春节企业家座谈会代表发言多篇Word文档格式.docx

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毛泽东的智慧是哪里来的？

是他博古通今，终生与书为伴。

大家都知道余秋雨和于丹，都感受到了他们的睿智和通达吧？

你听他们讲话，仿佛在听高雅音乐，可以称得上是一种享受。

他们之所以谈古论今游刃有余，让人不得不啧啧称赞，原因是读了太多的书。

真可谓，“读书万卷浸儒雅，腹有诗书气自华”，也应了那句古话——“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

到底应该读什么样的书？

建议大家至少读以下两类书：

第一类是自己所学专业的书。

学校所确定的必修课和选修课的教科书就是这类基本面的书；

此外还有与专业紧密相关的名书，比如彼得·

圣吉的《第五项修炼》；

著名专家、学者的相关著作；

还有那些公信力好、且在业内颇具影响的专业期刊等等。

第二类是提高自己品味的书。

这主要是指对道德修养和拓宽思想格局有帮助的书，比如介绍孔子、老子和韩非子思想的一些书。

孔子教导我们：

仁者爱人，明理克己，担当重任。

老子告诉我们：

举重若轻；

道生一，一生二，二生三，三生万物。

韩非子提醒我们：

知之难，在自见；

志之难，在自胜；

难在不以所疑败所察。

此外，最好多少再读一点哲学方面的书，比如西方哲学和中国的老子哲学，读这些书非常有助于自己树立正确的世界观、人生观、价值观，因为没有这样的积淀，人就难有大智慧，是不可能成就大事的，即便已经成就的事业也是不可持续的。

读书读到什么样的境界？

简单说来就是读到能用。

读书一定要想着如何用，当你以这样的标准去读书时，那些无用的书很容易就被你识别出来了。

遇到一本好书不要轻易放过，一本好书的道理，绝对能启发你原旨之外的应用。

当你感受到管理理论对你的管理实践所具有的那种巨大的推动作用所带来的甘甜的时候，你就会把事业当做一种喜悦，把喜悦当做一种事业。

二、“读人”

学科不同，兴趣点也不同。

自然科学感兴趣的是物而不是人，研究的是自然界的规律；

经济学感兴趣的是商品和由商品引发的社会行为，研究的是供需关系、资源的合理配置和资源的充分利用；

管理学感兴趣的是人与人之间的行为，研究的是管理活动和管理过程，研究的是如何科学配置人、财、物等生产要素以提高生产力水平；

而哲学感兴趣的是世界观和方法论，研究的是整个世界、人类社会和人的精神领域（认识、价值、方法）。

俗话说，“读万卷书，不如行千里路”；

殊不知还有，“行千里路，不如读一百人”。

既然企业管理的主要兴趣是人和人之间的行为，而人又是生产力中最重要、最活跃、最复杂的生产要素，所以要想成为一名企业家，要想做一个好老板，就必须读人。

读人读谁呢？

自然是读管理理论的那些鼻祖、大师，读企业家，读在企业界有成就的人。

比如，在学习企业战略管理时就要读好“伊戈尔·

安索夫”、“迈克尔·

波特”、“普拉哈拉德”和“哈默”；

学人力资源管理时，

就要读好“道格拉斯·

麦格雷戈”（x理论、y理论）；

“威廉·

大内”（z理论），成中英（c理论），等等。

读企业家则可以读比尔·

盖茨、杰克·

韦尔奇、艾柯卡和日本的“经营四圣”——稻盛和夫、松下幸之助、盛田昭夫、本田宗一郎以及中国的李嘉诚、张瑞敏、马云等，当然也不要忘了读你生活和工作中最熟悉的企业成功人士。

读人的方法是读他们的行为方式、思维方式、人格理念。

通过成功者的行为方式的模仿也能成功，只不过成功的程度有所衰减。

而学习他们的思维方式更有价值，如果你遇上一位杰出的企业领导人，一定要学习他如何想问题，如何做决策，如何把复杂的问题简单化，如何把简单的问题深刻化，如何把危机化为平安。

