全国百强校黑龙江省佳木斯市第一中学学年高二上学期期末考试语文试题原卷版.docx

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全国百强校黑龙江省佳木斯市第一中学学年高二上学期期末考试语文试题原卷版

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黑龙江省佳木斯市第一中学2017-2018学年高二上学期期末考试

语文试卷

一、现代文阅读

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题

人与自然的关系不独表现在物质方面，更表现在精神方面的复杂关联。

除了自然界种种物象变化对人心的影响之外，人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现。

梁启超在《饮冰室文集》中说：

“同一月夜也，琼筵羽觞，清歌妙舞，绣帘半开，素手相携，则有余乐；劳人思妇，对影独坐，促织鸣壁，枫时绕船，则有余悲。

”在不同的人眼中，自然的面貌原本就是不同的，给人的感触也不一样。

人与自然的关系呈现出两种形态：

一方面，自然摇荡着人的性灵；使人产生或悲或喜之情；另一方面，人将悲喜之情转移、投射到本无情感知觉的自然物上，使其具备了与人同一的感情色彩，从而在自然施与人巨大影响的同时，人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。

对这种人与自然之间奇妙的生命共感现象，西方人类学家弗雷泽认为：

自然变化、草木荣枯使古人看到自己的影子，觉察到自己的生命，并联想到万物与人的生死。

因此，在古人的诗文中，纯粹的自然现象是没有的，流动的水，吹过的风，开落的花，都与人自己的命运休戚相关。

生命的共感帮助我们理解了自然物与人的生理心理之间的密切关系，却难以解释为什么有的自然物可以引起人的快感，有的则引起人的悲感。

这就需要探讨自然与人之间异构与同质的问题。

异构，指二者之间有不同的结构形式；同质，指两种物质之问本质的相同。

前者将两种物体区别开来，后者则将两种物体联系在一起。

人类和自然，无论形式差异多大，都遵循生命的规律，如生老病死、兴衰荣枯。

只是作为高等动物的人具有更强烈的心理感受和情感介入，因此自然界的各种变化所具有的特定精神内涵，都是人赋予它的。

但久而久之，这种内涵脱离了人的主观赋予而内化为物的客观属性了。

比如，人愤怒的时候就像江海中翻滚的波涛，于是有人便赋予波以愤怒的含义；在悲伤的时候泪如雨下，于是有人便赋予雨以悲伤的含义。

可随着这些含义日趋固定，当后人写“峰峦和聚，波涛如怒”时，写“泪飞顿作倾盆雨”时，谁还会为这些自然物的原初含义而大动脑筋？

在人们看来，这些自然物所包含的愤怒、悲伤、愉悦等含义似乎是它们与生俱来的。

自然物之所以能表现人的心理情感，除了人赋予它以意义之外，它本身必定也具有能够使人赋予这种意义的某种特质。

这种持质，被西方美学家音道夫·阿海姆称为“力的结构”。

由于人的情感也受着形式不同但实质一样的力的结构的制约，所以，人便自然地从外部事物中观察并提取与自己心理情感相一致的内在意义将该事物作为表现自己某方面的情感的特定载体。

由此可见，人们观察自然并借以表现自我情感，是一种主客观相互包容、渗透、影响的活动。

这个活动中人的心理情感的作用会得到强化，但自然的物性特征也不可忽略。

摘编自尚永亮《人与自然的生命共感与异构同质》

1.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.本文运用了总——分——总的结构，论述了自然与人之间异构与同质的问题。

B.第1段运用了引证法，引用了梁启超在《饮冰室文集》中说的是为了说明人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现的观点。

