这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？

18.（5分）读课文《理想的风筝》，解释句中加横线的词

笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情。

19.（5分）缩句。

①温暖的春风吹绿了大地。

②他的风筝各式各样。

二、阅读理解题（共5题；共25分）

20.（5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题

每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。

这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。

只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉一条腿的。

”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。

而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方的冬季漫长而枯燥。

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在 校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

他的风筝各式各样：

有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。

他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。

他喊声：

“起！

”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。

他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？

你又是怎样想的？

21.（5分）读课文《理想的风筝》，说说句中省略号的用法。

……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

22.（5分）阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。

这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。

只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉一条腿的。

”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。

而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

北方的冬季漫长而枯燥。

当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

​他的风筝各式各样：

有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。

他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。

他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。

他喊声：

“起!

”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。

他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。

他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。

你喜欢文中的老师吗？

说说理由。

23.（5分）阅读下文，回答问题

北京——澳大利亚

在北京动物园，有一只可爱的大熊猫，名字叫盼盼。

他有一个叫亚特的袋鼠朋友，住在澳大利亚。

一天早上，盼盼打开电脑，收到了亚特的电子邮件：

“盼盼，秋天到了，树叶黄了。

我用树叶做了好多书签，选最漂亮的送给你做礼物。

书签已用信封装好邮寄出来了，你很快就会收到。

”

盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，树叶绿绿的，迎春花艳艳的，粉红粉红的桃花开得正欢哩！

“明明是春天，亚特却说是秋天，真糊涂，把季节都弄错了。

”盼盼对妈妈说。

可妈妈却说：

“你是对的，亚特也没错。

”

多有趣呀，春天收到秋天的礼物！

但这到底是怎么回事呢？

（1）在横线上填上表示颜色的词语。

________的树叶 ________的小草________的桃花

（2）下列说法不正确的是（）

A.盼盼是一只住在北京的大熊猫。

B.亚特生活在澳大利亚。

C.盼盼得到的书签是亚特用春天的树叶做成的。

24.（5分）阅读短文，回答问题

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。

这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。

只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：

“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。

我就是那时