《大卫上学去》案例与反思 2Word文件下载.docx
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在集体生活中,我们每一个人都应该遵守纪律,才能成为人人喜欢的好孩子。
还记得语文书《入学教育》,哥哥姐姐们是怎么做得吗?
学生交流
小结:
有礼貌、守纪律,我相信你们都能做得到。
二、认识绘本
1、有一个小朋友,他跟你们一样刚上小学一年级,上学的第一天,就发生了很多事情。
今天,我们一起来读一本书。
出示绘本封面。
请学生观察书的封面,说说看到了什么?
(书名、主人公、作者……)
师小结:
是呀,在阅读一本绘本前,认真地看看它的封面,我们会收获许多信息。
除了封面会说话,能告诉我们这本书的秘密。
还有这些地方,也不能忽视。
认识绘本的几个组成部分:
封面,封底,前环衬,后环衬,扉页,前勒口,后勒口,书套。
三、读前猜想
1、现在我们马上要去大卫的学校,看看大卫的表现了。
看书之前,我们先猜猜大卫第一天去上学,表现得好不好呢?
他会发生哪些事?
2、学生交流。
3、现在,我们带着自己的猜想去读读这本书,边读边想,大卫的表现跟你想得一样吗?
他做了什么事?
四、阅读绘本
1、出示扉页。
你们知道这是谁吗?
可以模仿一下老师的动作和所的话吗?
2、学生表演。
3、小结:
在学校中,我们的老师总是会告诉我们不可以做什么,那是因为他们想让我们变得更好。
4、出示绘本第一页。
你们看,大卫来上学了。
这可是他第一次来学校哦!
你们认真地看看图片,从图的上面一直看到下面,不要忘了再读读这可爱的文字。
想想这是什么时候?
大卫怎么了?
(引导孩子看图,从图上的细节和人物的表情猜测所发生的事情以及人物的心情。
)
A、学生交流。
B、师:
唉!
早晨,我赖床了。
妈妈已经叫了我好几遍了,我就是不起床。
所以,当我推开教室门的时候,发现小朋友们都坐的那么端正。
老师就生气的瞪了我一眼,说……
C、生接:
大卫!
你迟到了!
5、出示第二页。
看看这又是什么时候?
大卫在干什么?
B、请学生试着猜猜事情发生的原因,试着把情节讲清楚。
数学课上,老师请我上去做习题……
C、这样做行吗?
老师提醒他……
生读:
大卫,回去坐好!
6、出示第三页。
你们想告诉大卫不可以做什么?
7、书看到这儿,你们觉得大卫是个怎样的孩子?
学生交流。
8、这个调皮可爱的大卫,在学校里,还做了很多事情呢!
现在请你们自己往后看,看看大卫还做了哪些事、这些事做对了吗?
有想法可以跟旁边的同学轻声的交流。
9、大卫在学校里还发生了哪些事情?
你能用完整的话讲给我们听吗?
五、读后分享
1、再次阅读整本书。
交流:
读完了整本书,你觉得大卫还是个怎样的孩子?
2、作为小学生,大卫和你们在学校应该要遵守哪些规矩?
孩子们讨论过后,把大家共同认可的规矩写下来,做成海报贴在墙上。
3、玩游戏—“不可以”,“你真棒”
学习了语文课本里的《入学教育》,今天我们又一起阅读了绘本《大卫上学去》,相信,你们在以后的学校生活中肯定会表现的特别好,肯定能成为一名优秀的小学生。
现在,我们一起玩一个游戏。
名字叫“不可以”,“你真棒”。
看老师的动作,如果你觉得不可以,就说‘老师,不可以’,如果你觉得我做得对,就说‘老师,你真棒’。
4、总结,推荐阅读《大卫,不可以》、《大卫惹麻烦》。
教后反思:
对绘本是一种从小根植于心的喜爱,同时绘本是最适合幼儿阅读的图书,所以,我首次选择了绘本进行阅读教学。
根据一年级学生的情况,我以《大卫上学去》进行全班分享阅读。
《大卫上学去》中的主人公大卫,是美国作家大卫•香浓以自己小时候制作的图画书为蓝本,刻画出的一个调皮捣蛋的小男孩儿形象,是一个让人又爱又恨的捣蛋鬼。
第一天的学校生活,大卫就犯了许多错,这也是一年级小朋友最经常出现的行为。
这样贴合学生实际的绘本,学生兴趣高涨。
每一个小朋友在大卫身上都能看到自己的影子,这样的绘本即使教师不指导阅读,小朋友们也一定会读下去。
反思这节课,首次进行绘本阅读教学的我,有了许多令人欣喜的收获:
一、引领孩子爱上阅读
这节课学生的积极性之高,出乎我的意料。
绘本带给学生的吸引力,是任何教材中的文本无法比拟。
一年级的学生注意集中时间非常短暂,但是这节课上,所有学生的注意力都集中到大卫身上。
当大卫犯错时,他们急得直叫!
当大卫犯错被留下时,有人皱起了眉头。
当大卫改正错误背着书包回家时,学生们露出欣喜的笑容,与大卫一起开心着!
小朋友们在阅读中,把自己的真情实感融入到书本中,这是多么难能可贵的呀。
上完课后,我还推荐了《大卫不可以》、《大卫惹麻烦》两本书,小朋友争着问哪里可以买到?
“要我读”变成“我要读”,不正是阅读教学的真正意义吗?
二、课堂是自由交流、思考的场所
平常的课堂中,教师无法让所有的学生都能积极主动的参与到课堂中。
而在这节课上,课堂不再是课堂,小朋友的心里的想法不用教师引导,就已经迫不及待地脱口而出,不用教师点名,一只只小手举得高高。
这样自由、轻松的课堂氛围是我平时一直想营造的,一本《大卫上学去》却轻而易举地做到了。
在教师的引导下,学生们能够主动思考,自由交流、积极发言,如果长此以往,学生的各项能力会有怎样的提高?
