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C只有才而是却否则D只要就而是又因此

3.下列各句中,标点符号使用正确的一句是(B  )

A.茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?

这一切都引起人们深深地思考。

B.兵家有所谓“常山蛇阵”,它的特点是“击首则尾应,击尾则首应,击腹则首尾俱应”。

C.桃花开了,红得像火;

梨花开了,白得像雪;

郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。

D.“还楞着干嘛?

”妈妈大声地训斥我:

“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办?

4、下列各句中加点词语,使用恰当的一句是(C)

A、画家以酣畅淋漓的笔触,描绘出江南的一片新绿,真使人有一种妙手回春之感。

B、王先生今年78岁,已经老谋深算,脾气不像以前那样暴躁了,待人和气了许多。

C、有德之人不会以权谋私,不会贪污受贿,虽然清贫点,但活得坦荡,没有东窗事发之虑,也没有半夜敲门之惊。

D、昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。

5、下列各句中比喻不恰当的一句是:

(D)

A他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩着棉花似的深一脚,浅一脚。

B一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。

C她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

D小战士斜着冲锋枪,在小路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上般地轻快。

二、阅读下面的文章,完成(6—8题)(9分,每题3分)

以人格为核心

《汉语的未来》一文在对林芳华老师的独立的精神追求和教学实践的述说中,触及了教育问题的实质:

我们究竟要培养什么样的人?

长期以来,我们将教育的目标定位于“为国家培养有用的人才”,即要培养“有用”的人。

而近年来来关于“素质教育”的理论与实践也基本没有跳出这一教育理念:

由于以应试为核心的教育模式,难以有效地贯彻这一理念(一个考高分的人未必就是“有用”的人),故而应以能够更有效地贯彻这一教育理念的“素质教育”取代之。

于是,所谓“素质教育”也就仍然停留在“技”的层面,更遑论解决这一根本问题了。

既然我们的教育理念都以“有用”为最高价值取向,我们又拿什么去要求中小学生不去拼命地做“有用”的语数外习题,而去追求“无用”的自我完善和“素质”的提高呢?

更为可怕的是这种教育理念之深入已远远超出官方教育体系,成为整个社会在教育问题上一致的价值取向,甚至于父母今天给孩子买了钢琴,明天就巴望他成为音乐家;

而送孩子去打乒乓球,无一例外的是想当“世界冠军”。

林老师的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。

在这个“升学率就是一切”的年代,林老师的故事之所以动人,就是因为其中包含了一种完全不同的教育理念:

教育的理想是培养有独立人格和思想的人,他们能够感到“思想着的独立的人的可贵”,而不仅仅是拥有“一技之长”。

他们可以被培养为医生、工程师或中学教师等等“有用”的人,但前提是他们必须首先是“人”。

他们读诗、读哲学、读尼采、读杜甫,绝不仅仅是为了争得高分或达到任何其他“有用”的目的,而是为了“杜甫比歌德更能触动我的心”这样的理由。

未来世界的竞争绝不仅仅是“技”的竞争,更是“人”的竞争,在文化教育层面上尤其如此。

从这个意义上说,“汉语的未来”究竟如何,取决于我们能否培养出有独立人格和思想的人,或者说,取决于我们有多少个“林芳华老师”。

6.作者认为近年来的“素质教育”的理论与实践仍以培养“有用”的人才为理念,下列行为中不能说明此理念的一项是 

A.父母为孩子买钢琴、带孩子学钢琴。

B.课内外学生拼命去做语、数、外习题。

C.培养孩子打乒乓球将来成为世界冠军。

D.学校开设中外诗歌鉴赏课程,培养诗人。

7.在作者看来下面四种人中哪一种更能使我国在未来的全球竞争中立于不败之地 

D

A.重点中学和重点大学中培养出来的优精尖的人才。

B.热爱民族文化、关心时代社会的医生、工程师、中学教师等。

C.音乐家、世界乒乓球冠军或其他有一技之长的人。

D.有着丰富的想象力和创造力,追求自我完善的人。

8.纵观全文,下列推断不符合作者意思的是A

A.作者认为,一个人具有独立人格和独立思想最为可贵,即使他缺乏“一技之长”,不合乎“用”的标准,我们也不应轻易否定。

B.我们的教育长期带有浓厚的功利色彩,社会也以有用作为最高价值取向,因此,人们热衷的也是可学以致用的专业,如理工农医等。

C.学校教育本应强调对人全方面素质的培养,但目前育人的着眼点仍停留在“技”的层面,忽视人格教育,必然无法适应未来世界的激烈竞争。

D.要想成为在教学实践中落实以人格为核心的教育理想的“林芳华老师”,施教者本身首先必须是一个真正“完整”的人。

三、阅读下面文言文,完成9-12题. 

