PEP小学六年级上册英语教案.docx
《PEP小学六年级上册英语教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP小学六年级上册英语教案.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEP小学六年级上册英语教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
2011学年第一学期二度备课(六)年级第
(一)册(英语)学科第
(二)单元
课题Unit2Whereisthesciencemuseum?
第一课时
一度设计(主备人:
周桂红)
二度备课
(主备人:
)
内容
A.Let’slearnPairwork
目标
1.能够听、说、读、写单词或短语:
。
3.能够听、说、认读句型:
“Whereisthelibrary?
It'snearthepostoffice.”并进行关键词的替换操练。
4.能够理解并会吟唱Let'schant的歌谣。
5.引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pairwork,培养学生合作学习的意识。
重点
1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
难点
1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
准备
1教师准备录音机、本课时的录音带
2在黑板上书写单词。
主要
知识点
1.Warm-up
(1)Game
(2)Greeting:
Today,Igotoschoolonfoot.
Whataboutyou?
2.Presentation
Let'slearn
(1)listenandsay
T:
Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?
(postoffice)
Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?
(Igo?
(cinema)
Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?
(bookstore)
Q:
Whereisthepostoffice?
(It’snearthesay
“it’snexttotheyouguesswhatmeaningof“nextto”?
(It’sthesameasnear.)
(2)let’schantP14
(3)Thereareothertwobuilding.Lookatthisone,thisisasciencemuseum.theotheroneislibrary.
Inthemap,thereare2blanksAandB.
Now,pleaseguesswherearethey?
T:
Iwanttogotothelibrary,butIdon’tknowyouIgettothelibrary?
A(答):
Q:
Whereisthelibrary?
A:
Listentothetape,readafterit.
(4)Makedialogues
(5)Nextweek,wewillblackboard?
(6)Dothesamewithpartners.
五、Homework
Copythe4-skilledwords,each5times.
教学预案
点1:
复习和巩固上一个单元句型“Igotoschoolonfoot.…”,及交通方式的词汇。
点2:
新单词
和library。
通过猜谜语导入新单词,马上就能激起学生的学习兴趣。
点3:
chantP14通过朗朗上口的歌谣,操练nextto和新词汇gostraightahead.
点4:
呈现和操练句型:
Whereis
the…?
It’snear
nextto
the…
作业
一、抄写五个四会单词。
每个四遍。
二、课堂作业本P17
板
书
Unit2Whereisthesciencemuseum?
ALet'slearn
Whereisthe…?
It’snearnexttothe…
hospitalcinemapostofficebookstore
反
思
2011学年第一学期二度备课(六)年级第
(一)册(英语)学科第
(二)单元
课题Unit2Whereisthesciencemuseum?
第二课时
一度设计(主备人:
周桂红)
二度备课
(主备人:
)
内容
A.Let’stryLet’stalk
目标
1.能够听、说、认读主要句型:
“Whereisthecinemapostoffice…,please?
It'snext tothehere?
No,it'snotfar.”并能在实际情景中熟练运用。
2.能够书写四会句子:
Whereisthecinema,please?
It'snexttothehospital.
3.能够听懂Let'stry部分,并能根据录音内容选择正确的答案。
4.能够了解音标e,k,g,f,v,s,z的音与形;能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
5.继续学唱歌曲“WhereAreYouGoing?
”
重点
1.4-skilledsentences:
Whereisthe postoffice…,please?
It'snexttothehere?
No,itisnotfar.
2.e,k,g,f,v,s,z
难点
语音:
e,k,g,f,v,s,z
准备
1.教师准备录音机和本课时的录音带。
2.教师准备Let'stalk部分的教学挂图。
3.学生准备好自己的城市设计图。
主要
知识点
一、Warm-up
(1)Let'schant
(2)Introduceidealcity
Let’sstudentsdescribetheircitiesinfour-peoplegroups,thenletthebestoneintroduceforthewholeclass.
2.Preview
3.let'stry
Listenandcircle.
二、呈现新课(Presentation)
(1)“模拟城市”
Teacherdividestheclassintoeightparts,andeachparttotape,andplayinroles.
(6)Writethe4-skilledsentences.
Pronunciation
(1)Listentothetapeandreadafterit.
(2)Readandmatch
Let'ssing
“WhereAreYouGoing?
'’
五.Homework
Writeapassageaboutyourideacity.
六.Teachingnote:
教学预案
点1:
复习和巩固单词,为新知识点和语言点的学习做铺垫和准备。
点2:
通过一个简单有趣的活动复习位置的描述。
点3:
在活动中不知不觉渗透呈现三个句型:
点4:
抄写重点句子。
点5:
学习语音音标。
作业设计
一、单项选择:
1.Isthereacinemanear’t.B.No,thereis.C.Yes,thereis.
2.Whereisthecinema,please?
It’sthehospital.
A.nextB.nexttoC.nearto
二、抄写四会句子4次。
三、课堂作业本P17
板
书
Unit2Whereisthesciencemuseum?
ALet’stalk
Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.
反
思
2011学年第一学期二度备课(六)年级第
(一)册(英语)学科第
(二)单元
课题Unit2Whereisthesciencemuseum?
第三课时
一度设计(主备人:
周桂红)
二度备课(主备人:
)
内容
A.Let’sreadC.Goodtoknow
目标
1.能够理解并会朗读Let's read部分的对话;能完成排序练习。
2.能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
重点
1.ThedialoguesintheLet’sread.
2.Newsentences:
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.
难点
1.ThedialoguesintheLet’sread.
2.Newsentences:
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.
准备
1.Tape,tape-recorder
2.ThepicturesofLet'sreadandGoodtoknow.
主要
知识点
1.Warm-up
(1)Singthesong:
“WhereAreYouGoing?
'’
(2)Greeting
T:
Howdoyougotoschool?
S:
Iusuallygotoschoolbybike.
2.Preview
(1)一组根据教师的描述绘制地图。
比一比,选出正确无误的地图,并评出最佳“搭档”。
(2)学生听、读ALet'stall部分,并抄写四会句子。
(3)学生跟录音学唱歌曲“WhereAreYouGoing?
'’
(4)(5)学生仿照Let'schant替换关键词语自编歌谣。
T:
Whereisyour
Let'sread
(1)T:
“Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool.”
“Whatareyougoingtodoafterschool?
”
Ss:
“Iwantto…”
Explainthe“goingto…”
(2)教师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建筑,如:
医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校。
教师手指黑板上的街区图,告诉学生自己所处的位置,然后提问,如:
"WhereisthetaketheNo.301busIgettotheshoestore?
'学生会回答“YoucangobytheNo.301bus.”教师继续提问:
“WherecanIgetofftheb