教师配对协助工作总结工作总结docWord下载.docx

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　　2.业务:

姚先生从教多年，逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知的一般规律，善于反思自己的教学行为。

然而，在处理教材方面，尤其是在组织课堂教学方面，经验不足。

他参加过区内骨干教师的培训课程，善于学习，能胜任教育教学工作，但在教育和科研方面成绩不佳。

（2）工作目标

　　在工作中，我们将坚持“共同学习，共同进步”的理念，在互助学习中共同成长。

我相信，在我们的共同努力下，我们将不断提高我们的教育、教学和科研水平，我们的教育和教学工作将一步一个台阶地走下去。

　　（3）具体措施

　　1.教师道德

（1）树立依法治教、为人民服务的精神。

首先，我们的教育活动应该依法进行。

深入学习领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规，依法治教。

第二，进一步树立为人民服务的理念。

我们的职业是服务业。

我们的教学应该对学生、家长、社会、人民和祖国的未来负责。

（2）培养爱、奉献、团结、合作的精神。

谁不珍惜自己的岗位，谁就不能做好自己的工作。

我们必须深入学生，理解他们，面对他们。

我们应该敢于追求卓越。

现代教育理论和教学理念日新月异。

我们将永远注意学习。

同时，我们要敢于跳出旧的教学理念，开拓创新的教学理念，提高教学质量，努力成为新时期教学改革的引领者。

二是要有团结合作的精神。

我们的教育是团队合作。

在具体的教学过程中，我们将努力营造良好的合作氛围，互相帮助，互相学习。

经验和成就为所有人分享，困难和问题为所有人解决。

　　2.教育和教学

　　在日常的教育教学中，我们会一起学习，听彼此的讲座，评价课程和其他形式的活动，一起讨论和研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善我们自己的课堂教学方法，从而不断提高我们的专业素质。

主要从以下几个方面来做:

（1）加强学习，树立新观念。

通过《课程标准》复习和解读，我们将以全新的素质结构，将理论融入实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，接受新一轮课程改革的“洗礼”。

“一切为了人的发展”的教学理念已经确立。

树立“以人为本，育人为本”的思想。

树立学生的主体观和发展观，关注学生的情感体验，关注学生的学习兴趣和其他非智力因素，重视学生的自主性，培养和发展学生的自主性，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程成为学生充实的过程

（2）加强课堂教学有效性研究，提高教学质量。

学习方法的改革是本次课程改革的核心之一。

那些不能学习的人将成为21世纪的新文盲。

在教学过程中，应重视学生的学习过程和方法，突出发现、探究和研究等意识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和掌握方法的过程。

新课程挑战传统教学方法。

教师应该从崇高的祭坛上走下来，成为学生学习的伙伴和学生发展的促进者。

我们应该努力在师生之间建立一种民主、平等、互动和合作的关系。

在与学生的互动中提升学生的个性，在合作交流中提升与学生的精神碰撞，在情感交融中提升学生的个性，促进师生共同发展。

　　（3）做好课后反思工作。

每节课结束后，利用新鲜的记忆，回顾和反思个人的教学经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，积累教学经验，吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

　　（4）做好课后辅导工作，注重分层教学。

课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。

　　3.自己的品质

　　工作时，我不会忘记提高自己的素质。

不断推进精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。

（1）了解更多信息。

我们必须抓紧时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。

我们应该把阅读和学习作为我们生活的一部分。

（2）更多的反思。

自我反思是提高职业素质的基本途径。

在今后的工作中，教师应该反思自己的教学行为、学生的活动、教学目标的确定以及教学后教学内容的选择。

只有反思教学，才能从中学习。

　　ldquo有经验的教师转向“科研”教师。

（3）多想想。

继续实施赏识教育，建立良好的师生关系。

通过欣赏学生，学生可以感受到自己的价值，从而增强师生和学生之间的感情。

只有当学生彼此相处融洽，教师与学生相处融洽时，班级管理才能更好地实施。

同时，我们应该更多地思考班级管理的方法，努力形成积极的班级氛围。

同时，有必要在课堂上进行自我教育，使学生能够管理自己，约束自己，教育自己，超越自己，从而不断进步。

　　二.工作总结

　　这个学年，我承担了帮助姚老师的工作。

在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度、“共同学习、共同进步”的理念和求真务实的原则，推进结对帮扶工作规范化、制度化。

我们精心组织并实施了结对援助。

（一）高度重视工作计划和实施计划的制定

　　实施结对扶助农村教师项目，有利于结对教师的示范和辐射，深化教师关系，实现优质教育资源共享，从而缩小城乡教育差距。

紧紧围绕全市结对帮扶工作会议的有关精神和区教育局的有关规定，在帮扶成果的基础上，进一步完善帮扶项目，有效引导和促进了教育教学观念的更新和教育教学工作的有序发展。

（二）重视交流，实现优质资源共享

　　在日常的教育教学中，我们通过一起学习、听对方讲课、评课等活动来讨论和研究教学中遇到的问题。

我们

　　我曾担任过初中数学培训的农村教师的结对教师。

我指示结对帮扶对象姚用新思想处理旧教材，深入钻研教材，精心备课，使之成为课程改革的实验热潮。

在课堂上，大胆改革传统教学方法，将自主学习和合作学习引入课堂，充分考虑本班各级学生的学习需求和学习能力，使各级学生都能得到提高。

　　我积极参加各级教学和研究活动，积极挑战自我，勇敢地承担沉重的负担，并参加各级公开课。

并通过电话，向她传递信息，让她为调整课早做准备，去学习。

在教学中，让学生操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握数学的基本知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生在获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。

