浙教版学年八年级上学期科学教学质量检测一II 卷Word文档格式.docx
《浙教版学年八年级上学期科学教学质量检测一II 卷Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙教版学年八年级上学期科学教学质量检测一II 卷Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![浙教版学年八年级上学期科学教学质量检测一II 卷Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/25/1ecfd4a5-fe84-4602-b6af-648c531ca743/1ecfd4a5-fe84-4602-b6af-648c531ca7431.gif)
今年世界水日宣传主题是“借自然之力,护绿水青山”。
下列做法不符合这一主题的是()
A.加强水资源的保护
B.推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划和管理
C.大力推广工业用水循环利用的方式
D.大量开采地下水缓解水资源紧缺
4.(2分)“水是生命的源泉”。
下面对水化学式(H2O)意义的理解,错误的是()
A.水是一种氧化物
B.水是由氢、氧两种元素组成的
C.水分子中含有氢、氧两种原子
D.水分子中含有两个氢原子和一个氧原子
5.(2分)有50g5%的氯化钾溶液,若将其溶质质量分数增加一倍,应采取的方法是()
A.把溶剂蒸发掉20g
B.加入2.5g氯化钠固体
C.把溶剂蒸发掉25g
D.加入50g质量分数为5%的溶液
6.(2分)在20℃时,200g水中最多溶解A物质20g,在50℃时100g水中最多溶解B物质10g,
则
()
A.
A.B物质的溶解度相等
B.A的溶解度大于B的溶解度
C.A的溶解度小于B的溶解度
D.无法比较
7.(2分)在水平桌面上,有两个相同圆柱形容器,内盛相等质量的盐水.将同一鸡蛋分别放入其中,鸡蛋静止时如图所示.鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力分别为F1和F2,盐水对容器底部压强分别为p1和p2,则()
A.F1>
F2p1>
p2
B.F1=F2p1>
C.F1<
F2p1=p2
D.F1=F2p1=p2
8.(2分)t℃时,甲物质的饱和溶液的溶质质量分数为15%,乙物质的溶解度为15g,丙物质的10g饱和溶液蒸干后可得1.5g丙.当这三种物质的饱和溶液的质量相等时,含溶质的质量多少的顺序是()
A.丙>甲=乙
B.甲>乙>丙
C.乙>甲=丙
D.甲=丙>乙
9.(2分)
密度为0.8×
103kg/m3的实心木块,轻放于足够深的水中,木块静止后,浸入水中的体积与木块体积之比为()
A.4:
5
B.4:
1
C.1:
4
D.1:
10.(2分)密度为0.8×
103kg/m3的实心木块,轻放于足够深的水中,木块静止后,浸入水中的体积与木块体积之比为()
11.(2分)匀速地向某容器内注满水,容器底所受水的压强与注水时间关系如图。
则这个容器很有可能是()
A.量杯
B.烧杯
C.锥形瓶
D.量筒
12.(2分)
下列关于自然界中水的说法不正确的是()
A.水的天然循环主要是通过物理变化完成的
B.井水经过煮沸后,其硬度降低
C.天然水中硬水属于混合物,软水属于纯净物
D.河水经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等净化过程后可作生活用水
13.(2分)如图是A、B两种物质饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线.现分别向50克A和80克B固体中各加水150克,加热溶解,同时蒸发掉50克水,冷却至T1℃,这时()
A.二者均有晶体析出
B.只有A析出有晶体析出
C.只有B析出有晶体析出
D.A物质的溶解度大于B物质的溶解度
14.(2分)
下列知识归纳中,完全正确的一组是()
A.化学常识
B.化学与健康
①活性炭除异味是利用它的吸附性
②合金、塑料、橡胶都属于合成材料
③人体缺乏维生素C易患坏血病
④海鲜防腐可用甲醛溶液浸泡
C.化学与生活
D.化学与环境
⑤用汽油清洗油污属于乳化作用
⑥用燃烧法区分棉纤维和羊毛纤维
⑦使用无磷洗衣粉可减少水污染
⑧使用可降解塑料可减少“白色污染”
A.A
B.B
C.C
D.D
15.(2分)将甲、乙、丙三个体积相同的小球放在水中,如图所示,则浮力最小的是()
D.无法确定
二、填空题(共6题;
16.(2分)将甲、乙两种物质,分别加入盛有相同水的①、②号试管中.充分振荡后发现:
①号试管的液体中分散着小液滴;
②号试管内是无色透明的液体.①号试管内是________(选填“溶液”或“乳浊液”,下同);
②号试管内是________.
