苏教版高中必修1-5作文素材整理汇总文档格式.doc
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1、毛泽东《沁园春·
长沙》
写作素材：
恰同学少年/风华正茂/书生意气/挥斥方遒/指点江山/激扬文字/粪土当年万户侯/曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（毛泽东）
角度点拨：
①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向；
②青春需要激情；
③迈好人生的步伐；
④社会是一所学校
2、郭小川《致青年公民》
然而迎接你们的却不尽是小鸟的悦耳的歌声/在前进的道路上还常有凄厉的风雨和雷的轰鸣……（郭小川）
①磨难是人生道路上的风景；
②要有迎接挑战的勇气；
③心态决定人生道路的选择
3、食指《相信未来》
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：
相信未来（食指）
①没有绝望的人生，只有绝望的心境；
②坚定的信念可以战胜一切苦难；
③面对挫折；
④乐观与悲观
4、潘洗尘《六月，我们看海去》
我们就是不愿停留在生活的坐标轴上（潘洗尘）
①青年人要有探索精神；
②思想只有在风浪中才能成熟
5、扬子《十八岁和其他》
孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。
因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；
他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。
但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。
有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊！
人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
是不？
（扬子）
①什么是真正的爱；
②感恩是人类不可或缺的品格；
③理解是横跨代沟的桥梁；
④尊重，不分辈份与级别
6、张洁《我的四季》
（1）写作素材：
我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任……我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地……我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
（张洁）
①直面艰难困苦是生命赋予的责任；
②命运掌握在挑战者手里；
③脚踏实地才能走出精彩的人生；
④心态决定着人生前程
（2）写作素材：
人要是能够期待，就能够奋力以赴。
（张洁）
希望是人生航程不灭的灯盏
（3）写作素材：
厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一个灾难里沉没。
而强者却会留下，继续走完自己的路。
（张洁）
角度点拨：
①挑战人生——我们别无选择；
②命运总是亲睐坚强的人
（4）写作素材：
只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
（张洁）
①“负责”是最好的人生态度；
②人生之路千姿百态，没有固定的模式；
③活出自我才是活出了真正的人生
7、马克思《青年在选择职业时的考虑》
（1）写作素材：
马克思17岁中学毕业考试时就写下《青年在选择职业时的考虑》，科学而崇高地规划了自己的人生。
①良好的开端是成功的一半；
②有志之人立长志，无志之人常立志
如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无暇的伟大人物。
历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；
经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；
宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？
（马克思）
①幸福不只是一种享受，更是一种付出；
②在“小我”与“大我”间抉择
8、毕淑敏《我的五样》
写作素材：
《我的五样》中毕淑敏通过一次虚拟的选择，完成了对生命意义的哲学追问——我为何而生？
她的回答是为了写作。
所以，当面对“空气、水、阳光、鲜花、笔”这五样心中热爱的东西只能留下一种时，她留下了笔。
因为她是作家，离开了笔，就没有了灵魂，没有了思考，没有了批判，就没有了生存的意义。
①人活着必须有意义；
②追求是不竭的动力；
③选择由心而生
第二专题获得教养的途径
9、赫尔曼·
黑塞《获得教养的途径》
赫尔曼·
黑塞认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵的完善”。
读书是获得教养的主要途径，人们在用心研究经典作品之后，便能发现世界、认识社会、完善自我修养。
①塑造心灵；
②人格；
③修养；
④读书；
⑤经典的力量
真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从来不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。
（赫尔曼·
黑塞）
①修养没有极致，而是一辈子的事；
②执著才能永恒
10、荀子《劝学》
假舆马者，非利足也，而致千里；
假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
（荀子）
借助于外物往往能让理想早日成为现实
骐骥一跃，不能十步；
驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；
锲而不舍，金石可镂。
（荀子）
①持之以恒；
②优势与劣势
11、韩愈《师说》
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
（韩愈）
①做任何事必须有一个准则；
②标准不是传统经验的再现，而是遵循规律的必然结果
圣人无常师。
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
郯子之徒，其贤不及孔子。
孔子曰：
“三人行，则必有我师。
”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（韩愈）
①博采众长者可成大器；
②学识的高下不完全取决于年龄的大小；
③青出于蓝而胜于蓝；
④我们要敢于超越前人
12、王梓坤《贵在一个“新”字》
A、青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。
（德国谚语）
B、当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。
从这些疑难和错误里，除了日甚一日地看清自己的无知外，似乎并没有得到其他任何收获。
（少年笛卡儿在阅读了大量的书籍后发此感言）
①只有怀疑才能发现真理；
②自觉地独立思考才能少走弯路；
③成熟需要时间的洗礼和风浪的历练
A、汉代著名批判家王充自幼家贫，买不起书，他就到书店读书。
因为他勤奋好学，善于思考，得以博览群书，贯通百家，最终写成了专门的批判书籍《论衡》，立论有据，言之成理，展示了他很高的独立思考的才华。
B、爱因斯坦是科学界最善于独立思考的巨人。
不要忘记，青年时代的爱因斯坦就在物理、数学等方面打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
C、清代诗人袁枚说：
“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。
”（《随园诗话·
补遗》）这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。
D、鲁迅在《读书杂谈》中说：
“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。
譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。
这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。
”
①渊博的知识是独立思考的前提；
②独立思考是成功者的共同特点
A、明代哲学家和教育家陈献章说：
“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
B、孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
C、郑板桥说：
“‘学问’二字，须要拆开看，学是学，问是问。
今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。
①善于提出疑问才能快速进步；
②学和问二者必须兼顾
清初思想家唐甄在《潜书》中说：
“心，灵物也；
不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。
要使思维深入必须注意思想方法
（5）写作素材：
有些重大问题，需要长时间的苦战。
艾立希失败了605次，才制成药物六○六；
居里夫人从数吨铀矿残余物中提炼出只有几十毫克纯镭的氯化物。
可以想象，他们付出了多么大的劳动。
“用志不分，乃凝于神”（《庄子·
达生》），“锲而不舍，金石可镂”（《荀子·
劝学》），前人刻苦钻研的精神，时刻激励着我们前进。
（王梓坤）
①长时间的刻苦钻研是成功之母；
②坚强的毅力是取得胜利的保证
第三专题月是故乡明
13、柯灵《乡土情结》
（柯灵）
A、一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。
B、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍。
飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。
“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。
①家园是一辈子的烙印；
②思乡之情不会因为时空的变换而消逝
A、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮子打水一场空。
有的侘傺无聊，铩羽而归。
有的春花秋月，流连光景，“未老莫还乡，还乡须断肠”。
有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“只应守寂寞，还掩故园扉”。
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