山西省长治市屯留县《公共理论》教师招聘真题库及答案文档格式.docx

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”这句话反映的教学原则是（）。

A、思想性和科学性统一原则

B、理论联系实际原则

C、巩固性原则

D、差异性原则

【答案】B

【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

故

选B。

4、教学的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、作业布置和批改

D、考试

【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

故选

B。

5、个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【答案】A

【解析】人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。

故选A。

6、（）理论认为，学生不是空着脑袋进课堂的，它也是我国新课程改革的理论基础之一。

A、建构主义

B、认知主义

C、行为主义

D、人本主义

【解析】学生不是空着脑袋进课堂的是建构主义的思想。

认知主义强调在学习过程中认知过程的重要作用。

人本主义强调在学习中学生本身的重要性。

7、影响学校德育实效的关键因素是（）。

A、学生的心理状态

B、教师良好的自身素质和教学方法

C、社会环境

D、家庭影响

【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素；

社会环境是其客观因素；

家庭影响是不可忽视的因

素；

而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。

故选B。

8、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到

这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。

A、教学过程

B、经验获得

C、社会改造

D、预期的学习结果

【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。

这种观点认为课程不应该指

向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。

这要求课程事先制定一套有

结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

9、下列不属于资源管理策略的是（）。

A、统筹安排学习时间

B、考试时合理分配答题时间

C、善于利用老师的帮助

D、选择有挑战性的任务

【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。

它包括时间

管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。

选项中的

统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略

和社会性人力资源的利用策略。

10、人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关

的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有（）。

A、交流功能

B、创新功能

C、选择功能

D、保护功能

【解析】文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。

人们把已有的文化内化为受教育者个

体的精神财富，从而促进文化得以发展。

体现了文化的创新功能。

11、师生在教育内容的教学上应该是（）。

A、平等关系

B、相互促进关系

C、授受关系

D、和谐关系

【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度

等。

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

教师和学生在教学上是授受关系，在

人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。

12、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

A、小组活动

B、集体活动

C、个别活动

D、自由活动

【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，

活动过程以教师的引导和组织为主。

13、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）。

A、斯巴达教育

B、雅典教育

C、教会教育

D、骑士教育

【解析】雅典教育旨在培养多方面发展的人的和谐教育。

在西方社会，雅典最早形成体育、德育、智育、美

育和谐发展的教育。

14、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、因材施教原则

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

15、在教学中运用变式的主要目的是（）。

A、激发学习兴趣

B、引起有意注意

C、丰富学生想象

D、突出概念本质

【解析】变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即改变同类事物的非本质特征，以便突

出其本质特征。

16、在教师申诉的程序中，教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）日内，做出处理。

A、15

B、20

C、25

D、30

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或

者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日

内，作出处理。

17、认知失调理论的提出者是（）。

A、弗洛伊德

B、费斯汀格

C、桑戴克

D、韦纳

【解析】美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。

18、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。

A、政治

B、经济

C、文化

D、人口

【解析】经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。

19、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。

20、每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。

教师、家长的一言一行都是幼儿追随的

对象。

针对幼儿的这一特点，老师应该（）。

A、反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿的想象力和创造力

B、减少与幼儿的接触，以免幼儿什么都学

C、对幼儿的这一特点不必过于在意

D、教师应以身作则，让幼儿在模仿中进步

【解析】教师劳动具有示范性，要求教师要做到为人师表。

为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严

于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

21、在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。

这

表明尚老师（）。

A、诲人不倦

B、公正待生

C、勤恳敬业

D、廉洁奉公

【解析】尚老师的做法体现出了对教学工作的认真负责，表明尚老师勤恳敬业。

22、《学记》中说：

“不陵节而施”。

（）原则与其在思想上是一致的。

A、启发性

B、因材施教

C、循序渐进

D、巩固性

【解析】“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序

渐进的教学原则。

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些

要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。

23、“人逢喜事精神爽”，这是受人的哪种情绪影响所致？

（）

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

【解析】心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感。

导致心境产生的原

因很多，生活中的顺境和逆境，工作、学习上的成功和失败，人际关系的亲与疏，个人健康的好与坏，自然

气候的变化，都可能引起某种心境。

“人逢喜事”即为生活中的顺境，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影响所

致。

24、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。

A、强制性

B、普适性

C、社会性

D、阶级性

【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。

D。

25、根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列不属于取得教师资格所需条件的是（）。

A、国籍

B、品德

C、学历

D、民族

【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格所需的条件有：

国籍、学历、品德。

但是不限

民族。

26、教学设计一般包括目标设计，内容设计，（），措施设计和评价设计五个主要方面。

A、教材设计

B、时间设计

C、教法设计

D、结构设计

【解析】一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：

教学目标设计；

根据学生现实发展水平确定教

学起点设计；

教学内容设计；

教学时间设计；

教学措施设计；

教学评价设计。

27、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民

依法享有受教育的权利，关键是（）。

A、改革创新

B、均衡发展

C、机会公平

D、配置资源

【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障

公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。

28、任务难度是归因理论要素中的（）。

A、不可控、稳定

B、不可控、不稳定

C、可控、稳定

D、可控、不稳定

【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。

29、推行新的课程改革的核心环节（）。

A、设计课程

B、编写课程

C、实施课程

D、评价课程

【解析】实施是改革的核心环节。

30、师生关系中最基本的一种关系是（）。

A、工作关系

B、心理关系

C、道德关系

D、个人关系

【解析】师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。

和谐良好的师生关系应当是尊师爱

生、教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。

师生关系中最基本的一种

关系就是工作关系（教育关系）。

31、下列特征不属于意志品质的是（）。

A、自觉性

B、果断性

C、坚韧性

D、复杂性

【