17.(3分)小明同学在读李白的诗句“黄河之水天上来,奔流到海不复回”时联想到了科学课上学过的水循环,看下图并回答:
(1)小明认为“天上来”对应水循环各环节中的①________,“奔流到海”对应水循环各环节中⑥地表径流;
(2)小明也对诗中的“不复回”提出质疑,他认为水是可以通过________
(填水循环类型)而复回的;
(3)使水循环连续进行的动力是________和地心引力。
18.(9分)铝在生活生产中具有广泛的用途。
(1)如图1是工业炼铝的工艺流程,电解Al2O3的产物除了金属铝还有一种常见的气体单质,该气体单质是________。
(2)铝箔是现代生活中常见的包装材料,久了,其银白色光泽会变暗淡,故又称假银箔,铝箔放置很久表面暗淡的原因是________。
(3)小新用放置很久的铝箔与稀盐酸反应,产生氢气质量和反应时间关系如图2所示。
在0~t1时间段内,铝箔表面看不到明显的气泡;
在t2~t3时间段产生气泡的速度逐渐放缓,直到反应停止时,铝箔还有大量剩余。
t2~t3时间段产生气泡速度放缓的原因是
。
A.稀盐酸的溶质质量分数在反应中逐渐降低
B.铝的活动性在化学反应中逐渐减弱
(4)为进一步测量铝箔中单质铝的质量分数,小柯取2克铝箔样品与50.0克稀盐酸充分反应(2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑),铝箔完全溶解后剩余溶液的总质量为51.8克。
计算样品中单质铝的质量分数。
19.(6分)
现代循环经济要求综合考虑环境污染和经济效益.高纯氧化铁可作现代电子工业的材料,以下是以硫铁矿烧渣(主要成分为Fe2O3、FeO、SiO2)为原料制备高纯氧化铁(Fe2O3)的生产流程示意图:
[(NH4)2CO3溶液呈碱性,40℃以上时(NH4)2CO3分解].
(1)实验室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、
________等.
(2)滤液Ⅰ中主要的阳离子是
________ 等.
(3)加适量氨水的目的是
________.
(4)根据题中信息,加入(NH)4CO3后,该反应必须控制的条件是
(5)滤液Ⅱ中可回收的产品是
________(写化学式).
(6)写出在空气中煅烧FeCO3的化学反应方程式
20.(7分)为了探究影响固体溶解性的因素,某同学设计了如下三组实验:
因素
第一组
第二组
第三组
实验温度
20℃
80℃
加入溶剂种类
水
酒精
加入溶剂质量
20g
10g
加入固体种类
硝酸钾
食盐
加入固体质量
溶解固体质量
6.2g
0g
3.1g
3.6g
(1)分析上表,第一组实验研究的因素是________;
(2)由上述实验可知,影响固体溶解性的因素是________(填序号)
①温度②加入溶剂种类③加入溶剂质量④加入固体种类⑤加入固体质量
(3)在第二组实验中,该同学按照如下步骤进行实验(假设溶液损失不计)
①用电子天平称取10.0g硝酸钾,放入烧杯中;
②量取10.0mL水,倒入上述烧杯中,称量烧杯、硝酸钾和水的总质量为m1g;
③搅拌至硝酸钾不再溶解为止;
④过滤,称量所得硝酸钾溶液和烧杯的总质量为m2g;
⑤计算:
m1-m2=________g(结合第二组实验数据进行分析)。
将溶质改为食盐,重复上述步骤进行实验。
由实验可知,20℃时食盐的溶解性________(填“>”“﹦”“<”)硝酸钾的溶解性。
(4)根据上述实验,以下推论正确的是
A.20℃时,氯化钠的溶解度为36g/100g水
B.20℃时,硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数为31%
C.第三组实验中的硝酸钾溶液为80℃时的饱和溶液
D.20℃的任意一杯饱和硝酸钾溶液中,溶质与溶剂的质量比一定相等
21.(3分)下表是KNO3在不同温度时的溶解度,请回答下列问题.
温度/℃
20
40
60
80
100
溶解度/g
13.3
31.6
63.9
110
169
246
(1)分析表中数据,归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律________.
(2)20℃时,在装有5gKNO3晶体的试管中,加入10g水并充分振荡,此时所得溶液为________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液.再将该试管放入盛有热水的烧杯中,使试管内溶液温度升至60℃,此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为________.
三、实验探究题(共2题;
共10分)
22.(7分)同学们所用的笔,有些在靠近笔端的地方装有一个轻质弹簧(如图所示)。
小文和小军各自拿自己装有弹簧的笔玩弹笔游戏。
结果发现小军的笔弹得高一些,小文分析:
笔弹起的高度与笔内弹簧的弹性势能的大小有关,那么弹簧弹性势能的大小又跟什么因素有关呢?
小文猜想:
①弹簧弹性势能的大小可能跟它的材料有关;
②弹簧弹性势能的大小可能跟它弹性形变的程度有关。
(1)小文利用两个外形完全相同但材料不同的弹簧A和B、一个小钢球、一个轻木块,在同一水平面上进行了如图所示的实验,此实验是为了验证猜想________,实验中弹性势能的大小是通过________来体现的。
(2)请你设计一个实验方案来验证另一个猜想(写出简要的实验步骤,分析可能出现的现象并得出结论)。
23.(3分)在验证“光合作用需要光照”的实验中,对于如何设置对照组,同学们提出了三种方案:
①取两株生长相近的天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一株继续遮光,另一株光照4小时,然后分别摘其叶片进行实验对比;
②取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作遮光处理,然后光照4小时,分别摘其有无遮光的两张叶片进行实验对比;
③取一株天竺葵,放黑暗处一昼夜后,将其中一张叶片作部分遮光处理,然后光照4小时,摘取这张叶片,将见光部分和