C.第3段在文中起到承上启下的作用。

由生命的共感难以解释的现象引出了对自然与人之间异构与同质问题的探讨。

D.第4段运用了举例论证的方法，如“人愤怒的时候就像江海中翻滚的波涛”在悲伤的时候泪如雨下”等使语言形象生动，更具说服力。

2.下列各项中的情境，不能体现人与自然之间“生命共感”的一项是

A.《红楼梦》中，暮春时节，林黛玉来到大观园，看到繁花落尽，满地堆红，于是带着扫把、篮子、花锄，扫起落花，埋在士里，做成花冢。

B.《归去来兮辞》中，陶渊明回到家，端起酒杯自斟自饮，看到院子里的松树傲然挺立，菊花灿然怒放，他感觉到心中涌出一种久违的快乐。

C.《林教头风雪山神庙》中，严冬时节，林冲看到彤云密布朔风渐起大雪纷纷扬扬，他感觉到身上寒冷，为了御寒，便挑起酒葫芦出外买酒。

D.《小石潭记》中，柳宗元坐在被竹林和树木包围着的小石潭边，四周寂静无人，寒气透骨，幽静深远，他感到过于冷清，心神凄凉，于是起身离去。

3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.在人与自然的密切关系中，自然界的种种物象变化对人心施加着一定的影响，而人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。

B.自然界的各种变化所具有的特定精神内涵是人赋予它们的，只不过时间久沁了，这些特定的精神内涵就成了这些自然物与生俱来的东西。

C.“峰峦如聚，波涛如怒”体现着人与自然的生命共感现象，也体现着自然与要人异构与同质的问题，它是主客观相互包容、渗透、影响的活动。

D.要让某个自然物表现人的某种心理情感，除了人赋予它以意义之外，这个自然物本身也必须具有能够使人赋予其这种意义的某种特质。

文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题

亮丽家园

[加拿大]爱丽丝·门罗

花园宫的一切是如此的完美无瑕，每座房子的表情都骄傲地指出了这在新盖的大房子中间，经常还能看见另一种屋子，那就是老城区像富勒顿太太家那样的老房子。

这些幸存下来的老房子阴沉沉的，被围困着，显示出岁月长短不同的沉积。

它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡，透露出某种近似原始的气息，与这些街道格格不入。

一群邻居家的女人坐在起居室里，还有一些男人也在。

玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。

她绝望地看着窗户外头，或者盯着自己的膝盖，想方设法找出几句漂亮的解释，中止这个话题。

她没有成功。

“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而温和，显然在期待随后的笑声，“我把孩子带过去，让他们带上火柴。

”

伊迪斯道：

“亲爱的，你在开玩笑！

我却努力做了点什么，我给市政厅打过电话了。

我说，他们至少可以让她刷刷墙，或者把那些棚屋推掉一些。

”

“还有那些鸡。

”贾妮·英奇说，“我的天哪，那个味道：

我和卡尔说，我知道我们住在边远地区，但怎么也没想到，我们隔壁就是家畜棚。

”

“街对面可比住隔壁更糟糕。

我都纳闷，我们干嘛费半天劲要景观窗。

每次家里来客人，我都想把帘子拉上，别让人家看见我家对面是什么东西。

”另一个女人说。

史蒂夫竟然说，“按规定市政厅得给我们修条路，她的房子正好挡在我们的必经之路上。

只要我们现在让市政厅通路，这样，她就得走。

这是法律。

”愉快的笑声响起来。

玛丽开口之前，希望自己的声音听起来正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。

“不过，你们想没想过，她在这里住了很久了。

我们大部分人还没生出来的时候，她就已经住在这里了。

”

她拼命地想找一些别的话，比现在这些话更有力、更理智的话，但她就是找不到一句。

他们的话从四面八方向她侵袭。

棚屋。

扎眼。

肮脏。

私有产权。

价格。

“她的时代已经走了。

”卡尔说，“不管你明白不明白，这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。

我做这行，我知道。

”

另外一些声音也参与进来。

愤怒的情绪在他们之间蔓延，在他们的声音中散如同一股狂热的洪流席卷了他们。

“我们现在已经争取到每一个人了。

”史蒂夫说，“用不着一家一家跑了。

道路申请书开始在他们手中传来传去。

玛丽跪在地板上，和丹尼的拉链斗争了半天，然后站了起来，穿上外套，理了理头发，戴上手套，随即又摘了下来；她再也想不到什么能做的了，于是走向餐厅的桌子，那是通往大门的必经之路。

卡尔把笔递给了她。

“我不能签字。

”她回答。

她的脸刷地红了，声音战栗。

“我不觉得我们有这权利。

我们没有权利。

”

