大学生村官关于农村工作的总结Word文档下载推荐.docx

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其次，要积极调整心态。

农村条件虽然相对艰苦，但农村工作是一项光荣的事业。

努力适应艰苦的条件，不仅是对自己素质和能力的一种磨练，更是人生难得的一笔财富。

当逐渐地适应了农村的工作生活环境后，我也成功地由“磨合期”进入到了“成熟期”。

如何胜任自己的本职工作，如何发挥自己的大学生优势促使所在村和谐发展便成为当前我最重要的课题。

二、摆正位置，做好领导的助手。

除了在村上的工作，我还在乡党委办公室协助日常工作。

工作中我随时提醒自己摆正位置，不断提高为领导服务的质量，努力做好领导的助手。

随着工作的不断深入，对于自己的工作也有了新的认识，因而我也给自己制定了努力的方向。

三、是以换届选举为契机，协助搞好基层组织建设。

2018年9月中旬至11月底，我村相继完成了村委会和党支部换届选举。

村委会换届期间，我被编入工作小组，期间，在乡党委有关领导的带领下，我多次参加我乡其他村选举办组织的业务培训，掌握了选举工作流程和基本的选举法律法规。

通过参与选举办公室有关工作，我学到了很多实用的农村工作方法，丰富了农村工作经验，提高了对全乡农村社会基本形势的认识，加深了对基层民主政治建设的理解和把握。

我还亲自入户宣传政策，对村中年纪大、文化水平低的村民，我认真说明选举流程、注意事项和意义，提高了他们参加选举的积极性，确保了我村村委会换届选举顺利进行，保证了我村民主政治建设不断向前迈进。

四、存在的不足近一年的工作虽然取得了一些成绩，但也存在着不少困难和问题：

首先是基层工作经验的不足，作为一名大学生村官，对基层工作方法不够熟练，心态不够平和，同样的事办事效率低下，虽然我也总结了一些经验和方法，但还是很希望能多和其他村官交流，形成一个信息互动平台，共同交流、共同学习！

其次是与农村有关的理论知识的不足，比如农业科技、与农民息息相关的法律等。

这些知识都需要我在今后的工作中积极探索学习，改变学习方法，在问题中求理论，在总结中找经验！

五、今后工作思路回顾过去的一年，岁月峥嵘，风雨彩虹。

面临新的一年，我将满怀信心，为更好地开展工作，我自己必须坚持做到以下几个方面：

一、在具体工作中，要积极思考问题有句话叫“三思而后行”，它讲的是我们必须学会思考。

每当工作中遇到一些难题和不顺心的事，我就努力要求自己好好静下心来思考，克服急于求成的心理。

从不同的角度来思考问题。

有时候以一个旁观者的身份来认识问题和事情本质，往往会收到意想不到的结果。

以本次换届选举中个别村村委会职数设置问题为例，如果站在村党支部成员的角度，你会发现多数人希望采用职数少的设置方式；

如果站在上届村委会成员的角度，你会发现部分人希望保持现有职数的设置方式；

如果站在有竞选意图的村民的角度，你会发现大部分人希望采用职数多的设置方式；

如果站在一般选民的角度，你会发现他们则希望采用有利于增收致富和本村经济发展的村委设置结构。

二、在不同岗位间，要积极协调好不同的工作一年来，我在南流村和乡党委政府工作。

摆在我面前最棘手的问题就是如何处理好不同岗位的不同工作，通过一年的实践和总结，我得出结论，要在不同的岗位迅速转变角色，必须以大局为重心，例如：

我在南流村工作岗位上时，岗位要求我必须把握住加快农村经济发展、促进农民就业增收、提高农民生活品质的主线来开展基层服务；

在乡党政办工作期间，岗位要求我必须全面深刻地了解全乡农村社会关系情况，配合领导搞好各项工作。

总之，在这一年的村官路上，各项工作的顺利完成，离不开各级党委、政府的正确领导，离不开各位领导的关心和厚爱，离不开同事们的热心帮助，离不开社会各界的大力支持。

在以后的一年里，我将紧紧围绕各级党委政府的中心工作，按照做好“指导员、信息员、促进员、协调员”的要求，努力学习业务知识，进一步提高自身综合素质，切实服从组织的各项安排，认真完成各级领导交办的每一项工作任务，力争早日实现“挥洒青春，建功新农村”的奋斗目标。

广东省现代教育技术实验学校工作自查报告&

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韶关始兴逸夫小学&

在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。

发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。

应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。

2004年我校被批准为省级现代教育技术实验学校。

一年来，我校现代教育技术工作在市、县有关部门的关心支持下，以抓电教设施建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平，现将我校开展现代教育技术工作的一些做法总结如下：

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一、健全机构，保证实验工作落实到位对于省现代教育技术实验学校这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。

