《刷牙》大班教案Word格式.docx
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“你们看,图片上懒羊羊怎么了?
”让幼儿通过想象思索。
2、接着我完整的演唱歌曲《刷牙歌》来验证他们的猜想,原来懒羊羊难受的缘由是因为他长蛀牙了!
3、接着进行进一步的提问:
“你们听到歌词里面唱到了什么内容?
”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。
4、接着播放光盘《刷牙歌》,同时依次放歌词内容图片(牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿)再次激发他们的爱好点,让孩子借助图片来熟识歌词,这样孩子一目了然就会记住歌词的内容,并且对这样的图片对唱的方式感到特别有爱好。
5、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟识歌曲。
6、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了,最终完整进行演唱,让幼儿进行学习。
(二)自编动作律动表演
师电子琴伴奏,幼儿表演。
这样不但激发了幼儿的学习爱好而且加深了对唱词的记忆。
。
(三)老师总结:
我们要养成每天刷牙,饭后漱口的习惯。
要不然就得象懒羊羊一样,再也不能吃好吃的东西了。
现在谁能给老师演示一下应当怎么样刷牙呢?
请几位小挚友到前面来演示。
(四)延长环节:
课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景,让幼儿自己来说吃完东西应当怎样做?
怎样爱护牙齿?
有一口健康的牙齿我们会特别欢乐。
(五)结束环节:
全体演唱《刷牙歌》边唱边表演。
教学反思
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简洁,幼儿心情高涨基本上都学会了这首歌曲。
整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的协作方面都是特别不错的,发觉班上的大多数孩子对音乐活动的爱好特别的深厚,一些原来上课胆小的孩子也都在主动的参加,我想这是打开孩子爱好的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培育他们的爱好,增加他们的节奏感和同伴间的合作意识。
此次活动中存在着很多不足和须要改进的地方:
对于一节新授歌曲的歌颂活动来说,内容显得很单一,只是一味的让幼儿对唱词进行学习,注意孩子对唱曲的驾驭程度。
假如在学习歌词的时候,刚好抓住幼儿的爱好,让幼儿依据歌词内容,进行相应的动作创编,会显得更加丰富活跃。
这样的方法,不仅可以让幼儿更快的记住歌词,而且“身随乐动”的方式仿佛是在嬉戏中学习,能让幼儿更轻松的学习歌曲,不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。
(我这个环节是支配在后面的)。
设计背景
我通过调查发觉农村孩子在5、6岁的时候有大部分都没有起先刷牙,通过这个活动让幼儿养成每天刷牙的习惯。
《刷牙歌》是一首节奏轻快的幼儿歌曲,歌词富有童趣且朗朗上口。
歌曲中提到了每天刷牙方法和好处,来呼吁孩子养成刷牙的好习惯:
“小牙刷,手中拿,顺着牙缝上下刷,里里外外都刷刷,刷得牙齿白花花,大家夸我讲卫生,哈哈!
笑一笑,露出一口小白牙!
”整首歌曲生动活泼,幼儿们都特别喜爱。
《刷牙》大班教案2
1、初步了解蛀牙形成的缘由,懂得爱护自己的牙齿。
2、学习正确的刷牙方法。
3、懂得爱惜牙齿,初步了解牙齿的小常识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
重点:
了解蛀牙形成的缘由。
难点:
学习正确的刷牙方法。
自制图片、蛋壳(簇新蛋壳和被醋浸过的蛋壳)牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干
(一)起先部分
以猜谜的形式引出课题:
谜语:
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐
口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗
(二)基本部分
1、幼儿品尝巧克力饼干,感受牙齿的作用
2、老师问:
“小挚友们吃过饼干,请你们相互看看牙缝里多了些什么呢?
”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样?
”
3、出示自制教具,让幼儿视察蛀牙。
(三)试验部分
老师:
“牙齿珍宝得了蛀牙,那蛀牙是怎么形成的呢?
现在老师给你们做一个小试验,仔细看的小挚友就会找到答案。
1、介绍试验材料
2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和簇新的蛋壳作比较,老师激励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻,比较两种蛋壳的不同。
——簇新的蛋壳较硬,白色的,没有味道
——浸在醋中的蛋壳变软变黑了,而且有一股酸味
3、小结:
醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳会变黑变软,我们的牙齿就像蛋壳一样,吃了东西总有些残渣留在牙缝里,细菌就在这些残渣里生长,产生一种叫做乳酸的东西,时间长了,牙齿就会变黄变黑,有的甚至出现小洞。
(四)探究、学习部分:
学习正确的刷牙方法
1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法
2、老师用牙齿模型演示正确的刷牙方法
3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法
4、多种形式练习刷牙,竞赛谁会刷牙。
5、老师总结:
“小挚友们,你们都学会刷牙了吗?
牙齿健康对我们很重要,我们肯定要爱护好牙齿,坚持每天早、晚刷牙,你们能做到吗?
