康城中学校园文化建设实施方案.doc

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康城中学校园文化建设实施方案

校园文化建设是适应素质教育发展的需要，是学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的健康发展创造良好环境的需要。

大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，是有效实施素质教育的平台，结合我校实际，特制定《康城中学校园文化建设实施方案》。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为导向，以素质教育为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，突出“知书明礼、健康发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

校园文化建设要以学校内涵文化为校园文化建设的核心,以环境文化为校园文化建设的基础，以特色文化为校园文化建设的内容。

体现“知书明礼、健康发展”育人理念，遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，使我校形成“求真求知求严”的校风，形成“乐教善教勤教”的教风，爱学会学博学的学风。

三、内容措施

校园文化是一项系统工程，校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要方面，是体现学校特色的重要平台。

1、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（1）成立校园文化建设领导小组，全面开展校园文化建设工作。

组长：

周庆辉

副组长：

姚黎明王小宁孟小强

成员：

全体教师

（2）小组成员明确职责，分工合作

校办：

合理规划、指导监督、道德规范

总务处：

学校风貌、美化绿化、环境建设

教导处：

规范办学、教学教研、制度建设

政教处：

文化氛围、舆论宣传、活动组织

2、拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展。

结合学校实际，校园文化建设要扎实搞好以下几方面工作：

（一）学校内涵文化建设

 学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校50年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“知书明礼、健康发展”为基础，围绕“求真求知求严”的校风，形成“乐教善教勤教”的教风，爱学会学博学的学风为主体来开展。

其具体含义是：

【校训】知书明礼健康发展

o礼：

礼仪，礼貌，“礼仪”是一个人道德素质和教养程度的外在标志。

o知书明礼是对读书人品行的高度评价，做一个“知书明礼”的人，是对教师的要求，亦是学生发展的方向之一。

【校风】求真求知求严

p求真：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，以“真”教人，感化学生学做真人。

通过我们教师的行为让学生的明礼诚信，不敷衍塞职，不弄虚作假。

以诚信取人，以真诚待人。

p求知：

只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

p求严：

不论做人还是做学问，时刻要有严谨的态度，细致、周全、完善的考虑，以及追求完美的心境。

严格的管理，是求真、求知的保证。

【教风】乐教善教勤教

o乐教:

乐于教学，强调态度，要热爱教育事业。

o善教:

善于教学，强调方法，要不断学习钻研。

o勤教:

勤于教学，诲人不倦，要有耐心有恒心。

【学风】爱学会学博学

p爱学：

热爱学习，对学习有强烈的求知欲和浓厚的兴趣。

p会学：

获取知识的能力，掌握科学的学习方法比掌握具体知识更重要。

□博学：

1.广泛地学习，不偏科。

2.达到学识渊博。

校徽诠释

外形：

整体图案为完美无缺的圆形，寓意和谐，象征教师的团结和学生的全面发展。

色彩：

其中主色调绿色，代表着希望，代表着纯洁，绿色代表万物复苏，蓬勃向上，象征着康成中学是育人的绿色摇篮和沃野。

图案：

校徽主题图案由英文字母“K”与“C”结合。

是“康”的首字母与“城”的首字母，通过巧妙夸张变形，远看好如一位莘莘学子在课桌前认真听讲。

学生在静谧的氛围里学习，舞动的青春在每一个角落里闪耀，活跃的学生伴随我们成长。

校歌：

《春天的希望》

春天的希望

康城中学校歌

1=C4/4

词曲周娟

进行曲速度明朗欢快的

33.1555.5565—11665

1、圆盘山下红楼屹立康城中学

2、脚踏大地仰望星空康城中学

3.3212—331.55433456—

红旗飘扬，优雅的环境严格的管理

书声朗朗，严谨的教风浓厚的学风

15315.4321.51—6—

教研兴校质量立校。

啊，康中

多出人才出好人才。

啊，康中

5.654355.1—6—5.65431.

成长的摇篮，啊，.康中我们的春天。

知识的源泉，啊，.康中我们的希望。

331551.23456.33166

因为有你我们健康成长，因为有你

5.6712.1.

