寒假政治学习心得体会文档格式.docx

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　　二是拒绝解放。

主要是有与己无关的思想，认为解放思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。

　　三是乱解放。

就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。

　　解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系科室目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

　　一要勤于学习。

应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；

其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；

最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。

在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。

通过不断的学习，深刻思想，更新经济工作观念，掌握招商服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足客商需求，适应新时期经济工作的需要。

　　二要善于思考。

“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而不思考，那将等于什么也没有学到。

思考是一种能力，要根据掌握的第一手资料，运用自己所学的知识，按照正确的方法进行加工，去粕留精，转化为自己的东西。

在工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这时要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。

在工作中面对服务对象也就是客商时，一定要注意沟通方式和方法不能一成不变，要开动脑筋，想他们所想。

　　三要勇于实践。

就是要牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，目的是要促进发展。

　　四要敢于转变。

我们在工作的过程中，会接触到各种各样的人，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。

　　脚步达不到的地方，眼光可以达到；

眼光达不到的地方，思想可以达到。

只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，彻底解放思想、更新观念，将所学所思在实践中运用、在实践中检验、在实践中升华，从自身做起，认真履行职责，努力做好服务，我们的社会一定会更稳定、更和谐。

　　心得二：

　　在学校的领导下，这两天我学习了《中小学教师职业道德规范》、《德育为先立德树人》等法律法规，通过政策法规的学习、教育，我对师德师风教育的重要

　　意义有较明确的认识，对学校教师职业道德规范内容也更熟悉了。

处在新世纪的当代中国教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍?

我认为首先必须提高教师的思想政治素质；

其次，必须转变传统的教学观念；

第三，必须改革旧有的教学模式；

第四，必须改变封闭的教学方法；

第五，必须建立新型的师生关系。

对照教师法和中学教师职业道德规范的要求，结合自己教育生涯，作如下分析：

　　一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

对教师的职业要热爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通过长期教育工作，逐步地对教育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，感到工作是很有意义的。

天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。

问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。

高素质的教师还不是很多。

中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业，所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。

　　二、在教学过程中，我比较注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点，宣传知识

　　心得三：

　　古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

　　-------题记

　　为期两天的培训真是让自己收获累累,特别是有关师德方面的培训，让我感慨良多，下面我就本次培训谈谈自己的心得体会。

　　教师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。

要提高自身师德，我觉得可从以下几个方面努力：

　　一、思想上，要常提醒自己“严格要求”。

　　在学生眼中，教师是榜样，是楷模，甚至是偶像。

教师的文化修

　　养，道德情操，思想境界，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。

　　因此，我就常提醒自己要严格要求，并努力做到：

　　1、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，具有强烈的事业心和高度的社会责任感。

　　2、端正教育思想，转变教育观念。

在“以人为本”的今天，教师不仅是知识的传播者，智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。

教师更应该处处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚实可信，热情大方，而且要尊重学生，热爱学生，在教学中为学生创造一个自由和谐的学习环境。

　　3、加强道德修养，树立良好的教师形象。

　　二、学习上，要常提醒自己“不断努力”。

　　学生寒假生活计划小学生寒假计划中学生寒假计划大学生寒假计划寒假实践总结寒假生活总结面对机遇和挑战，教师应该走在时代的前列，加强学习。

为此，我

　　就常提醒自己不断努力，不断学习，并具备以下意识：

　　第一、终生学习意识。

当今社会、科学技术和经济迅速发展，信息技术日新月异，知识更新的速度异常迅速。

教师只有如饥似渴的汲取各方面的新知识、新观念，使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可、欢迎和喜欢的教师，才能不断发展自我，完善自我，适应高速发展的社会需要。

这种学到老，修养到老的精神永远鼓励着教师们要严格要求自己。

　　第二、树立创新意识。

教师的创新意识和创新素质是实施素质教育、创新教育的基础。

只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。

一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速发展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。

　　三、工作中，要常提醒自己师爱是教育之本，爱心是教师之魂。

　　喜怒哀乐，人之常情。

教师也是食人间烟火的凡人，当然情绪也会受到周围事物的影响，更何况处于幼稚的学生中间，往往会遇到意想不到问题和烦恼，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至过激行为。

为此，我就有必要常提醒自己做到“宽容”、“耐心”和“自控”。

　　总之，要提高师德，关键是要提高教师修养的自觉性。

我必须经常提醒自己在思想、学习、工作、生活上提高修养的自觉性，应着眼于自己思想的转化，把道德规范、原则内化为自己的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念，继而表现为自己一贯的道德行为。

这样，师德才会在我们的心中。

　　心得四：

　　在假期里，根据学校要求，我学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020年）》、《广东省中长期教育改革和发展纲要（20XX--2020）》、李小鲁巡视员在20XX年第22期《人民教育》上发表的《关于素质教育的几点思考》的文件精神，受益匪浅，现总结如下：

　　国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：

要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。

制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。

加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

　　作为一名基层教师的我，现对感受最深的地方略谈一些认识：

　　我认为，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称"

纲要"

）可以说是统揽教育全局，涉及到的面也很广泛，内容也很具体。

比如，《纲要》的第一部分第一章

（二）说的是工作方针。

方针指出：

　　1、把教育摆在优先发展的战略地位。

各级党委政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求。

教育优先是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，有国家政策的支持，教育将会借此东风得到深入全面的发展。

那么，"

优先发展教育"

怎样落实，怎么做才算体现了"

?

充分调动全社会力量关心和支持教育。

办好教育究竟由谁买单?

在倡导全民参与办教育的同时，是否会削弱政府办教育的主导作用?

　　2、在育人为本这一版块中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。

尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、注意千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

《纲要》的核心理念是"

为了每一个学生的终身发展"

，出发点和落脚点都是"

育人"

，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位，这也是《规划纲要》的特色和亮点。

教育（特别是道德教育）的一般目标应该包括：

　　1、教育所得的成长结果应可被社会接受；

教育工作者及教师的主要工作在于协助学生在较高心理发展阶段的发展。

　　2、学生就学期间的成长过程应该是快乐、健康及具有启发性的。

　　我在《纲要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加强教师队伍建设》里看到：

"

建立教师管理制度。

完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。

国家明确指定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。

以前，我也认为教师这个行业的神圣和严肃性，但不是那么深刻。

虽然知道不是任何人都可以从事教师这个职业，但作为教师在教育教学方面都应该相差不多。

后来认识到，同样的孩子，在不同的老师的教育管理下截然两样。

究其原因，无非两个：

一是学识水平，二是德行修养。

水平决定了他（她）是否能教好、教对，而德行修养则决定着他（她）的工作态度、敬业精神等软指标。

所以我特别赞成教师准入制，因为这的确是牵一发而动全局的壮举和善举。

同时《纲要》提出以中青年教师和创新团队为重心，建设高素质的高校教师队伍。

提高教师业务水平，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

用"

百年大计，教育为本，教育大业，教师为本"

这句话来形容这一举措是再恰当不过的了。

　　一个