幼儿园创建全国巾帼文明岗自查报告Word文件下载.doc

幼儿园创建全国巾帼文明岗自查报告Word文件下载.doc

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开拓创新，构建特色教育体系”的办园理念，认真学习贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，开拓创新，团结奋进，扎扎实实地开展创建“巾帼文明岗”活动，并将其作为提高我园师资水平、服务质量，打造成革命老区的品牌幼儿园的战略。

通过全体教职工的努力奋斗，我园各项工作顺利开展，收获颇多，不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评，成为我县具有重要影响的示范性幼儿园，为推动全县幼教事业快速发展做出了较大贡献。

现将授牌后工作汇报如下：

（一）抓落实，形成创建合力。

创建“巾帼文明岗”活动是促进我园可持续发展的强烈需要。

我园在《永定县实验幼儿园三年发展规划》中，明确了近期的办学目标之一是创建全国“巾帼文明岗”，成立了创建小组，制定了创建计划、制度，并抓住2009年高评价通过“福建省示范性幼儿园”评估的机遇，加快建设，把“立园本、创特色、求发展、建名校”列为工作思路，把创建活动同建设教育强县联系起来；

与打造我园的形象和影响力联系起来；

与每位师生、家长的切身利益联系起来，从而激发大家投身创建活动的自觉性，积极开展创建“巾帼文明岗”工作。

（二）抓管理，促进和谐发展。

工作中，我园力求管理科学化、民主化，形成了团结、协作、创新、和谐的优秀的教职工团队。

一是完善制度。

制定了集管理制度、评价机制于一体的《永定县实验幼儿园管理集成》，并立足实际逐步整改完善，做到各项工作有章可循，规范管理，创设了公平有序的工作环境。

二是科学管理。

我园实行园长负责制，领导班子团结协作，注意精简管理环节，充分发挥中层的作用，形成有效的管理梯队。

为提高管理实效，组建了信息化管理平台，加快了管理信息的沟通，使全园各项工作协调运转。

三是民主管理。

坚持行政会议制度、教代会制度、园务公开制度，激发教职工的主人翁意识，增强监督力度。

通过科学、民主的管理，我园管理水平不断提高，形成了积极向上、和谐发展的园风园貌。

（三）抓师资，打造优质队伍。

高素质的教师队伍是完成创建工作的必要条件。

我园以“敬业、勤业、精业、专业”为教师队伍建设目标，从实际出发，认真制定了教师培训计划，抓思想、抓业务，强化师资培训，提高整体水平。

1、定期开展思想政治学习。

从狠抓教师职业道德入手，我园严格例会制度，组织教职工学习时事政治、法律法规、教师行为规范，开展创建“巾帼文明岗”活动、“廉政建设”活动、“民主评议行风”活动等一系列师德师风建设活动。

全体教职工树立了爱岗敬业、为人师表的高尚形象，得到了社会各界的肯定。

2、注重教师文化业务学习。

树立教师长期学习、终身学习的观念，建立了骨干教师成长档案、青年教师个人成长发展档案，鼓励教师参加高层次学历进修、各类继续教育，夯实文化、专业知识基础。

多次选派教师赴福州、厦门、泉州、龙岩等地参加学习研讨和讲座活动，学习先进幼教经验，并回园开展二级培训。

建立园本培训制度，加强骨干教师培养，根据教师专业特长，为年轻教师量身定制了培训发展计划，组织开展“一课多研”、“验证性教学”活动。

鼓励教职工积极撰写论文和活动设计，提高教师写作能力及理论水平。

目前，我园教师学历、资历居全市同级学校前列。

（四）抓保教，丰富教育内容。

我园把实施高质量的保教工作当作创建工作的重要内容之一，始终坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，以“健康、活泼、乐学、创新”为幼儿的培养目标，规范保教工作，丰富保教工作的实质内容，使保教工作在原有水平上大有突破，真正做到服务家长、服务幼儿。

1、高度重视安全工作。

将安全工作摆在保教工作的首位，始终坚持“安全第一、预防为主”的指导方针，及时传达各类安全工作会议精神和有关文件精神，制定周详的安全预案，分层签定目标责任书，加强安全管理，及时修缮整改设施设备，做好安全防护措施。