读人的更高方式当然是读他们的人格理念，他们做人的方式和标准，他们的世界观、人生观、价值观。

同学们要积极主动地与能人、伟人、品德高尚的人接触，并努力去跟他们交朋友。

因为经常跟能人在一起可以成为能人，经常跟伟人在一起有可能成为伟人，经常跟品德高尚的人在一起自己也会逐渐高尚起来。

交朋友的过程实际上就是互动的过程，就是学习的过程。

要学最好的别人，做最好的自己。

三、“读事”

必修课、选修课中都必不可少的会有一些“案例分析”，读案例就是“读事”。

企业管理有许多特点，其中有两个重要特点必须牢记并要运用自如。

第一个重要特点是，“管理无定式”：

管理没有绝对的标准答案，不是只有一个答案的单项填空题，而是多项选择；

自然科学与管理学的不同之处在于，自然科学得出2+3的正确答案是5，而管理学的正确答案是“2+3≥5”，即正确的答案不是一个，而是n个，至于选择哪一个答案最好，应该是在正确答案的样本空间中选择“最适合”的那一个。

第二个重要特点是，“权变——随便而变”：

这一点与自然科学又有相似之处，比如在y=f（x）中，如果自变量x代表环境（内外部条件、时间等），因变量y代表管理技术或是决策方案的话，则随着x的变化，y也要变化。

要多读案例，读透案例。

事必有因，找这个因；

事必有果，找那个果。

努力做到在案例中既能找出一般性原因、一般性规律，又能得出创新性结论。

四、“求实”

mba与其他研究生的培养目标和培养方式相比，具有自己鲜明的特点。

mba教育强调的是理论与实务并重，重在能力培养。

其中，实战观摩、拓展训练、分析与决策技能训练等活动是必不可少的。

在“读事”中我已经谈到了企业管理具有的两个重要特点，这第三个重要特点是，“实践”：

实践才是管理之本。

再好的管理理念、再好的规章、再好的管理技术，即便你把它背的滚瓜烂熟而在你的实践中行不通也是徒劳。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

明朝哲学家王阳明也说过：

“知是行之始，行是知之成”，行才是知的完成，也是他人最终对你能力判断的依据。

因此，在学习中，回答问题和考试的时候要尽可能理论联系实际，在学习的全过程中都不要忽视“求实”这个根本问题。

mba教育十分注重在课堂上同学之间的交流与合作（实际上这也是一个实践的过程），所以要积极建立起同学之间的互动性团队。

有这样一句话：

“不思，故有惑；

不求，故无得；

不问，故无知。

”互动就是交流和碰撞，是“思、求、问”的过程，是采集精华、创造思想、终于实践的一种形式。

在授课时老师希望互动，会鼓励每个同学介绍自己的经验，提倡同学之间根据自己的经验进行交流，以便更好地理解老师所讲解的理论知识。

此时，大家应该抢着参与实践，抢着参与互动，在交流中理解别人的感知，在交流中丰富自己，在交流中及时掌握行业的最新动向，在交流中搭建起一个、经验、情感的分享平台。

希望大家在宁波大学mba学程中，认真钻研现代企业管理理论，全面提升管理技能，努力修炼创新思维能力，铸造和提高领导素养。

相信同学们经过mba的系统、专业化训练之后，一定会成为一个具有优秀职业道德和修养，掌握现代企业管理理论、方法与技能，学贯中西，知行合一的企业高层次管理人才。

最后，我想以《第五项修炼》的作者彼得·

圣吉对企业和企业家提出的一项忠告来结束今天的交流：

“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习的更快更好！

”

衷心祝愿同学们在健康、快乐中顺利完成自己的学业，以优异的成绩取得mba学位，并能早日成为界的精英！

谢谢大家！

资助贫困儿童企业家代表发言

刘艳

（xx年5月25日）

尊敬的各位领导、各位企业们、亲爱的同学们：

大家好!

