如何指导小学生作文选材Word下载.docx

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2、 

感情不真实。

目前孩子习作中的选材，由于孩子对生活缺乏观察和思考，没有真情实感，或是小题大做，或是无病呻吟，不该感动的地方大受感动，非常感人的事情却又麻木。

3、 

生拉硬扯，滥竽充数，由于学生缺乏写作素材，写作中就生拉硬扯，甚至为了延长文章篇幅，找来些不相关材料滥竽充数

4、 

不能根据文章的立意选材，写文章首先是立意，也就是确定主题，材料的选择必须根据这个主题，孩子习作中，选材的主题无关的现象非常突出，甚至对立的也比比皆是。

5、不能根据主题确定重点材料，详略不当，

二、小学语文习作目标的分析

讨论：

新课标中对小学生作文选材方面有哪些要求？

1、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

（强调自己和日常生活）

．2、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（强调兴趣认识和感想）

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

（强调留心和乐于）

4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

（让孩子广泛选材，自由习作）

5．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐（强调习作快乐）

6．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（强调独特感受积累素材）

三、如何指导学生选材

1、生活即素材，教师要鼓励学生，热爱生活，感受生活。

在生活中寻找、积累作文材料，

作文素材源于我们生活，我们要鼓励孩子，从我们身边的事物着眼，以自己独特的视角去观察、去感受、去思考、去积累、去交流。

我举几个例子，例子一：

在二年级的时候，我们学校为了让树木长得更好，将垂柳的梳头锯掉了，可一个孩子在自己的作文中写到，今天是星期一，我吃过早饭来到学校，发现校园内的几棵大柳树都锯掉了头，我很伤心，前几天那些在树上筑的鸟儿不知道哪里去了，他们失去了家。

我为他们担心，也恨那些锯树的人。

其实那些锯树的人就是我们，我没有批评他们，也没有为自己申辩，表扬了他。

例子二：

一次吃过午饭，我提前来到了学校，突然天阴了上来，还刮起了大风，我和一些同学躲在厦屋檐下，在我们办公室门前面摆着许多盆花，有的被风刮到了，忽然跑来一名大学一二年级的同学，跑到花盆前，把被刮到的花盆扶正，又匆匆跑去。

我和学生一起看到了这一幕，无让学生思考，鼓励学生去写。

很多学生以这件事为材料写出了很不错的文章。

例子三：

一次我们学校搞活动，我和同学们在一起，我校王军涛老师家的孩子还没上幼儿园，在一边。

手里拿着一个苹果边吃边玩，吃完后，他没有把剩下的果把扔在地上，而是把它放在了垃圾箱内，由于个子矮，还踮了踮脚。

我又和学生共同观察了这一幕，学生们又一次为题材写成了一篇讲文明的文章。

例子四：

2002年，全国闹非典，形势非常紧张，让人倍感生命的脆弱，那时我校校园地面刚硬化不久，一次无去上班，不经意间发现在地面砖的缝隙间长出了一棵草，还挺旺，我忽然有了灵感，下课后我引导学生观察，思考、孩子们从中受到启发，感受的了生命的顽强。

例子五:

那年我与孩子去济南考试，是朋友开车和我们去的，由于朋友对济南不熟，我们迷了路，问了很多人，不是不理就是不知道，我们很着急，看到路边有一个加油站，加油机边站着一个很丑的姑娘，说真的，如果不是问路，我绝不会同她说话，我们过去问，她非常热情，说自己不知道，让我们等一等，跑到油站值班室去问，那是真正中午，她把正在午睡几个男人叫醒，招来了一阵臭骂，出来一个劲的更我们说对不起，还指点我们无问出租车司机，后来我们在一位好心司机哪儿问到了路。

这件事过去多年，那位丑姑娘的形象在我心头挥之不去，总觉得应该为她写些什么，一年后，我写成了一篇《姑娘，你不丑》的散文，还在全国首先杯征文中获奖。

2、鼓励学生表达自己的真情实感。

让学生说真话、写真话，做真人。

著名国学大师季羡林说过，我敢以人格保证，我所写的每一句话都是真的，如果是虚假的，再好的文字我又一个不写。

这不是原话，大致是这个意思，这里的真的，不只是内容，更有感情，我们要鼓励孩子说真话，表真情，做真人。

这里有一篇文章大家共同欣赏，（播放课件）

讨论在选材方面有哪些感受

关于真实感情方面，我们还记得作家肖复兴的《荔枝吧》，作者选择了很多典型事例，字里行间流露着浓浓的深情，令人感动，尤其是母亲知道儿子回来，舍不得卖荔枝，买了些有疤痕的沙果，亲手把疤一个个挖去，又一个个洗干净，给儿子吃，同学来访，母亲为了孩子的自尊，不经意间端走沙果，换上荔枝，还有母亲临死也舍不得吃荔枝，都给了馋嘴的孙孙，给作者留下了永久的遗憾。