学校每学期的工作计划和工作总结中，都把现代教育技术作为一项重要内容。

1、成立现代教育技术实验领导小组。

学校按照上级的要求，成立了“始兴逸夫小学现代教育技术实验领导小组”，由校长担任组长，主管教学的副校长任副组长，主管实验的开展，教导处具体负责实施。

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2、成立现代教育技术实验小组。

学校成立了以信息科组全体教师、各学科组组长、骨干教师等共同参与的实验小组。

实行层级负责制，明确分工，层层落实。

信息科组分成四大功能组：

常规电教组、教学培训组、资源开发组、网络管理组，负责开发、研究、培训、维护等工作。

各学科组根据本学科的特点，制定本学科的实验计划，确定实验目标和实验人员。

为了充分发挥学生参与实验的积极性和主动性，每班都设有一名信息员，负责本班信息设备的使用、培训和维护工作。

3、制定实验工作规划。

我校按照省教育厅《意见》的要求，结合本校实际，制定了《始兴逸夫小学现代教育技术实验学校2004—2006年工作规划》、《始兴逸夫小学教师现代教育技术水平评价指标》等制度，提出了抢占现代教育技术制高点，建设网络化校园，以信息化带动学校的现代化，把信息化当作学校办学特色来重点建设的实验目标，明确了工作目标、任务、措施和实施步骤，使研究工作能够按计划的各个阶段分步进行，为实验工作的顺利开展提供了有力的保障。

二、创设浓厚的电教氛围，提高电教使用率为了适应形势的发展，我校除要求全体教师按一定比例使用电化教学，还鼓励教师积极使用电化教学，学校领导、电教组长对使用电化教学的情况随时检查和监督，从而让我们的校园形成了浓厚的电教氛围，使“教师运用电教手段上课”、“开展电教的学科”、“开展电教的课时”三个覆盖率逐年提高。

1、我校教师百分之一百能使用简单的电教手段进行上课，而利用多媒体电教手段进行上课的教师占全校任课教师的比率也达90%。

2、我校现阶段除体育科目外，其它科目都经常利用电教手段进行上课，使用率达92%，使用的课时占总课时的60%以上。

三、加大投入，努力完善硬件软件建设为了给现代教育工作提供必要的环境支持，我校在县政府与科教局的大力支持下，不断加强和完善现代化教育技术的各种设备、设施建设，从而使我校的教学环境建设水平不断提高。

1、当原计算机教室已不能适应形势发展的要求时，学校立即筹措资金26万元建起了符合省颁I类标准的多媒体微机教室。

2、当建成校园网后就开始着手规划校园网资源库的建设，目前校园网资源库建设已初步成型。

我校校园网资源库目前主要有如下几个模块组成：

（1）学校主页；

（2）软件平台；

（3）教学资源库（包括课件、音像教材、电子教案、教学素材等）；

（4）教育科研（包括课题、论文、课件、教案等）。

今后还将不断增加其他功能板块，使之成为具有网上教学与科研、网上教育资源与检索等功能的基础教育教学研究中心、指导中心、学习中心。

3、为使师生能随时了解教育法规和教学动态，我校在课室中安装了闭路电视，除播放有关教育法规、教学动态和相关节目，以及学校购买或自制的教学软件外，还运用到日常的课堂教学中。

4、为了对学校使用电教手段进行教学效果的检测，我校购买了两套（数学和计算机）教学评价检测系统软件，并于每学期末对相关学科进行综合评价。

5、我校在不断完善软件建设的基础上，加大了对硬件建设的力度。

现有30+2的计算机室2间，64座语音室1间，有7台电脑的软件制作室1间，音像教材库1间，学科电教室3间（其中一间是活动的）。

6、现代电化教育重在通过学生对过程的主动参与，培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯，使每位学生在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。

为此，我校构建了“网+室”的“合作——自主”的教学模式。

四、注重课题的研究我校自2002年9月确立省级课题《现代信息技术与小学学科的整合》以来，能够最大限度地对人力、物力、财力的支持，保证实验顺利进行。

1、课题背景多年来，我校的教育教学改革取得了一定的成绩，尤其是“九五”课题（市级）子课题的研究。

随着社会科学技术的进步，学校教育技术不断更新和家庭电脑的普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段。

教育走信息化之路已成必然。

在学校开设计算机课程的同时，初步探索了现代教育信息技术在各学科的运用，但没有大的突破。

原因是没有优化信息技术与学科的整合，认为：

“整合”就是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加。

忽视了“整合”旨在通过信息技术的介入达到学科教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现各学科教学的突破和发展。

基于以上原因，我们确定了《现代信息技术与小学学科的整合》课题，以图设计并建立有本校特色的“整合”实践和理性的思考。

2、课题的理论依据课题的理论依据主要是教育技术定义、素质教育的定义、认识理论和建构主义学习理论。

3、课题立项及进展情况我校的课题是经广东省电化教育馆批准立项的，实验时间从2002年9月到2004年10月，各项工作都按照广大省电化教育馆的要求及课题方案进行实施的，现正处在即将结题的阶段。

4、课题的保障措施

（1）对课题研讨的领导，成立市教委、市教委电教站、县教研室、电教站和本校校长、教导处组成领导小组，理顺各级关系，争取人力、物力、财力的支持。

（2）加强监控，由领导小组定期对实验进展工作进行研究，总结实验情况，发现问题及时处理，做好监督管理工作。

　　（3）提高研究人员整体素质，全体参加实验的教师和研究人员要认真学习理论，过好基本理论关；

认真钻研业务，过好教学基本功关；

深入探讨教学技艺，过好教学方法设计关。

　　（4）实施课题研究岗位责任制，充分调动全体实验人员的积极性，课题组人员分工明确，定期进行评估，奖惩分明。

　　（5）加强实验资料的收集和管理，课题设立专门档案，由专门人负责收集和保管实验过程中的数据资料。

（6）定期拨足实验经费。

五、加强教学资源的建设我校每学年在购买省中小学教材审查组推荐的电子教材