“玛丽，你不在乎这里的环境吗？

你也住在这里呀。

”

“哦，我，我不在乎。

”想象之中，每当你支持什么的时候，总是会声音洪亮，而周围的人被你惊酲，感到羞愧不安。

但，在真实生活里却不是这样。

你所做的一切，不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。

“大家不是为了好玩才想赶她走。

”卡尔说，“这很不幸，我们都知道。

但我们得为社区着想。

”

“没错。

”玛丽回答道。

但是，她把双手塞进了外衣口袋，她突然想到了，他们是对的，为了他们自己，这都是他们必须做的。

玛丽带上丹尼，走出了门。

现在，你什么也做不了，除了把手插进口袋里，保留一颗不打算服从的心以外。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.第一段以对比手法交代故事发生的环境，写出了新自坡区截然不同的面貌暗示了两个城区间的矛盾对立，为下文故事的发展设置了背景。

B.故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进，情节看似平淡实则波澜涌动，各个人物的形象特点慢慢凸显。

C.小说文笔简洁细腻，背景设定只是一个社区，情节发展只在一间房里，人物不多，写作空间有限，但却在限定的空间写出了丰富的意味，富有创意。

D.小说展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。

5.小说最后写了玛丽把手塞进外衣口袋的细节，这样写有什么用意？

6.小说以“亮丽家园”为题目，可谓匠心独运，请结合文本分析其妙处。

二、古代诗文阅读

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

种谔字子正，以父任累官左藏库副使，延帅陆诜荐知青涧城。

夏酋令㖫内附，诜恐生事，欲弗纳，谔请纳之。

夏人来索。

诜问所以报，谔曰：

“必欲令㖫，当以景询来易。

”乃止。

询者，中国亡命至彼者也。

夏将嵬名山部落在故绥州，其弟夷山先降，谔使人因夷山以诱之，赂以金盂，名山小吏李文喜受而许降，而名山未之知也。

谔即以闻，诏转运使薛向及陆诜委谔招纳。

谔不待报，悉起所部兵长驱而前，围其帐。

名山惊，援枪欲斗，夷山呼曰：

“兄已约降，何为如是？

”文喜因出所受金盂示之，名山投枪哭，遂举众从谔而南。

得酋领三百、户万五千、兵万人。

从李宪出塞，收洮州，下东宜诸城，掩击至大河，斩首七千级。

迁东上阁门使、文州刺史、知泾州，徒鄜延副总管。

上言：

“夏主秉常为其母所囚，可急因本路官捣其巢穴。

”遂入对，大言曰：

“夏国无人，秉常孺子，臣往持其臂以来耳。

”帝壮之，决意西讨，以为经略安抚副使，诸将悉听节制。

敌屯兵夏州，谔率本路并畿内七将兵攻米脂，三日未下。

夏兵八万来援，谔御之无定川，伏兵发，断其首尾，大破之。

捷书闻，帝大喜，群臣称贺。

迁凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。

谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。

敌亦畏其敢战，故数有功。

尝渡河，猝遇敌，绐门下客曰：

“事急矣，可衣我衣，乘我马，从旗鼓千骑，亟趋大军。

”客信之，敌以为谔，追之，几不免。

自熙宁首开绥州，后再举西征，皆其兆谋，卒致永乐之祸。

议者谓谔不死，边事不已。

　　（选自《宋史·种谔传》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/

B.谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/

C.谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/

D.谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/

8.下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“夏”指西夏，是历史上党项人在我国西部建立的一个政权，曾与北宋对峙，苏轼词“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏国。

B.门下客又名门客、食客，指依附寄食于贵族门下并为其服务的人，多有一技之长，如“战国四君子”之一的孟尝君就曾有食客数千人。

C.“畿”指我国古代国都四周的广大地区，后又指京城所管辖的地区，“畿内”“畿辅”“京畿”一般是指京城及其附近地区。

D.“字”又称表字，古代男子的“字”是二十岁行加冠礼时由长辈所起，“字”与“名”意思相同或相近，是对“名”的解释和补充。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.种谔备受重