注重安全教育，将安全教育融入到日常教育教学活动和幼儿园环境创设之中，并定期开展消防疏散、防震抗灾等安全演习，提高全体师生在公共突发事件中的自救自护的应变能力。

注重饮食安全管理，切实加强食堂、食品卫生的管理，规范厨房工作流程，保证师生饮食卫生安全。

2、严格执行卫生保健制度。

重视晨检工作，把好幼儿入园关，做到“一摸二看三问”。

做好园舍设施、班级用品的清洗消毒工作。

做好幼儿体检及反馈工作、特殊幼儿观察分析工作。

做好传染病的预防工作。

制订合理的春夏、秋冬作息时间表，时间安排有相对的稳定性与灵活性，满足幼儿的需要和个体差异的需要。

建立良好的班级常规，养成幼儿良好的生活习惯。

精心编制营养均衡的带量食谱，注重食品多样，合理配餐。

加强幼儿心理保健工作。

我园通过邀请专家对教师、家长进行心理健康培训及心理咨询、定期印发幼儿心理健康教育资料、通过宣传栏、网站及班级家园联系栏宣传幼儿心理健康及保健知识，丰富幼儿心理健康教育知识，塑造幼儿健康心理。

3、规范日常教育教学管理。

组织教师认真学习幼儿五大领域发展目标，加强对教师的备课、教育活动组织的管理，提高教师教学反思能力、观察分析幼儿能力、调整教学能力、评价能力。

加强保育员培训，提高各班保育员配合教育教学活动的能力。

以游戏为基本活动，教师根据本班幼儿年龄特点制订游戏计划，创设游戏环境，提供游戏材料，指导幼儿游戏，满足幼儿自主活动的需要，寓教育于游戏之中，同时注重在游戏中观察分析幼儿并反思调整。

实施园本健康课程、科学安排户外活动、合理编排幼儿早操等途径，保证幼儿户外活动时间、强度达标，动作协调发展，掌握基本运动技能。

制作特色化、个性化的《幼儿成长档案》，在分析幼儿发展的过程中不断反思，不断调整教育策略。

4、组织开展丰富多彩的幼儿活动。

开展家园运动会、小喇叭故事比赛、迎新年歌咏会、毕业典礼晚会、折纸比赛、现场作画比赛、电子积木大赛等形式多样的活动，丰富了幼儿的生活，从不同角度展现了我园“健康、活泼、乐学、创新”的幼儿发展目标。

丰富多彩的教育活动引起了媒体的广泛关注，《福建日报》、《闽西日报》、《今日永定》多次对我园开展的活动进行了专题报道，取得了很好的社会效应。

通过规范保教工作的管理，丰富保教工作的内容，我园保教质量获得了稳步提高，幼儿各方面能力发展迅速，在各级各类比赛中取得了优秀成绩，获得了社会各界、幼教同行的赞扬，得到了家长的一致肯定。



　　（五）抓教研，提升教育质量。

作为中国学前教育研究会“十二五”研究课题基地园、龙岩市基础教育改革重点课题基地园，我园始终把教育科研作为提高创建水平的重要条件之一，找准教研切入点，在省市幼教行家的指引下，全面推进教研工作，开展了4个省级重点课题、1个市级重点课题的研究，获得了省市同行的一致好评，并取得一定的成效：

幼儿主体意识和求知欲强烈，实践能力、创新能力快速发展；

教师指导水平、理论水平快速提高，选派教师到省市参赛、开课均取得了优秀的成绩，撰写教科研论文多篇在CN级杂志、国家级刊物发表，并出版教研专题画册、论文集。

1、规范教研工作管理，制订《永定县实验幼儿园教育科研管理办法》，明确教研的选题申请、立项、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法，从时间、财力、物力、培训等多方面大力保障教研工作的深入开展。