(12分)

君子曰:

学不可以已。

青,取之于蓝而青于蓝;

冰,水为之而寒于水。

本直中绳,輮以为轮,其曲中规;

虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。

故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;

吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

登高而招,臂非如长也,而见者远;

顺见而呼,声非加疾也,而闻者彰。

假舆马者,非利足也,而致千里;

假舟楫者,非能水也,而绝江河。

君子生非异也,善假于物也。

积土成山,风雨兴焉;

积水成渊,蛟龙生焉;

积善成德,而神明自得,圣心备焉。

故不积跬步,无以至千里;

不积小流,无以成江海。

骐骥一跃,不能十步;

驽马十驾,功在不舍。

锲而舍之,朽木不折;

锲而不舍,金石可镂。

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

蟹八跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

9、选出对划线词解释不正确的一项(D)

A、声非加疾也,而闻者彰(强,这里指声音洪大)

B、非利足也,而致千里(达到)

C、非能水也,而绝江河(横渡)

D、蚓无爪牙之利,筋骨之强(强迫,使用强力)

10、选出没有通假字的一项(B)

A、知明而行无过B、不如登高之博见也

C、君子博学而日参省乎己D、君子生非异也

11、区别下边各句子里划线词的用法,选出理解有错误的一项(D)

A、青,取之于蓝,而青于蓝(介词,相当于“比”。

君子生非异也,善假于物也(介词,相当于“向”)

B、假舟楫者,非能水也(特殊指示代词,当“……的人”讲)

虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(表示略作停顿,并提示下面要说明的原因)

C、知明而行无过矣(表并列关系,可以不译出来)

吾尝终日而思矣(连接状语和动词中心语,表示修饰和被修饰关系。

可译作“地”)

D、君子曰:

学不可以已(介词,可译为“把”)

故不积跬步,无以至千里(连词,可译为“因此”)

12、下面各项中,属于本文中心论点的一项是(A)

A、学不可以已B、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也

C、故不积跬步,无以至千里D、锲而不舍,金石可镂

四、阅读下面两首古诗,完成13-14题(4分)

春雪韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

春雪焦郁

春雪空濛帘外斜,霏微半入野人家。

长天远树山山白,不辨梅花与柳花。

【注】惊:

惊蛰,农历二十四节气之一。

13.下列对两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)D

A.两首诗都是描写初春的雪景,惜景抒情。

B.韩愈诗首联写出了诗人盼春喜春的心情。

C.焦郁诗首联写出了山村春雪迷漫的景象。

D.两首诗的尾联都借春雪抒发了诗人伤春惜时的情怀。

14.下列与两首诗有关的文学常识,表述不正确的一项是A(3分)

A.两首诗的首联都是对偶句。

B.两首诗都是首句入韵。

C.两首诗都是七言绝句。

D.韩愈是唐代诗人,也是著名的散文家。

15、翻译下面的句子(4分)

五、阅读(10分)

侯银匠

汪曾祺

侯银匠店特别处是附带出租花轿。

银匠店出租花轿,不知是什么道理。

 

侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿侯菊。

在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候,她已经把家务全撑了起来。

开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。

事事都做得很精到。

一家有女百家求,头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。

侯银匠千挑万选,看定了开粮行陆家的老三。

侯银匠问菊子的意见。

菊子说“爹作主!

”侯银匠拿出一张小照片,让菊子看,菊子噗嗤一声笑了。

“笑什么?

”——“这个人我认得!

”从菊子的神态上,银匠知道女儿是中意的。

定亲后,陆家不断派媒人来催婚。

三天一催,五天一催。

侯菊有点不耐烦:

“总得给人家一点时间准备准备。

侯银匠顺着女儿的意思,搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。

侯菊说:

“不是我稀罕金东西。

大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。

我嫁过去,有个人来客往的,戴两件金的,也显得不过于寒碜。

”侯银匠知道这也是给当爹的做脸,于是加工细做。

心里有点甜,又有点苦。

——

爹问菊子还要什么,菊子指指花轿,说:

“我要这项花轿。

“这是顶旧花轿,你要它干什么?

“我看了看,骨架都还是好的,我会把它变成一顶新的!

.’

侯菊动手改装花轿,买了大红缎子、各色丝绒,飞针走线,一天忙到晚。

她又请爹打了两串小银铃,作为飘带的坠脚。

轿子一动,银铃碎响。

轿子完工,很多人都来看。

转过年来,春暖花开,侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。

临上轿时.菊子说了声:

“爹!

您多保重。

”鞭炮一响,老银匠的眼泪就下来了。

花轿没有再抬回来.侯菊把轿子留下了。

大嫂、二嫂家里都有钱。

侯菊有什么呢?

她有这项花轿。

全城的花轿,都不如侯菊的花轿鲜亮,接亲的人家都愿意租侯菊的。

这样她每月都有进项。

她把钱放在抽屉里,对丈夫说:

“以后你要买书订杂志,要用钱,就从这抽屉里拿。

,”

陆家一天三顿饭都归侯菊管。

陆家人多,众口难调。

老大爱吃硬饭,老二爱吃烂饭,公公婆婆爱吃焖饭。

侯菊竞能在一口锅里煮出三样饭。

公公婆婆都喜欢三儿媳妇。

婆婆把米柜的钥匙交给了她,公公连粮行账簿都交给了她。

她实际上成了陆家的当家媳妇。

她才十七岁。

侯银匠有时以为女儿还在身边。

他的灯盏里油快干了,就大声喊:

“菊子!

给我拿点油来!

”及至无人应声,才一个人笑了:

“老了!

糊涂了!

女儿有时提了两瓶酒回来看他,椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了,陆家一刻也离不开她。

侯银匠不会打牌,也不会下棋.他能喝一点酒,也不多。

而且喝的是幔酒。

两块茶干,二两酒,就够他消磨一晚上。

候银匠忽然想起两句唐诗,那是他錾在银簪子上的。

想起这两句诗,有点文不对题:

姑苏城外寒山寺·

夜半钟声到

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