小学英语五年级上册教案科普版语文文档格式.docx
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lesson1"
（重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）
Thestudentsreadthecardsonebyone.
Step2bootthenewcontent
a.showsomeobjects.
Eg:
pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.（复习文具用品，为学习新知打下伏笔）
b.learnthenewwordsof
“dictionary,ballpen,eraser”（利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）
c.playagame.
"
我说你做"
看谁反映快。
（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）
d.运用创设情景导入学习句型。
（重点讲解一下“have”一词的用法）
——Ihaveapen.Doyouhaveapen?
（教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）
——yes,Ido.
e.listentothetape（模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）
step3Drill
a.practiseinpairs（运用实物，同桌两人相互练习）
b.checkout.（教师抽查学生练习情况）
step4let'
spractice
a.Learnthesentences（运用图片加配音的方法）
——CanIuseit,please?
——Certainly,Hereyouare.
b.帮助并引导学生理解句子意思。
c.checkout（小学生爱表现自己，让他们利用实物进行表演，学生回记忆深刻，学的扎实）
step5Homework
第二课时
教学目标
１、进一步巩固have句型的用法，使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。
2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。
教学重难点
掌握have句型，而且会灵活的运用进行简单的会话。
基本教学过程
Step1Revision
A复习集中识词段所学的本课中的单词，（反复记忆加深印象）
B复习上节课的两个句型．（回忆所学句型，为学习对话打下伏笔）两人一组，利用实物进行表演，（教师检查以便督促学生积极地表演）
C学习单词拼读规则（掌握此规律，学生以后学习单词会很顺利，这样可以锻练他们独立拼读单词的能力）
OR/c:
/forshathorsemorning……
OW/au/showknowsnowlow……
Step2.Newcontent
a:
利用实物进行真实情景导入法（利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.）教师提前找一个学生充当Eve，教师充当DongDong导入第一部分对话．
b：
Listentotheradio（听录音机，可以锻炼学生听力又可以去模仿读音）
C:
Followthetapereadit（跟录音机大声朗读，帮助学生记忆）
D:
readbythemselves（给学生自由的空间，体现学生独立自主的能力）
Step3bootnextpart
a.教师利用自问自答的方式导入（方式新颖,学生乐意接受，从而记忆深刻）
b.Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence（检查学生学习效率）
c.Listentothetape.（锻炼听力，模仿读音）
d.Followthetape（大声说出来，加深印象）
Step4Practice
a.Lookatthepictureandretellthedialogue（看图复述对话，直观形象）
b.Lookatthebookandreadbythemselves（给学生自由发展的空间）
c.showthekeywordsandtrytoretellit.
d.readinrole（满足学生爱表现自己的愿望，给他们机会表现自己）
Step5Homework
Recitethedialogue
板书设计
Lesson1Doyouhavearuler?
Or/с:
/forshorthorsemorning……
Ow/au/showknowsnowlow……
第三课时
通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意，能回答与课文内容、相关的问题
理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力
Step1Revision
Words（考查学生记忆单词情况）
Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone
B:
dialogue（检查学生对对话的掌握情况，以便查漏补缺）
Callsomestudentsrecitethedialogue.
Step2Newcontent
a.Learnthephrases.（提前把重难点列出来，让学生先来学习，这样可以减轻整个课文的难度，让学生轻松学习）
onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany
教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。
b.bootthedialogue
教师利用挂图，录音和关键词导入此课文（声图并茂，即直观又形象）
首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。
c.Thestudentsrepeatthetext（模仿录音，力求读音准确）
d.Callsomestudentstranslatethetext（检查学生理解情况）
e.readbythemselves（让学生自由读，体现自由发展的要求）
step3Drill
a.lookatthepictureandretellthetext.（锻炼学生记忆和复述的能力）
b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves
c.callsomestudentsretellthetext.
d.showsomequestions（检查学生是否已经理解课文）
callsomestudentsanswerit.
Step4learnasong（活跃气氛，调动学生学习英语的积极性）
a.Learnthewordsofthesong.
b.Listentothetapeandfollowit.
c.trytosingit.
Step5singthesongtogether.
Step6Homework.
Oneformtwotwoofthem
Oneofthemhowmany
Lesson2Acomputerhasakeyboard
教学内容
BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboard
教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作||的规律学习单词mouth,tall等单词。
tall,small,ball,walk,talk……
2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法，学习has的用法，即第三称单数形式。
4、Keysentence:
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
1.Newwords:
mouth,tall,hand,write,letter,clever……
2.Keysentence:
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
Stepone:
singasong:
Ihavetwohands.
〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗
Steptwo:
Revision.
1）Reviewlesson’stalk.〖Twostudentsinpairsaskandanswers,oneislulu,theotherisDongdongonebyone〗.
〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗
2）Reviewthenewwords.
T:
ReadtheChinesemeaning.
S:
studentswritetheEnglishwords.
〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗
3）Readthenewwordstogetherthreetwice.
Stepthree:
presatation.
1）Askandanswer.
Doyouhaveapen?
S:
Doyouhavearuler?
S:
2）Translatetwosentences:
我有一支钢笔。
S：
Ihaveapen.
他有一支钢笔。
Hehasapen.
3）T:
Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.
4）Askandanswer.
Ihavearuler.→Doyouhavearuler?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hehasaruler.→Doeshehavearuler?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t．
[以旧代新，让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主题句。
4）Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t．
[通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象]
Stepfour:
Drill.
1）Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.
2）Read
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