语文会考试卷Word下载.doc
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B.本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，顺序可
以调换。
C．“运用脑髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。
D.“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选；
“自己来拿”是说有目的地动手。
2．第②段中哪句强烈讽刺了当时社会上的一些无耻之人（）
A．祖上的阴功
B．做了女婿换来的
C．勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋
D．而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物
3.对第②段文字的主要意思概括正确的一项是（）
A．对“送去主义”作深入批判
B．推出“拿来主义”的主张
C．用形象的比喻说明“拿来主义”的实质
D．批判对待文化遗产的几种错误态度
4.文段中划线词语比喻不恰当的一项是（）
A．“大宅子”比喻文化遗产
B.“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分
C.“姨太太”供剥削阶级享用的腐朽淫靡的东西，比喻文化遗产中的糟粕
D.“鸦片”有害无利的东西，比喻文化遗产中的糟粕
5.对②段中的“孱头”“昏蛋”“废物”和“拿来主义者”对待文化遗产的不同态度，理解错误的一项是
A、“孱头”对文化遗产采取逃避主义的态度，害怕继承，拒绝借鉴。
B、“昏蛋”为了表示自己的“革命性”强，而故意毁灭遗产，对文化遗产采取虚无主义的态度。
C、“废物”对文化遗产采取无所作为的态度，而且专门喜欢吸收遗产中的消极因素。
D、“拿来主义者”对文化遗产“占有、挑选”，取其精华，弃其糟粕。
（二）阅读下面文字，完成6~10题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：
“我来迟了，不曾迎接远客！
”黛玉纳罕道：
“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？
”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；
项上带着赤金盘螭璎珞圈；
裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；
下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
黛玉连忙起身接见。
a贾母笑道：
“你不认得他。
他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。
”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：
“这是琏嫂子。
”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！
”说着，便用帕拭泪。
贾母笑道：
“我才好了，你倒来招我。
你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。
”这熙凤听了，忙转悲为喜道：
“正是呢！
我一见了妹妹，，竟忘记了老祖宗。
该打，该打！
”又忙携黛玉之手，b问：
“妹妹几岁了？
可也上过学？
现吃什么药？
在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；
丫头老婆们不好了，也只管告诉我。
”一面又问婆子们：
“林姑娘的行李东西可搬进来了？
带了几个人来？
你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
”
1、填到文中横线上使上下文衔接最好的一项是：
（）
A.一心都在他身上了，又是伤心，又是喜欢
B.一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心
C.一心都在他身上了，又是可怜，又是喜欢
D.一心都在他身上了，又是可怜，又是伤心
2、“我来迟了，不曾迎接远客！
”王熙凤先声夺人的出场在《红楼梦》人物描写中极为精彩，下面理解不正确的一项是：
A.“未写其形，先使闻声”的出场是一种“宣告”：
各位听着，我凤姐来了；
也是一种道歉：
老祖宗，我迟到了。
B.与大家的“敛声屏气”形成了鲜明的对比，突出了王熙凤在贾母面前得宠专权的特殊身份地位。
C.王熙凤觉得确实来晚了，真诚地向大家道歉，也见其性格开朗、平易近人。
D.写出了王熙凤的大胆泼辣，放诞无礼，也为后面刻画她的性格作铺垫。
3、“外形是理解人物的钥匙”，王熙凤的肖像描写可谓工笔细描，浓墨重彩，下面的理解不正确的一项是：
（）
A.王熙凤盛装打扮，是为了表示她对远道而来的林黛玉的重视。
B.作者分别从服饰和容貌上进行描写，写出了王熙凤雍容华贵、姿容俏丽。
C.一身的服饰，珠光宝气，暗示王熙凤的身份地位及其贪婪与俗气。
D.“丹凤眼”“柳叶眉”美丽的容貌下“三角眼”“吊梢眉”则隐藏着王熙凤刁钻、狡黠的性格特征。
4、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！
”此处语言描写的作用是：
（）
A．称赞林黛玉的风姿B．阿谀讨好贾母
C．安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿D．前三项都有
5、对文中a、b两处划线句子的理解正确的一项是：
（）
①黛玉对王熙凤的放诞无礼不满，贾母的戏谑之言，除了说明王熙凤的性格泼辣以外，更是为了缓和这种尴尬的气氛。
②贾母的一番话看似贬斥王熙凤，实际此语充满了对王熙凤的宠爱。
③王熙凤对黛玉的安排体现出凤姐对寄人篱下的黛玉无微不至的真诚关怀，也显示了凤姐在贾府中的特殊地位和威仪。
④王熙凤对黛玉大献殷勤，实际上是她在贾母面前故意讨好，依此来炫耀自己的特殊身份和地位。
A.①③B.②③C.②④D.①④
6、王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”
等几折，关于这一段的描写，下列说法中不恰当的一项是：
（）
A.表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者的出于人性的同情。
B.表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。
C.表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。
D.表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
6、下列句子中“以”字的用法不同于其它三句的一项是（）
A、以其无礼。
B、以乱易正，不武。
C、敢以烦执事。
D、越国以鄙远。
7、下面对各句句式特点解说不正确的一项是（）
A、以其无礼于晋，且贰于楚也。
（倒装句中的介宾结构后置）
B、是寡人之过也。
（判断句）
C、夫晋，何厌之有？
（宾语前置）
D、以乱易正，不武。
（被动句）
8、下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（）
A.若不阙秦，将焉取之B.越国以鄙远
C.若亡郑而有益于君D.既东封郑
9、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是（）
例句：
臣之壮也，犹不如人。
A、公从之。
B、烛之武退秦师。
C、夫晋，何厌之有。
D、行李之往来，共其乏困。
6.D（A、B、C项均用作介词，D项用作连词，表承接。
）7.D（否定判断句）8.B（B项为意动用法，把……当作边邑，其余的均为使动用法。
A项为“使……削减”；
C项为“使……灭亡”；
D项为“使……成为疆界”。
）9.D（D用于主谓之间，取消句子独立性A项代词，指佚之狐的建议；
B项介于姓和名之间的助词；
C项助词，宾语前置的标志。
）
二、文言文阅读（20分）
（一）阅读下面的文字，完成11~15题。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
11.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（
A.夜缒（用绳子拴着从城墙上下来）而出
B.越国以鄙（边邑）远
C.
行李（出使的人）之往来，共其乏困
D.
阙（使……缺，损害）秦以利晋，唯君图之
12.“以为”的用法不同于其他三句的一项是（
A.若舍郑以为东道主……君亦无所害
B.或以为死，或以为亡
C.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
以为得之矣
13.对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（
A.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
B.越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的
C.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难
D.越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
14.下列叙述不符合文意的一句是（
A.烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。
B.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国不相上下。
C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。
D.烛之武说秦国退兵的理由一共有两条。
15.下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，不正确的一项是（
A.怀才不遇，牢骚满腹
B.能言善辩，智能过人
C.深明大义，顾全大局
D.不卑不亢，善于激将
（二）阅读下面文段，完成16~20题。
于是余有叹焉。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众；
险以远，则至者少。
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
16、下列句子中
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