第四课张伯苓与南开大学PPT格式课件下载.ppt
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v1891年，十六岁的张伯苓考入北洋水师学堂，开始学习“新学”。
一、张伯苓简介一、张伯苓简介v1894年，张完成学堂中的学习，被派往北洋水师舰队实习，正好中日甲午战争爆发。
张随北洋水师舰队参加了这次历史战役。
最后中国战败，北洋舰队几乎全军覆投。
v1895年，张在北洋水师航海科第五届毕业。
翌年，他被派往通济舰服务。
就在这一年（1896），张奉父母之命与王淑贞女士结婚。
v目睹中国的衰败和北洋海军舰队的全军覆没，张开时认为在海军中报国无望，决心从海军退役。
一、张伯苓简介一、张伯苓简介
（二）从战场转向学堂
（二）从战场转向学堂v深入思考自强之道：
加强民智，锻炼身体。
认为唯有从教育青年入手，创办新教育，造就新人才。
v受聘严氏家馆：
严范孙（1860-1929）与严氏家塾。
v“没有严范孙，就没有南开的诞生；
没有张伯苓就没有南开的成就”。
张伯苓与严修之间有着深厚的友谊。
二、从南开中学到南开大学二、从南开中学到南开大学
（一）南开中学的建立
（一）南开中学的建立v1903年1904年两度东渡日本，考察教育后的启示。
v1904年八月，张和严修在日本经过四个月的细心考察后回国，决定成立中学。
v1904年十月十七日，私立中学堂正式开学。
这年，张伯苓二十八岁，从此他结束了家塾先生的生活，成为学堂的学监，开始一展他的宏愿。
v翌年正月，私立中学堂易名为“私立敬业中学堂”。
后来又改名为“天津私立第一中学堂”。
v周恩来与南开中学二、从南开中学到南开大学二、从南开中学到南开大学
（二）创办南开大学的背景：
（二）创办南开大学的背景：
v1.天津的高等教育发展状况由于天津工商业的迅速发展急需培养高级人才，各处要求开办大学的呼声日趋强烈。
v2.南开学生升学的需要张于1904年创办南开中学以来，到1917年学生已满千人，中学基础日臻巩固，教育设施逐渐完善。
张看到每年的毕业生依依不舍的离开学校，他觉得应该向大多数学生提供一个继续升学的机会。
二、从南开中学到南开大学二、从南开中学到南开大学3.3.南开大学的创办南开大学的创办v赴美考察v1919年春，在学校南端空地建大学教室，当年秋季落成，名“南楼”。
1919年九月五日至六日，举行新生入学考试，二十五日，大学正式上课。
v周恩来同志是南开大学第一期学生。
1917年毕业获金质奖章和奖状。
同年九月，保送东渡日本学习，接触到马克思主义。
1919年四月，周思来又回到天津。
九月注册入南开大学。
后因“五四”运动兴起，离校。
二、从南开中学到南开大学二、从南开中学到南开大学v1919年到1937年，是南开的全盛时期，也是南开大学的发展和完善时期。
南开大学开设文、理、商三个学院。
这在当时也是十分难得的。
v1923年成立南开女子中学，1928年成立南开小学，1936午又在重庆创办南渝中学（不久改名重庆南开中学）。
三、南开大学的特色三、南开大学的特色
（一）体育、德育、智育并行
（一）体育、德育、智育并行1.1.重视体育的原因：
重视体育的原因：
教育救国，改造国民什么？
“改造他的道德，改造他的知识，改造他的气魄”。
张认为国民体质衰弱，精神不振，工作效率低，是因为国人不重视体育的一个重要原因。
“在德智体三育之内，中国人最缺者为体育”“强我种族，体育为先”。
2.2.体育课程时间和类别：
体育课程时间和类别：
为了强身，他特别注意普及体育教育，在各年级均设体育课，每周二小时。
三、南开大学的特色三、南开大学的特色3.3.选拔优秀的体育教师：
选拔优秀的体育教师：
学校体育老师都是从国内各体育学校聘请来的优秀毕业生。
4.4.校内有比较完善的体育设施校内有比较完善的体育设施5.5.体育成效：
体育成效：
在各项体育运动的普及和发展中，涌现出不少优秀运动选手，产生了雄厚的代表队。
体育比赛成绩骄人。
三、南开大学的特色三、南开大学的特色
（二）北方话剧的摇篮
（二）北方话剧的摇篮南开大学南开大学v张伯苓从小就喜欢戏剧，尤其对平剧颇有研究。
v早在1908年，赴欧美考察，深受西方话剧运动的影响，感到话剧可以“练习演说，改良社会”。
回国后就开始从事编写话剧。
v1909年，由张自编、自导，演出南开第一幕话剧用非所学，并亲自担任主要角色，开新剧运动之端。
三、南开大学的特色三、南开大学的特色v周恩来、张彭春、万家宝（即曹禺）等部是当年新剧团的中坚分子，在社会上反响很大。
曹禺回忆：
“南开新剧团对我影响很大终于走上了从事话剧的道路”。
vl914年5月，发起组织建立“敬业乐群会”，把南开新剧列为“敬业乐群会”的一个组成部分，v1914年11月正式成立了南开新剧团。
v1915年10月17日是南开庆祝建校十一周年纪念日，新剧上演一元钱。
v新剧的教育力量：
新剧的教育力量：
德育、智育、美育、社会教育“会演戏的人，自然训练了说话的技巧与表达思想的能力。
”三、南开大学的特色三、南开大学的特色（三）南开精神（三）南开精神v兼有时代特征的大学精神：
“允公允能，日新月异”。
v“公”便是无私无我，“能”便是实干苦干。
“能”，包括的内容很丰富。
如智能、体能、技能、才能等都是属于“能”的范畴。
v日新月异：
每个人不但要能接受新事物，而且还要能成为新事物的创始者；
不仅是能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。
v“南开精神”就是热爱、服务社会的奉献精神；
自强不息、愈挫愈进的奋斗精神；
严谨求实的科学精神；
敦品诚信的重德精神；
博学乐育的人文精神。
四、艰苦创业的精神与廉洁奉公的品格四、艰苦创业的精神与廉洁奉公的品格
（一）广筹资金、艰苦创业
（一）广筹资金、艰苦创业v张伯苓常戏称自己是“一个化缘的老和尚”。
v筹款之道：
v1920年，江苏督军李纯的捐助。
v1928年，卢木斋捐款十万银元，建筑图书馆，占地九百二十平方公尺，当年秋季即建筑竣工，命名“木斋图书馆”。
v1929年，陈芝琴捐款建女生宿舍，命名“芝琴楼”。
至此，南开大学校舍建设已初具规模。
四、艰苦创业的精神与廉洁奉公的品格四、艰苦创业的精神与廉洁奉公的品格v“一个教育机构应当总是欠帐。
一个学校主持人，如果年底在银行的存折上还有余款，那他必定是一个吝啬鬼。
”v尽管他在筹集经费上时常碰壁，但从不灰心。
曾自称“不倒翁”，谓“非不倒也；
倒后能复起也”。
（二）廉洁奉公
（二）廉洁奉公v张一生艰苦创业，但自己一贯廉洁奉公，几届公款、公物一丝不取。
v生活饮食、衣着v生活逸事v1951年2月23日张伯苓在天津逝世。
结语结语南开以办学立意高峻，校风优良，名师荟萃，人才辈出著称于世，是中国近代私人办学最成功、最有活力的学校之一。
梁启超称赞“南开为我教育界之一元气”。
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