制订教研总体规划，调控和指导全园教研进程，特别加强对特色课题、重点课题的指导。

加强教研组的建设，充分发挥美术、师幼互动、语言、科学等教研组的带头作用，四个教研组既独立运行，又互为交叉，互为提高。

树立现代化的教育观、儿童观、课程观，全面落实课改精神，实施全员培训，联系省市幼教专家加强教研指导力度，提高教师教育科研水平。

2、进行多元化课题研究，开展了省级教研课题《利用永定土楼丰富的人文美术资源发展幼儿审美情趣与能力》、《集中教学活动中的师幼互动策略》、《幼儿园节奏游戏的有效策略的探究》、《混班角色游戏中幼儿社会交往能力的研究》，开展了市级课题《建立信任、理解、相互沟通的家园关系》、《小组分级阅读指导策略研究》和园课题《分级阅读》、《民间游戏》、《快乐的美劳》等。

在《集中教学活动中的师幼互动策略》的实践研究中，从“一课三研”验证性教学活动入手，探索集中教学活动中师幼互动的有效性和有效策略，提高了教师与幼儿、与教材的互动能力，让幼儿学会创造性地学习。

该课题在课题组的结题验收中获得了高度评价——有较强的实效性、可操作性，具有推广意义。

作为基地园，结题后我园继续深入该课题的研究，在开展家访、家长会、家长开放日等常规家园工作以外，多途径建立了家长工作渠道，家园互动工作走在我市各园的前列，成为我县家校共建工作的亮点。

“龙岩市重点课题”——《小组分级阅读指导策略研究》，经过二年的课题研究，在2013年顺利通过了课题小组的结题验收，获得专家组“注重过程管理、营造浓厚氛围、档案资料规范、达到预期目标、教研效果明显”的高度评价。

我园还组织教师申报参加了龙岩市教育教学研究小课题，进一步丰富了教研课题的形式。

（六）抓特色，蕴育园本文化。

我园是中国学前教育研究会“十二五”研究课题福建省《幼儿审美心理的发展与实践研究》课题的基地园，深入开展了子课题《利用永定土楼丰富的人文美术资源发展幼儿审美情趣与能力》的研究。

课题组利用土楼这一永定人为之骄傲的世界文化遗产，以其浓厚的文化、艺术价值，其独特的造型、装饰风格以及有趣的风土民情为文化传播、审美载体，开展了一系列“走近土楼”美术文化教育活动。

引起了我园幼儿、教师、家长的强烈兴趣，掀起了“爱土楼、画土楼”的活动高潮，形成了独特、鲜明的美术文化教育办园特色。

1、积极营造浓郁的本土美术文化教育氛围。

我园以“神奇的土楼”、“有趣的民俗”、“土楼大丰收”等内容进行了环境创设，各班设置“我的家乡”认知角，幼儿在探索、求知中积累本土文化美术知识，生成了《神奇的土楼》这一主题活动。

美术课题组开展了一系列美术活动，并定期开展折纸比赛、现场作画比赛、福建新童谣传唱比赛、土楼主题画展等形式丰富的幼儿美术活动。

我园家长亦主动走入了课题之中，主动带孩子参观土楼，了解本土的风土民俗。

通过各种活动的开展，形成了我园浓郁的“走近土楼”美术文化教育氛围。

2、幼儿美术才能获得了长足的发展。

充满乡土气息的系列“走近土楼”美术教育活动为幼儿提供了接触、鉴赏与学习乡土美术文化的平台，激发幼儿感受家乡美、表现家乡美，体验自由表达和成功创造的快乐。

通过课题研究，丰富了幼儿对家乡的感性经验，激发了幼儿的创造欲望，提升了幼儿的美术表现技能。

幼儿参加国家、省、市、县各级绘画比赛近200人次获奖，在历次大型现场作画比赛、折纸比赛中，幼儿出色的现场表现获得上级领导、社会各界和全体家长的高度赞扬，充分展示出我园幼儿的美术才能。

3、教师美术教学水平获得了提升。

在利用本土文化实施技能学习与创造性协同发展的“两条腿走路”的美术教学的过程中，教师不断挖掘本土文化和美术教学的结合点，尝试新方法，编制新教材，探索有