《刷牙》大班教案Word格式.docx

1、“你们看，图片上懒羊羊怎么了？”让幼儿通过想象思索。、接着我完整的演唱歌曲刷牙歌来验证他们的猜想，原来懒羊羊难受的缘由是因为他长蛀牙了！、接着进行进一步的提问：“你们听到歌词里面唱到了什么内容？”通过提问让幼儿初步了解歌词的内容。、接着播放光盘刷牙歌，同时依次放歌词内容图片（牙刷/一只手拿着一把牙刷/大嘴巴/没有蛀牙的牙齿）再次激发他们的爱好点，让孩子借助图片来熟识歌词，这样孩子一目了然就会记住歌词的内容，并且对这样的图片对唱的方式感到特别有爱好。、接下来我就轻声的借助图片带着孩子一起熟识歌曲。、待整首歌曲的歌词内容孩子们都记得差不多了，最终完整进行演唱，让幼儿进行学习。（二）自编动作律动表演

2、 师电子琴伴奏，幼儿表演。这样不但激发了幼儿的学习爱好而且加深了对唱词的记忆。（三）老师总结：我们要养成每天刷牙，饭后漱口的习惯。要不然就得象懒羊羊一样，再也不能吃好吃的东西了。现在谁能给老师演示一下应当怎么样刷牙呢？请几位小挚友到前面来演示。（四）延长环节：课件出示动画片懒羊羊吃零食的场景，让幼儿自己来说吃完东西应当怎样做？怎样爱护牙齿？有一口健康的牙齿我们会特别欢乐。（五）结束环节：全体演唱刷牙歌边唱边表演。教学反思 刷牙歌这首歌的歌词内容比较简洁，幼儿心情高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来，从孩子的表现和接受方面，以及和老师间的协作方面都是特别不错的，发觉班上的大多数孩子对音乐活动

3、的爱好特别的深厚，一些原来上课胆小的孩子也都在主动的参加，我想这是打开孩子爱好的一个切入点，在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培育他们的爱好，增加他们的节奏感和同伴间的合作意识。此次活动中存在着很多不足和须要改进的地方：对于一节新授歌曲的歌颂活动来说，内容显得很单一，只是一味的让幼儿对唱词进行学习，注意孩子对唱曲的驾驭程度。假如在学习歌词的时候，刚好抓住幼儿的爱好，让幼儿依据歌词内容，进行相应的动作创编，会显得更加丰富活跃。这样的方法，不仅可以让幼儿更快的记住歌词，而且“身随乐动”的方式仿佛是在嬉戏中学习，能让幼儿更轻松的学习歌曲，不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。（我这个环节是支配

4、在后面的）。设计背景 我通过调查发觉农村孩子在、岁的时候有大部分都没有起先刷牙，通过这个活动让幼儿养成每天刷牙的习惯。刷牙歌是一首节奏轻快的幼儿歌曲，歌词富有童趣且朗朗上口。歌曲中提到了每天刷牙方法和好处，来呼吁孩子养成刷牙的好习惯：“小牙刷，手中拿，顺着牙缝上下刷，里里外外都刷刷，刷得牙齿白花花，大家夸我讲卫生，哈哈！笑一笑，露出一口小白牙！”整首歌曲生动活泼，幼儿们都特别喜爱。刷牙大班教案2 1、初步了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护自己的牙齿。2、学习正确的刷牙方法。3、懂得爱惜牙齿，初步了解牙齿的小常识。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点：了解蛀牙形成的缘由。难点：学习正确的刷牙方法

5、。自制图片、蛋壳（簇新蛋壳和被醋浸过的蛋壳）牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 （一）起先部分 以猜谜的形式引出课题：谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 （二）基本部分 1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用 2、老师问：“小挚友们吃过饼干，请你们相互看看牙缝里多了些什么呢？”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？” 3、出示自制教具，让幼儿视察蛀牙。（三）试验部分 老师：“牙齿珍宝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小试验，仔细看的小挚友就会找到答案。1、介绍试验材料 2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和簇新的蛋壳作比较，老师激励幼儿用手摸一摸

6、、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。簇新的蛋壳较硬，白色的，没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味 3、小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。（四）探究、学习部分：学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、老师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙，竞赛谁会刷牙。5、老师总结：“小挚友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们肯定要爱护好