同时，以学生为主体，教师为主导，教师只发挥组织者、引导者、帮助者和推动者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“引导”中帮助学生积极建构知识，最终达到使学生有效实现当前知识建构的意义的目的。

让学生操作手中的学习工具，引导学生通过活动积极获取知识，将感性的实践活动与学生的内心感受和体验相结合，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。

总之，简洁新颖的课堂教学设计、精湛的教学艺术、全新的教学理念和良好的教学效果使她受益匪浅。

　　（三）加强联系，建立稳定的互访机制

　　为了有效地了解和评估我们结对帮扶工作的效果，共同提高我们的专业素质，我们建立了稳定的交流访问机制。

一是通过电话联系，了解帮扶工作的落实情况，确定下一阶段工作的重点，相互协调，确保帮扶工作的顺利开展。

二是发送短信联系开展教学科研活动，主要以公开课、示范课和集体备课为载体，提高教师在实际教学中的应用能力。

第三是接收电子邮件联系，主要通过教育教学材料:

教育理论、教学案例、教学论文、问题组设计、数学试题等多种形式进行交流，实现资源共享，互通有无。

这样，建立结对互助互学活动，从而达到共同进步的目标。

　　三、感受和灵感

　　我们没有很长时间在一起互相帮助，但是它给了我们很多经验和灵感。

首先，姚老师对教育教学有了新的认识，明确了课堂教学有效性的研究。

第二，姚先生的勤奋、自强、奉献精神得到了发扬和升华。

第三，困难学生努力学习的热情被夸大了。

第四，共享了有限的优质教育资源，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育公平发展迈出了一步。

第五是理解《新课标》的新感受，突出“数学味”的教学。

在教学中，会遇到一些简单的问题，所以学生应该尽力用自己的语言、双手和大脑来解决它们。

教师应该鼓励学生积极尝试和探索问题。

教学可以采用“讨论”和“合作”的教学模式，让每个学生都有机会参与、思考和表达自己的观点，让每个社会都能成为数学学习的主人。

此外，在教学中，教师应注意丰富多彩的教学内容的呈现。

关注学生在数学学习中的主体地位，注重为学生提供学习的空间

　　简而言之，学校结对是一项基本的战略措施，为年轻教师提供了一个良好的机会。

在今后的工作中，我们需要进一步努力加强师德修养，学习业务，尊重和爱学生，做一名教师。

我们应该为逐步提高教学质量，促进教育均衡发展，促进素质教育的全面实施，构建和谐社会做出应有的贡献。

　　第二部分:

教师结对辅导工作概述

　　为了促进青年教师的专业成长，使新教师能够在短时间内快速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对”活动。

按照“一个小组，一个小组”活动的要求，我和刘天礼老师进行了讨论，并致力于教学和研究。

我与年轻教师分享了我在教学经验、知识结构和技能方面的经验，并相互促进。

我不仅帮助年轻教师快速成长，还从年轻教师身上学到了很多。

为了在今后的教学工作中取得更大的进步，下面是对辅助工作的总结:

　　一，学习新课程标准，明确教学目标

　　为了使刘天礼老师的语文教学适应我校语文教学的要求，树立新的育人理念，我们两人经常抽空学习《语文课程标准》，了解语文课程改革的目的，把握语文课程改革的重点，明确语文课程各年级的总体目标和各内容的评分目标，了解语文教学的原则，学习一些科学的评价原则等。

从而为后续教学提供了充分的依据，奠定了坚实的基础，保证了教学的顺利进行。

　　二，深入课堂

　　课堂教学改革一直是学校进一步推进素质教育的核心。

教师的培养将教师共同工作的激情带入课堂教学，主要开展以下活动:

　　1.开展“四个一”活动

（1）介绍性教学课程（期中考试前，主要是新课程）

（2）教学报告课（考试前，复习课为主）

　　（3）每周听一节课（每周二下午的第一节课）

　　（4）教材分析单元

　　2.从课堂教学入手，帮助新教师开展板书设计、课件制作、教学环节标准化等一系列教学活动。

我们还将在课外努力帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改进。

我们将对新教师教育教学中的薄弱环节进行专题讨论，对新教师在一系列教育教学中遇到的概念和教学方法上的困惑给予理论指导，使新教师的教学水平实现质的飞跃。

　　3.做好日常的师生互听和课堂评价。

这一阶段包括9堂课，2个教案和4个家庭作业检查。

　　三.存在的问题及对策

　　刘天礼课前准备充分，教学经验丰富，处理教材难度准确，作业设计合理，批改认真。

然而，有人建议应该努力提高课堂效率。

例如，课堂上的激情，学生学习状态的调整，以及对每个学生的关注

　　总之，这学期我们做了很多工作，同时也收获了很多。

领导者的信任让我们充满活力。

同事的肯定让我们充满活力。

学生的愿望增强了我们的信心。

我们将继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，为语文教学做出更大贡献。

　　第三部分:

　　在过去的几年里，我们学校在培训新教师的过程中对新老教师实施了结对援助的形式。

通过推陈出新，可以实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学手段等内容的直接传承，从而避免新教师走的弯路少或少，直接从教学实践的空白过渡到全面深入的理解和掌握，使新教师能够

　　在配对的前三个月里，胡先生按照我正常的上课程序进行。

只要是工作时间，我们就会一起备课、