文章在选材上都是些普通的事例，语言也都是朴实的，然而真是这些最普通的事例，朴实的语言，才是文章最真最美的素材，我们老师要重视这一点

4、指导学生正确立意，有正确的是非观这是正确选材的基础。

5、激发学生的习作兴趣，让学生感受到自己的成功。

6、指导学生学会筛选，要舍得放弃。

以照相为例，如果照将个整身照片但如果要缩成一寸，还要看的清楚，就得舍弃一些，舍什么呢，腿固然重要，但多数要留上半身，舍去，还要舍，自然就是双臂，再舍，就是上半身，如果留到最后，就是头像，头像最重要的部位，我认为是眼睛，下面，我们来分析一下昨天四、分析何珊老师的报告。

听完何珊老师的报告，我首先想到的是脱颖而出，而后又考虑不妥，感觉这个评价不够准确，又想到了破茧而出，破茧有一个过程，这个过程是艰苦的，何珊老师磨课的过程是艰苦的，她付出了艰辛的努力，于是又有一个词闪现在脑海，百炼成钢，对，破茧而出，百炼成钢，正是何珊老师成长的写照，对于成功者，我们往往只看到荣誉的光环，背后艰辛的付出，却鲜为人知，何珊老师报告的主题正是要告诉我们，机会人人均等，成功需要付出，付出是艰辛的，成功是快乐的，何珊老师在艰辛的磨课过程中，肯定会有很多很多感触很深的事情，但不能一一再现，为了突出这个主题，他选择了中午和张翠荣老师磨课，开车时将手机放到录音，随时记下自己的突发灵感，再家让家人做学生反复试讲，这一系列的突出的突出事例有力的突出了主题，这是我对何珊老师报告的粗浅评析，大家肯定会有更多感触，谁能从选材的角度，更深的分析，也希望何珊老师能对自己的思路做一下介绍。

几点建议：

个人感言：

1、生活像大海，到生活中去，采撷属于自己的最美的浪花，用心去雕琢，写成最美的文章。

2、最美的东西，就是生活中最真、最朴实的东西，经历了苦苦找寻才会发现，他就在我们身边，这个过程必须要有。

新材料作文审题与立意

文新春

语文界有一句行话，叫“得作文者得天下”。

可见作文在语文中的分量。

近年高考会考都流行新材料作文，就是给一个材料，不给话题，可以多角度立意。

虽然审题难度不大，但每年偏题离题的同学大有人在。

一旦作文离题，语文就惨了。

所以审题立意在考前还要再讲一讲。

先看看会考作文评分标准。

会考作文扣题等级分为四等：

切题、符合题意、基本符合题意、离题。

会考作文评分标准

作文30分，分四等评分：

一等（30–26分）:

立意新颖，角度恰当，中心明确，内容充实，感情真挚，语言通畅，结构完整，符合文体要求，不少于600字。

可以28分为基准分上下浮动。

二等（25–21分）:

符合题意，中心基本明确，内容较充实，感情真实，语言通顺，结构基本完整，大体符合文体要求，不少于600字。

可以23分为基准分上下浮动。

三等（20–16分）:

基本符合题意，有一定内容，语言基本通顺，结构不够完整，不少于400字。

可以18分为基准分上下浮动。

四等（15分以下）:

有下列情况之一者：

①与材料信息完全无关；

②语病极多；

③字数不足400。

2008年浙江省会考题

山顶上有一棵小草，时常为自己的卑微弱小而叹息。

一天狂风吹来，吹得它抬不起头，它不得不低头弯腰，难受地往下看。

但当瞧见山谷的青松、峭壁的翠柏时，它产生了一种从未有过的自豪和快感。

心想：

谁说青松翠柏高大挺拔，还不是个个都在我的脚下!

要求：

①选择一个角度构思作文，联系生活实际，写一篇不少于600字的文章。

②不能脱离材料内容及含意的范围。

③自主确定立意，确定文体，确定标题。

④不要套作，不得抄袭。

请试着审题立意。

提示：

可以抓关键词看小草的心态前后有什么变化。

立意角度：

1、要正确认识自我，自信、自立、自强；

2、换一个角度看世界；

3、正视渺小与伟大；

4、保持良好的心态，乐观面对人生；

5、自欺欺人，阿Q精神要不得；

6、要正确认识环境，充分利用环境。

这个题目有同学离题了，写成“山顶的小草也是风景”。

审题方法四种：

（1）抓关键词法

关键词往往是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。

请阅读下面的材料，审题立意。

蒙古族的孩子从小就开始每天练习举牛。

一开始的时候抱着一头小的，每天都坚持这样做。

随着孩子长大，他们举的牛也一天天的大起来，重起来，他们的力气也一天一天的大起来。

当牛长大的时候，他们也都变成了大力士。

根据以上材料，联系实际，写一篇文章，立意自定，题目自拟，字数600字。

主要立意：

日积月累孕育成功；

循序渐进是成功的重要条件；

坚持不懈带来成功。

（2）以果溯因法

任何事物的产生、发展和变化，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果关系，是比较有效的审题方法。

2006年全国卷Ⅰ作文题

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：

“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱啊！

”

①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；

②自主确定立意，确定文体，确定标题；

③不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

乌鸦为什么抓山羊失败？

审题提示：

从分析材料的因果关系入手：

因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利）