我相信这也正是所有老师热爱绘本教学的原因之一。
第一次总会有欣喜,同时也会有许多不足,激励我不断进步。
比如,教学内容过多,分散了学生的注意力。
在引导学生说的方面,引导的还不够到位等。
在绘本阅读教学上,我希望自己越走越远,越走越好。
教学实录:
一、读前交流
1、师:
在学校中,我们应该遵守哪些纪律?
2、学生交流
生:
见到老师要问好。
师:
对呀,待人有礼,是非常重要的。
上课要举手发言。
这样课堂才能有秩序,你的发言才能让别人听见。
生:
坐姿、握姿要正确。
养成良好的写字姿势,有利于我们的健康。
3、师:
刚才同学们说了很多在学校中要遵守的规矩。
我相信你们都能做得到,做得好。
1、师:
今天我们要去认识一位小朋友,他跟你们一样刚上小学一年级。
在他上学的第一天,就发生了很多事情。
今天,我们一起来读一本绘本。
你们看
2、请学生观察书的封面,说说看到了什么?
你们现在看到的是这本绘本的封面。
请你们仔细地看看它,你看到了什么?
可以把你的发现跟你的,轻轻地告诉你同桌,不要影响到其他的同学,能做的到吗?
我知道这本书的名字叫《大卫上学去》
你看到书名了。
这本书是美国的大卫·
香农写的。
真厉害,可见,平时你也阅读了不少书,知道怎么看书的作者。
这本绘本不仅文字是他写的,连最重要的图画也是他画的。
我看到一个小孩子。
这个小孩叫什么?
为什么?
他就是这本绘本的主角。
你们真的很厉害,就是这样仔仔细细地看图,就把图里秘密一点一点地找出来了。
你们已经学会了读懂绘本的第一个方法
板书:
会看
一个小小的封面,就藏着这么多秘密。
读绘本前,认认真真地读封面,多重要啊!
3、认识绘本的环衬。
同学们,这绘本就像充满魔力的小精灵,他能带给看书的人许多欢乐。
记住啦,读绘本时一定要轻轻地翻,不要伤害到他。
现在老师要把它轻轻地打开了。
现在你们看到的是绘本的环衬。
环衬上画着什么?
看谁能把图里秘密找出来?
三条线
这是半张英文作业哦!
你们觉得是谁的?
大卫。
是啊,环衬的图画一般与内容息息相关。
4、认识绘本的扉页。
师:
现在你们看到的是这本书的扉页。
你们发现扉页与封面有什么相同,有什么不同?
书名,作者、翻译都一样。
扉页上的这个人是谁呀?
大卫的老师。
你怎么知道呀?
有办公桌,还有书……
你真厉害,连这么小的细节都看到了。
图画上每一个地方都藏着秘密,细心看图的小朋友都能发现。
你们看到了大卫老师的动作了吗?
生模仿
大卫的老师,你做这个动作,这时的心情是什么样?
生气
看图画时,仔细地看人物的动作很重要,因为从人物的动作中,我们就知道他们的心情。
谁惹大卫生气呀?
大卫\同学们。
真的是这样吗?
往后看!
大卫的老师总是说:
生接。
读了大卫老师说的话,你觉得大卫在学校里的表现怎么样?
不好
这上面写着大卫乱跑……
你们看,通过读读这些字,你们又有了许多的发现。
不知不觉,读绘本的第二个非常重要的法宝又被你们找到了。
会读
除了图画了藏着许多秘密,认真地读一读文字,千万不能忘哦!
看了绘本封面、环衬、扉页这些精彩的画片,这新朋友大卫,让我感觉有些调皮。
你们猜猜调皮的大卫第一天去上学,可能会做些什么事?
3、师:
现在,我们带着自己的猜想去读读这本书最核心的部分——正文,边读边想,大卫的表现跟你想得一样吗?
1、出示绘本第一页。
这可是他第一天来学校哦!
把我们刚才的法宝用上,仔细地看图,最重要的是看看大卫在干什么,再读读文字。
可以把你最新奇的发现跟你同桌分享,但别忘了,声音要小!
学生仔细地看图。
我请一对同桌来说说。
你们看到了什么?
我看到……(大卫躲在门口)
你真厉害,用上第一个法宝看清楚了大卫的动作。
他为什么躲在门口不敢进来呀?
他迟到了?
你怎么知道的?
因为老师说:
“大卫你迟到了。
你们知道他这么厉害能知道原因,是用了哪一个法宝吗?
是呀,会看、会读,这两件法宝多有用呀!
还有那对同桌有不一样的发现?
你们看到大卫的表情了吗?
从他的表情中,我们可以知道大卫的心情……
有些不好意思
看图时,除了看人物的动作,更要看他们的表情哦!
刚才,你们经过看、经过读,把这一幅图都看懂了。
现在,老师要把刚才说的这些全部合起来,完整地说说这个故事。
你们听,这调皮的大卫啊,唉,昨天晚上都十一点还不肯去睡,结果今天早上起不来,他妈妈对着他的耳边大叫:
“大卫,起床啦!
太阳都晒到屁股啦!
”叫了八遍,他才起来。
到了学校,他推开门,把头伸进去一看,哇,教室里的同学坐的端端正正地上课。
他不好意思地脸红了。
老师看见了,大声叫
大卫,你迟到了。
耳朵厉害的同学,有没有听出,老师刚才说的那个故事中有一些内容图画上没有?
叫了八遍,大卫才起床。
这些是老师自己猜的。
加上自己的猜想,能让故事变得更好玩儿了!
会猜
2、出示绘本第二页。
对