我们放飞梦想！

（二）校园环境文化建设

1、校园绿化与美化

校园绿化根据学校整体规划进行安排，以实用、经济、美观为原则，按照季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，充分利用校园的每一个角落，使整个校园干净、整洁、美观有序，定期对花草树木进行修剪、养护、整理。

让校园成为工作、学习、修憩的理想场所。

校园美化要通过对学校的墙壁进行文化着装，在内容上重视传统文化与现代文化教育,弘扬仁、义、礼、志、信、勤、学、孝等优秀文化和第子规圣人教诨及社会主义核心价值观教育，同时将学校的校训、校风、教风、学风、校微、校歌等集中呈现。

2、楼道亮化与规化

学校教学楼、宿舍楼进行应急通道指示牌、应急灯的升级改造。

将教学楼重新进行粉刷，围绕健康校园建设，在教室及走廊张贴富有教育性的名人名言、励志图片。

一楼为健行篇，以习惯养成教育为主，用以规范学生的行为；二楼为健学篇，传承优秀的读书、学习方法；三楼为健心篇，以感恩教育为主线，培养学生时常要有一颗感恩的心。

楼梯以培养学生的安全意识、健康心理、追求真、善、美，心灵美、环境美、语言美等内容为主题来熏陶学生的情操，激励学生勤奋好学、积极上进。

3、教室与班级文化

制定教室布置方案,抓好班级文化建设。

班级文化建设既要有共性的规范，也要体现班级个性特征。

共性包括每班必须有班训、口号标语，学生人人会唱校歌，班级桌椅干净整洁，环境布置积极向上。

个性的如班训标语的内容，张帖的宣传画等。

各班应努力形成有各自特色的班级文化和核心班级理念，并以此作为对学生潜移默化的熏陶。

班内还布置了“成长的足迹”、“卫生角”、“图书角”等，并将班内的墙壁、管道进行美化。

彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。

引导教师利用现代教育技术，记录初中学习、生活的精彩瞬间，加强班集体的凝聚力，引导学生真正地爱学校、爱生活、爱学习，培养健康向上的审美情趣。

全方位展示班级集体的风貌。

促进班级文化建设个性化。

抓好班级文化建设。

通过班风、班训的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（三）特色文化建设

<一>、健康教育之健心篇——打造德育教育品牌。

1、深入开展师德建设活动。

深入开展师德教育，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围和勤思考、好学习、敢创新、乐奉献的良好风气。

与建立和谐师生关系紧密结合起来，使师生凝心聚力。

注重师生外在仪表，树立我校师生良好的外在形象。

提升教师释放爱的质量。

赞赏是爱的核心，要让每一个教师学会赞赏，掌握并熟练运用一些基本的赞赏动作和语言，如拍肩、握手、击掌、抚摸、竖起大拇指、鼓掌等动作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝贺你”等语言。

2、认真开展形式多样的德育教育专题。

　　利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。

如：

三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；五月开展运动会；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。

除此，我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班会、主题讲座等多种形式的教育活动。

　　3、学科教学中有机渗透德育教育。

　　教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。

同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

　　4、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。

5、弘扬传统文化教育和学校教学理念

通过对学校的墙壁进行文化着装，在内容上重视传统文化教育,弘扬仁、义、礼、志、信、勤、学、孝等优秀文化和第子规圣人教诨，同时将学校的校训、校风、教风、学风、校微、校歌等集中呈现。

展现学校的环境美、文化美，心灵美。

<二>、健康教育之健行篇——加大校园显性文化和隐形文化建设力度，力求规范师生行为。

　　1、显性文化建设，进一步要做好校园环境的布置。

如：

校园、教室、走廊、办公室、会议室及运动场等环境的布置和文化氛围的营造，制作各种文化宣传标语，警示标牌的完善，各类管理制度上墙。

　　2、隐性文化建设，结合实际落到实处。

（1）、加强教师的行为文化建设。

重点加强教师的职业道德建设，抓好教职工行为的文化教育，更新老教师的教育教学理念；抓好学习型教研组织构建和教师素养、教师基本功的提高。

树立“健康教育”的思想理念，以提高育人质量，提升办学品位。

（2）、推行教师为主体的校园文化活动。

鼓励教师积极参与各级各类评比，撰写教学反思体会，从深层次提高个人的素养。

积极开展教学常规活动。

学校每学年都组织教师开展丰富多彩的、形式多样得到教学常规活动，如教案、课件制作、写作、说课、讲课、作业讲评、教材分析、教学计划制定等。

通过活动的开展提升教师教学业务素质，提高教学质量，增强教师职业责任心，提升教师职业幸福感。

（3）、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教育。

①以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容，加强学