(五)活动延长:
嬉戏——爱护牙齿
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,驾驭了正确的刷牙方法,养成了爱护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。
幼儿能参加活动爱好很重要,因此在这节课中我打算了很多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中主动性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。
但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子驾驭不是很好,看来还需家园协作,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。
《刷牙》大班教案3
活动目标:
1.学习歌曲,理解歌词的含义。
2.尝试用短促轻快的声音表达刷牙时欢乐的心情。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.能依据音乐的速度,变换动作速度。
活动打算:
1.小王子欢乐刷牙时的图片。
2.相应图谱。
活动过程:
一、引入。
1.做刷牙的动作。
T:
“我来做一个动作,请你们来猜一猜。
“对了!
今日我们学习的内容就跟刷牙有关。
2.视察图片,感受刷牙的欢乐心情。
“今日我带来了一个特别喜爱刷牙的小挚友,让我们来一起看一看。
他叫小王子。
“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的?
“你们是从哪里看出来的?
二、示范清唱歌曲一遍,帮助幼儿理解歌词和顿音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
“小王子每天刷完牙后都喜爱唱《刷牙歌》来表达他欢乐的心情,让我们一起来听听,小王子为什么这么欢乐?
“歌曲听完了,小王子为什么这么欢乐?
你们听到了什么?
小挚友边说我边贴出相应图谱。
2.学习顿音短促的唱法。
“小挚友刚刚都听得特别仔细!
我们再听一遍,这次要请小挚友听听,你们觉得小王子唱到哪里的时候最欢乐?
“对!
就是‘刷刷刷’的地方。
”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。
“这叫做顿音,我们要唱得短促一些。
我们一起来试试!
在相应图谱上做上顿音记号。
三、学唱歌曲,创编动作
1.老师与幼儿完整演唱几次。
“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。
请会的幼儿一起唱,不会的幼儿跟着唱。
第一遍时把起先时漏掉的图谱补上。
2.请幼儿用动作表演唱。
“大家都唱得特别好!
我们来为这首好听的儿歌配上动作。
3.请小挚友表演。
活动反思:
其实,我自己也有这种感觉,在幼儿园上课的时候想显得自然一些,但是反而变成随意了,有一种漫不经心的看法,连自己也慢慢生厌。
这次的音乐活动有以下须要改进的地方:
1.发声练习。
幼儿也像成人一样,在正式唱歌之前要做发声练习,以开嗓子,一般采纳以下三种形式:
一是唱《你好歌》,“小挚友们好——×
老师你好”,这个一般用在小班,是幼儿园幼儿常规的一种形式,我所在大班一般都没有采纳;
二是复习以前学过的幼儿歌曲,大家凑在一起唱歌,会令幼儿很快乐,幼儿园较常采纳;
三是进行正规的发声练习,“1、2、3、4、5……”,这个相对来说比较枯燥,而且须要幼儿有肯定接触过的阅历,很少采纳。
2.范唱次数:
范唱要考虑到实力好的幼儿和实力弱的幼儿,的确实力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容,但实力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态,因此范唱还是2遍较为相宜。
第一遍清唱,有利于幼儿记住歌词内容,其次遍有伴奏,让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。
在范唱的时候留意速度放慢、声音加响。
3.节奏谱的运用:
郑老师建议最终的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“XXXO”,大班的幼儿已经有这方面的阅历了,而且这个节奏型非常简洁,而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去,强化幼儿对“顿音”概念的理解。
4.表演形式:
由于之前的表演阅历,我所在全实践班级的幼儿习惯两两协作表演,即找好挚友进行面对面表演。
于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时,有幼儿自动面对面表演,这在台下看起来会显得非常凌乱,这时就应当告知幼儿现在是独立表演的时间,不能面对面表演。
到了其次阶段再明确告知幼儿,现在是面对面表演的时间,请大家去找好挚友。
5.表演的完整性与规则性:
虽然音乐活动最终的动作表演是延长部分,但还是要有肯定的完整性和规则性。
可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好挚友,前奏结束的同时,每一个幼儿要找好挚友并面对面站好,没有找好的幼儿快速和同样落单的幼儿配对好。
一遍结束,前奏重新起先,幼儿换好挚友,再来一次。
6.语言与教态:
这就是我刚起先所描述的。
老师是幼儿仿照的榜样,你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿,因此语言和教态非常重要。
上课时语言要精简、明确,以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么,不该做什么;
教态不能随意,要有风范,在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。
小百科:
选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助限制牙菌斑,维护口腔健康或延长修复体的运用寿命。
假如刷牙方法不适当,不但达不到刷牙的目的,反会引起各种不良后果,最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。
《刷牙》大班教案4
学前班正是幼儿换牙的时期,所以常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题,同时,龋齿问题在幼儿中也严峻存在,针对这一现状,我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。
1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2.学念儿歌。
3.认读词语:
刷牙。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
重点难点
2.认读词语:
1.主题活动录音带学前班①(春季)1盒