很高兴今天参加“情满六一心系春蕾”爱心帮扶对接仪式，首先感谢加区给我们提供一个爱心平台，让我们有这样一个机会来奉献爱心，能真正为孩子们做点事情。

在此，请允许我代表在座的各位企业家对此次爱心帮扶对接仪式成功举办表示热烈的祝贺！

并在此作表态发言。

今年是隆昌鞋店成立周年，年来我们一直致力于爱心事业和公益事业，随着企业的发展，截止目前，已捐助名贫困孩子，累计捐助资金元。

我们的意愿就是让贫困孩子在社会各界的关心下健康茁壮成长，为贫困孩子营造宽松、幸福的成长环境。

我们隆昌鞋店发展至今感谢山城人民的支持和厚爱，是山城人民助推我们企业不断发展壮大。

多年来，我积极参与社会公益事业，慷慨解囊，奉献爱心。

每当看到自己帮扶的孩子脸上露出灿烂的笑容，我便从内心深处感到欣慰，那种回报社会，感恩山城人民的激情总是激励我永无止境的创业发展，努力把企业做大做强，以更大的贡献回报和感恩社会。

孩子是祖国的希望，是明日辉煌的创造者，在这里我也呼吁社会各界都来关注贫困孩子，奉献自己的爱心，用我们的爱心共

同撑起一片蓝天，为他们遮风挡雨，将爱心传递到每一个角落。

同时，也希望受捐助的孩子们要努力学习，用知识改变命运，以优异成绩回报家乡的父老乡亲!

让爱心永驻山城，让我们共同努力去创造属于我们的幸福、美好、魅力新首府！

让我们携起手来共同努力吧！

最后，祝在座的各位领导、各位企业家朋友们事业兴旺、身体健康、家庭幸福!

祝我们的孩子们节日快乐！

谢谢大家!

师德师风座谈会教师代表发言稿

发言人（校长）：

孙书杰

各位领导、各位老师，大家好：

我认为校长专业发展应该体现在一个信仰，两个意识，三个能力。

一个信仰是指对教育的信仰。

校长是学校管理者，更是一位办学者。

校长对教育必须有虔诚的信仰，甚至要有为之付出毕生的信念。

就像画家一生以画为生，作家毕生以写作为生一样。

有了对教育的信仰，我们自然就会有坚定的教育信念，就会有不把学校办好就寝食难安的感受。

校长应该做个职业教育家，身体力行的实践者。

两个意识

一个是科研意识。

质量是学校的生命线，是一所学校发展的不竭动力。

只有不断探索实践，才能有所作为。

在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略。

要深入教育教学第一线，研究课堂教学，及时了解反馈课改的信息，并以此做为指导学校教科研作出决策的最重要依据。

要积极组织教师开展教研活动，加强课题研究，以问题为课题，以课题带动课改，推动课改有效实施。

另一个是服务意识。

校长必须身先士卒努力当好师生的表率，服务师生，成全发展，牢固树立服务意识。

要在生活上关心，工作上帮助，急教师之所急，想教师之所想。

应具备的服务意识主要表现在三个方面：

一是努力创造一个优美舒适的工作环境；

二是精心打造一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围；

三是用心协调帮助解决教师生

活或工作上的问题或困难等。

三个能力

一是学习与反思能力。

作为校长不断地学习与反思会使我们认清教育的真正意义与目标，会唤起我们对教育理想的追求，会提高我们的办学品质。

二是合作能力。

“成功靠自己、完美靠合作”现代社会的发展讲究合作、讲究双赢，学校发展也必须讲究合作，讲究团队精神。

校长应该总结报告范文有合作的能力，与同事合作，与下属合作，调动老师积极性，上下努力，共图学校发展大业;

与社会合作，积极利用社会资源为办学服务。

三是创新精神。

如果以前是封建与闭关自守影响了创新，那么现在面对开放的世界，面对现代化国家的建设重任，我们应该重视培养学生的创造精神，鼓励学生除了会做题目，还要会做别的自己喜欢做的有趣而有意义的事情，或者允许一些不喜欢做题目或做不好题目的学生去学一些别的、他想学的、而课本上又没有