纳家户幼儿园中长期发展规划Word下载.doc
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学风：
积极、主动、观察、探索。
（四）、阶段目标
近期目标：
2014年9月-2015年7月（内部建设、扎实基础）
中期目标：
2015年9月-2016年6月（形成特色，升成一类）
远期目标：
2016年9月-2018年6月（发展业绩，更上一层）
二、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的市级示范园。
“高品质”幼儿园的管理模式和保教质量，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
“有特色”幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与理念教育”的园本课程，形成特色。
营造和谐、优雅雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。
实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的教职工队伍。
大道一德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
三、实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标：
1）以“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极性。
3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、措施
1）健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2）更新管理思想坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。
3）完善管理机制进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，发挥全体员工的潜力。
4）深入管理建设积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念
指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注
重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的做大发展。
3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。
教师每年进行园级及以上课题研究。
积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3）为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。
9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
（三）立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1）建设一支德技双馨的教师队伍。
2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。
3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务的新观念级综合素质。
2、措施：
1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬从崇高师德，优化师资队伍。
2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日常行为。
以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。
3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。
4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提高学历层次。
5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，激励岗位成材。
（四）加强家庭教育知道，提高家庭教育质量。
1）完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心幼儿园。
2）改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、社会辐射，使家长成为幼儿教育的合作伙伴。
2、措施
1）加强教师对家教工作的理论学习。
2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动。
家访、电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学校等）
3）积极、扎实开展家教课题研究。
4）建立社区0-3岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
5）聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。
（五）优化园区布局，加快幼儿园建设。
1）塑造合理布局，环境优美，个体鲜明的花园式园所形象，把环境意识的重点创设到幼儿园的每一个角落。
2）建设书吧，向幼儿、家长开放。
3）改建户外种植园地和花果园以及菜园子，优化户外活动环境。
4搞好幼儿三餐一点膳食工作。
5）装饰墙面，添置一体机、钢琴幼儿储物等组合柜。
6）及时供应热水，使幼儿用温水洗手。
7）创设幼儿自主生活区。
8）建设沙驰、戏水池、幼儿社会活动室。
9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。
10）逐步改善专用活动室活动环境，突显特色。
11）成立早教中心，切实做好幼儿早期培养
2、措施：
1）争取上级领导支持，多渠道筹措资金。
2）合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。
四、监控与评价
监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园的五年发展规划得以保证和扎实的落实。
（一）监控与评价的组织结构。
幼儿园成立以园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
（二）规范监控与评价运行机制。
1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝聚力工程的建设。
2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。
3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。
加强反馈，争取多方的支持与配合。
（三）建立适合园所特点的目标评价体系。
1、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指标体系。
2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互评等多元评价方式与手段。
3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和终结性评价。
在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行反馈与调控。
最后进行一次性终结性评价。
（四）制定评价的内容与方法。
1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。
如：
班级幼儿整体发展水平评估；
教师教育活动质量评估；
幼儿活动质量评估；
岗位常规工作评价；
2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、平常时刻的记录等进行发展性评价。
3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学校各类评比的积累。
在每月进行一次以“量”为主的汇总，以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。
五、保障机制
1、组织保障：
明确各职责部门的负责人，分层管理，确保落实。
2、政治保障：
加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。
3、制度保障：
建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。
4、师资保障：
以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。
5、财力保障：
科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。
】
1、组织保障：
明确各职责部门的负责人，分层各类，确保落实。
2、政治保障：
3、制度保障：
以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综
合素质。
2013年小星星幼儿园中长期规划
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第十三周----二十...
发布者：
管理员
小星星幼儿园中长期发展规划
一、园所情况分析
硬件设施：
大型玩具一架、打滚求、摇马、摇摆车若干。
校园环境：
小星星幼儿园创办于1992年4月，是一所个人投资建造的幼儿园，目前定性为鄞州区准办幼儿园。
总占地面积280平方米，户外场地总面积80平方米，绿地面积10平方米。
幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的卧室、盥洗室。
教学设施：
风琴、电子琴、电脑、电视、空调、音响设备。
幼儿情况：
小、中、大各一个班，共3个班，目前全园合计幼儿数120名。
软件设施：
教学资源140MB
师资队伍：
学历——全园6名教师（包括行政），学前教育大专4名，占66.7%，中专2名
职称——幼教一级一名。
年龄——30岁以下教师4名，35——40岁教师2名。
后勤队伍：
财务1名：
会计师，大专；
保健1名：
持保健上岗证；
保育员1名。
后勤2名。
幼儿园情况：
我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、
追求美好、营造民主的管理机制；
有一支敬业爱岗、勤奋学习、不
断进取的教师队伍；
有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。
家长现况：
1、家长层次参差不齐，家长教育观念落后、配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。
活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。
但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势：
发展中的小
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