部编版《村晚》PPT课件PPT文档格式.pptx

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朗读节奏村晚宋雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

点击下一页11村晚朗诵12同学们，说说你从下面的图中看到了什么？

13池塘水怎么样？

快要溢出来了池塘周围长满了什么？

青草诗中是如何写的？

草满池塘水满陂，“陂”和“池塘”意思一样吗？

陂：

池塘。

意思相同，都包括了池塘和池边上的岸上两部分两个“满”表示了水草丰美的样子，写得生机蓬勃。

15由于“池塘”和“陂”意思相同，所以这一行诗的意思也可说成“草满陂，水满池。

草满陂水满池池塘里的青草已经长满，“水满陂”，表示正逢多雨季节，因此水涨得很高。

说明已在春末。

16你能从第一句诗中看出是什么季节吗？

春末你能用自己的话描绘出画面内容吗？

草满池塘水满陂池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。

诗人向远处眺望，又看到了什么？

19山叼住将要落下去的太阳山衔落日“山”如何“衔”落日？

20幻灯片：

动画演示太阳渐渐落下，夕阳夹在两山之间。

“衔”是什么意思？

21衔：

用嘴含，叼。

诗中指落日西沉，半挂在山腰，好像被山含住了。

“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。

“寒漪”这个词你是怎么理解的？

22“漪”指水中的波纹。

“寒漪”是指傍晚夕阳下的暗绿色波纹。

把东西泡在液体里诗中作者是说把什么浸泡在寒漪中呢？

一个浸，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。

24落日青山前两句诗描绘了一幅怎样的画面？

池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

26诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,请同学们读后两句，说说谁登场了？

“牧童”指什么人？

放牛娃他到哪里去？

回家“横牛背”你是怎么理解的？

横骑在牛背上牧童“横”改为“骑”可以吗？

不好。

因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。

“骑”则没有这种效果。

牧童归去横牛背29看图，牧童正在牛背上干什么？

吹笛你觉得他吹笛吹得怎么样?

短笛无腔信口吹随口悠闲自在摇头晃脑你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？

通通过刚过刚才学才学习习，你能用自己的，你能用自己的话说话说一下一下这这两句两句诗诗的意思的意思吗吗？

31牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

32放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

牧童天真调皮，体现喜爱诗意：

读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。

33牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

景色美丽悠闲自在结构梳理村晚草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪山村晚景牧童归去横牛背纯朴无邪短笛无腔信口吹归纳总结归纳总结35通过描绘一幅美丽的农村春末晚景图，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

情景再现36点击下一页37村晚视频38再次朗读诗歌读出节奏朗读节奏39村晚宋雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

小练笔根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

巧选材41这个练笔是根据四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰和村晚这三首古诗的内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

学写法42改写是一种根据文章内容,改变表达方式的习作练习。

改写可以改体裁,如把诗改写成记叙文;

可以改人称,如把第一人称改写成第三人称;

可以改结构,如把倒叙改写成顺叙等。

改写时一定要把握原诗的内容,想象诗人看到的美景,体会诗中描绘的意境,揣摩作者的思想感情,再联系自己的生活经验进行习作练习。

4344天刚蒙蒙亮,男人们就戴上草帽到田里去除草,他们不时地抬起头来欣赏着已有一尺来高的水稻,想着:

快快长吧,水稻。

今年可要有个好收成啊!

中午,火辣辣的太阳炙烤着大地,虽然男人们不停地擦着汗,但还是不能阻挡汗珠往下流,真是“锄禾日当午,汗滴禾下土”。

男人们下地后,女人们也没闲着,忙完了打扫庭院、照料牲畜、看管孩子这些事情后,就坐在纺车前,开始纺线。

那“吱呀吱呀”的歌声直唱到傍晚。

俗话说,“穷人的孩子早当家”,果然如此。

你瞧,那些孩子三个一群,五个一伙地凑在一起学着大人的样子在种瓜呢!

他们一个扶瓜苗,一个填泥土,一个浇水,像模像样的。

他们看着绿色的小苗,想着结出的大瓜,不禁唱起了儿歌:

“小小苗,快长大,结出的瓜儿甜又大!

”人们匆匆吃过晚饭,又干起了搓麻线的活儿,一直忙到月明人静的深夜,才拖着疲惫的身体,伴着一阵阵虫鸣,进入梦乡。

45冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。

一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。

他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。

一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。

稚子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像一面锣儿。

他一面举起锣，一面拿起棍轻轻敲打起来。

“铛铛”，犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来，深远高亢。

此时此刻，小家伙情浓至极，不能自已，越敲越用力，越响越使劲。

忽然，“叮当”一声，圆冰迸碎落地，发出像敲碎玻璃一样的声响。

他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰！

46一、品读诗句，完成练习。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

471.“脱”的意思是（A.脱落B.取下B）。

C.脱离、逃离2.诗句运用的修辞手法是（B）。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比课堂演练钲磬短笛二、古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象，仔细观察图片，认一认，连一连。

三、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

49本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。

表现儿童热爱劳动的诗句；

表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是是；

表现牧童自在悠闲的诗句是。

A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

CAB50相同点51儿童自在快乐的生活状态天真活泼的儿童形象充满了童真童趣儿童的表现写法情感村晚不同点题目四时田园杂兴（其三十一）桑树荫下学着种瓜对儿童热爱劳动的赞美。

金属盆取稚子弄冰冰，用彩丝穿冰为钲横坐牛背随意吹笛通过描写农家夏日紧张繁忙的劳动生活进而描写儿童把儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣描绘得声形兼具、淋漓尽致。

把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅幽雅美丽的图画，为写牧童出场布置背景。

表现了儿童稚气活泼的情趣表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、纯朴无邪。

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