高二第二学期化学提升方案Word文件下载.docx

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具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细备课。

备导学案、备教学目标、备教学环节、备教法和学法；

教学必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

　　第二，把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须让学生积极参与教学活动；

（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

第三，把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。

教师决不放弃每一位学生。

采取如下措施：

（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；

（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率，批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈。

二、充分了解学生、重复练习热点、做到事半功倍

经验告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：

第一，对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢，容易混淆。

第二，知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。

第三，书写方程式能力及文字表达能力较差。

针对学生的特点，对于热点问题，采用重复练、重复考的方式。

把每个专题的热点归纳起来，在每一次的返校考、月考中重复考查，让学生在重复训练中灵活运用，逐渐提高难度，保证重点知识的牢固掌握。

三、典型例题重点讲解、强化答题的规范性

高中化学知识总量的增加、知识的系统性与逻辑性增强，理论性知识的比重增大，对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求大大提高，使一些同学产生了畏难情绪，在诸多方面就出现了很多不适应。

在讲题过程中灌输解题方法：

第一，认真审题，明确要求。

首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。

第二，回忆知识点，确定解题方案。

在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。

第三，正确解题，完美答案。

把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。

解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。

第四，展开思路寻找规律。

这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。

一道题目做完以后，要结合己做好的题目联系前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。

反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。

　第五，强化答题的规范性

有机方程式的规范书写及有关反应规律。

目的是熟练掌握各类反应原理及反应规律，强化巩固化学用语。

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