课程评估办法Word格式.docx
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3.本科课程评价表
——附件1
本科课程评估指标体系
一级
二级
指标内涵
评
估
标
准
分值
指标
A
B
C
D
ABCD
1.课程定
定位基本明确、目标基本
定位不明确、目标不清
位与教学
考核课程的定位与
定位明确、目标清晰，与培
定位明确、目标清晰，与培养
清晰，与培养方案基本吻
晰，与培养方案不吻
15
12
8
5
目标（15
教学目标。
养方案高度吻合。
方案相吻合。
合。
分）
教学大纲、教学日历
教学文件
大纲、教案，学生平
文件齐备、规范、质量好。
文件基本齐备，质量较好。
文件大项齐备，但各年限
文件缺项较多，质量
10
6
4
2.课程内
（10分）
时成绩记录等文件是
不齐，质量一般。
差。
容设计（15
否齐备、规范。
教材（5
采用教材的级别、
及时选用国家级优秀教材或
选用省级优秀教材或经同行
选用自编或联编教材、且
一般教材，质量较差或
未经专家评鉴或评鉴质
3
2
水平。
教育部推荐教材。
专家评鉴质量较高的教材。
版本、内容较陈旧。
量一般。
是否有课程负责
有课程负责人，有3名（含
有课程负责人，有2名在编专
仅有1名在编专任主讲教
没有在编专任主讲教
教师数量
人，是否形成队伍，
3名）以上在编专任主讲教
师，仅有兼职教师，符
任主讲教师，符合岗位资格的
师，符合岗位资格的教师
（5分）
符合岗位资格的教
师，符合岗位资格的教师比
合岗位资格的教师比
教师比率达到100%。
比率达到100%。
3.师资队
师比率。
率达到100%。
伍数量及
职称（5
职称结构是否合
主讲教师中有正高及其他职
主讲教师中有副高及其他职
主讲教师中有中、初级职
主讲教师只有初级职
结构（20
理。
称。
称，或只有高级职称。
称或只有中级职称。
学历（5
学历结构是否合理，
主讲教师中有博士学历。
主讲教师中有硕士学历占60%
主讲教师都具有本科以
主讲教师中有专科学
有无高学历教师。
以上。
上学历。
历。
年龄（5
年龄结构是否形成
中年多，老、青年少。
中老年持平或只有中年。
有中年，但不形成合理梯
只有老年或青年。
梯队。
队。
4.教学设
教学设计
教学设计合理性。
教学设计新颖、合理。
教学设计合理。
教学设计一般。
无教学设计。
计、方法、
手段（20
授课方法
教学方法的改革情
况和运用情况。
教学手段
多媒体授课及课件
情况。
双语教学
外语授课课时占该
课程课时的比率。
考试方法
考试方法的种类，
5.教学评
与题库建
题库建设与命题情
设（5分）
况。
价及考核
方式（15
考试成绩
考试成绩的评定是
否严格，分类分布
及质量分
是否合理，有无质
析（10分）
量分析。
3-5教学
不断改进教学方法，能创造性地运用多种教学方法启发学生独立思考，激发学生学习积极性，讲究教学艺术。
运用多媒体授课，有自行研制开发的多媒体课件，教学效果好。
≥80%
采用闭卷、开卷、口试、操作考试等多种方法考试。
有
10套以上试卷库或试题库。
试卷评分严格、规范，有完整的平时成绩记录，期末总评成绩符合正态分布，每期有质量分析。
有系统、完善的教学检查和
注意改进教学方法，能综合运
沿用传统的教学方法，但
用2种以上方法，完成教学任
能较好地加以运用，较好
务好。
地完成教学任务。
大部分运用多媒体授课，多媒
很少使用多媒体授课。
体教学技术有一定使用面。
≥50%
偶尔使用外语授课。
有一套比较系统的考试方法，
有2种以上考试方法，命
命题深度、广度符合大纲要
题深度、广度基本符合大
求，题型多样，并已完成自编
纲要求，题型
多样，但
试题库或试卷库建设。
没有题库建设。
评分基本符合要求，有平
评分严格、规范，有平时成绩
时成绩，期末总评成绩基
评定，期末总评成绩分布合
本分布合理，有少量考试
理，大部分考试有质量分析。
质量分析。
方法落后，运用效果欠
佳。
没有。
不使用外语授课。
考试方法单一，命题深
度、广度不够，题型单
一。
评分有差错或没有平
时成绩，期末总评成绩
分布不合理。
检查与管
考核检查与管理制度
6.教学反
的建立与实施情况。
理
馈及学生
（5
评教（15
学生评教
根据学生评教成绩测
成绩（10
定。
与课程建设有关的
7.加分项（10分）
科研课题，教学研
究课题或重大的发
明获奖情况。
管理制度，管理严格、认真，无教学事故。
评教成绩99分以上。
获国家级一、二、三等奖。
有各项管理制度，实施情况较
有部分制度，但实施情况
基本没有制度，管理松
严格，无教学事故。
一般，基本无教学事故。
散或出现教学事故。
评教成绩95分以上。
评教成绩90分以上。
评教成绩90分以下。
10864
获省级一、二、三等奖。
获校级一、二、三等奖。
1074
附件2
课程评估基本情况表
课程名称：
课程属性：
所属学院（部）：
一、基本情况
所属学院（部）：
课程负责人：
是否双语教学：
课程建设获奖情况：
注：
课程属性指：
通识教育必修课、学科必修课、专业必修课、专业选修课、实践环节、通识教育选修课
二、课程介绍
请从课程定位、教学目标及课程建设进程等方面进行填写
三、课程负责人情况
姓名
性别
民族
出生年月
职称
所负责
研究方向
课程门数
毕业院校
最后学历/学位
工作部门
电子信箱
联系电话
（单位）
（手机）
个人简介
个人简介不超过200字
四、近三年课程授课情况
序学年任课教授课班级课后辅导学生评任课教师
号学期师姓名及人数情况教得分奖惩情况
五、近三年课程考核方式
学年
考核
平时成绩
是否流
考核方式
序号
方式
评定
水阅卷
改革情况
学期
考核方式分为：
闭卷笔试、开卷笔试、口试、论文、综合实验和其他
六、师资队伍
教师姓
第一学
最终学
研究方
职称
年龄
历、毕业
专业
名
向
院校
所填教师必须为近三年讲授过本课程的教师
七、教学
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