7、牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？（五）活动延长：嬉戏爱护牙齿 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我打算了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中主动性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子驾驭不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。刷牙大班教案3 活动目标：1. 学习歌曲，理解歌词的含义

8、。2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时欢乐的心情。3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4. 能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：1. 小王子欢乐刷牙时的图片。2. 相应图谱。活动过程：一、引入。1.做刷牙的动作。T：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。“对了！今日我们学习的内容就跟刷牙有关。2.视察图片，感受刷牙的欢乐心情。“今日我带来了一个特别喜爱刷牙的小挚友，让我们来一起看一看。他叫小王子。“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？“你们是从哪里看出来的？二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。1.示范唱歌曲一/二遍。“小王子每天刷完牙后都喜爱唱刷牙歌来表达他欢乐的心情，让我

9、们一起来听听，小王子为什么这么欢乐？“歌曲听完了，小王子为什么这么欢乐？你们听到了什么？小挚友边说我边贴出相应图谱。2.学习顿音短促的唱法。“小挚友刚刚都听得特别仔细！我们再听一遍，这次要请小挚友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最欢乐？“对！就是刷刷刷的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！在相应图谱上做上顿音记号。三、学唱歌曲，创编动作 1.老师与幼儿完整演唱几次。“我们也来学学这首好听的刷牙歌。请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。第一遍时把起先时漏掉的图谱补上。2.请幼儿用动作表演唱。“大家都唱得特别好！我们来为这首好听的儿歌配

10、上动作。3.请小挚友表演。活动反思：其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的看法，连自己也慢慢生厌。这次的音乐活动有以下须要改进的地方：1. 发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采纳以下三种形式：一是唱你好歌，“小挚友们好老师你好”，这个一般用在小班，是幼儿园幼儿常规的一种形式，我所在大班一般都没有采纳；二是复习以前学过的幼儿歌曲，大家凑在一起唱歌，会令幼儿很快乐，幼儿园较常采纳；三是进行正规的发声练习，“1、2、3、4、5”，这个相对来说比较枯燥，而且须要幼儿有肯定接触过的阅历，很少采纳。2. 范唱次数

11、：范唱要考虑到实力好的幼儿和实力弱的幼儿，的确实力好的幼儿听一遍能记住儿歌中的大部分内容，但实力弱的幼儿却会因范唱次数少而整个活动不在状态，因此范唱还是2遍较为相宜。第一遍清唱，有利于幼儿记住歌词内容，其次遍有伴奏，让幼儿体会整体旋律的同时强化歌词内容。在范唱的时候留意速度放慢、声音加响。3.节奏谱的运用：郑老师建议最终的“刷、刷、刷”可以改用节奏谱“X X X O”，大班的幼儿已经有这方面的阅历了，而且这个节奏型非常简洁，而且用节奏谱还可以把“顿音”的记号加上去，强化幼儿对“顿音”概念的理解。4. 表演形式：由于之前的表演阅历，我所在全实践班级的幼儿习惯两两协作表演，即找好挚友进行面对面表演

12、。于是出现了我请部分幼儿上来独立表演时，有幼儿自动面对面表演，这在台下看起来会显得非常凌乱，这时就应当告知幼儿现在是独立表演的时间，不能面对面表演。到了其次阶段再明确告知幼儿，现在是面对面表演的时间，请大家去找好挚友。5. 表演的完整性与规则性：虽然音乐活动最终的动作表演是延长部分，但还是要有肯定的完整性和规则性。可以请幼儿在前奏部分边走边拍手边找好挚友，前奏结束的同时，每一个幼儿要找好挚友并面对面站好，没有找好的幼儿快速和同样落单的幼儿配对好。一遍结束，前奏重新起先，幼儿换好挚友，再来一次。6. 语言与教态：这就是我刚起先所描述的。老师是幼儿仿照的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响

13、到幼儿，因此语言和教态非常重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么；教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。小百科：选择合适的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的帮助限制牙菌斑，维护口腔健康或延长修复体的运用寿命。假如刷牙方法不适当，不但达不到刷牙的目的，反会引起各种不良后果，最常见的是牙龈萎缩和牙齿颈部的楔状缺损。刷牙大班教案4 学前班正是幼儿换牙的时期，所以常常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严峻存在，针对这一现状，我在本班开展刷牙歌的主题学习活动。1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。2. 学念儿歌。3. 认读词语：刷牙。4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5. 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。重点难点 2. 认读词语：1. 主题活动录音带学前班（春季）1盒