最新仁爱版九年级上英语教学案例设计U3T3SCWord文档格式.docx

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掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how/what...+todosth.”。

2.Skillaims:

继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。

学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。

3.Emotionalaims:

（optional）

鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。

4.Cultureawareness:

在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:

review,preview,translate,discussion,exactly,honor,achieve,aslongas,stickto（doing）sth.,share...with....,preferdoingsth.,

advisesb.todosth.,agreewithsb,as...aspossible,have（no）chancetodosth.,practicedoingsth.

Sentences:

I’mverygladtoshareourgroup’sopinionswithyou.

It’sanhonortotalkwithallofyouhere.

I’msurethatyou’llmakegreatprogressaslongasyousticktothem.

Thankyouforlistening!

Grammar:

how/what...+todosth.

2.Difficultpoints：

在任务3中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”。

Ⅳ.Learningstrategies

能通过构词法，学习本课部分新单词，如：

review,preview,discussion等。

能够读1a，借鉴别人的好的英语学习经验。

能通过阅读3，学会归纳李明的问题，并提出建设性的意见。

Ⅴ.Teachingaids

用来教学新词的胶布、奖状/录音机/英语儿歌/小黑板/ppt等。

Ⅵ.Teachingprocedures

Stage

（timeperiod）

Interaction

patterns

Teacheractivity

Studentactivity

Remarks

1

Gettingstudentsreadyforlearning

（5mins）

Classactivity

Imitatea“LiveEnglish-LearningTalkShow”.Encourageastudenttoactasthe

Mr.English-Know-All,whoanswerstheotherSs’questionsaboutEnglish-learning.

T:

DolikewatchingTalkShow?

Today,wewillhaveourownTalkShowinourclassroom.WelcomeMr.English-Know-All!

Mr.English-Know-AllisveryverygoodatEnglish!

HecananswerallthequestionsaboutEnglish-learning.IfyouhaveanydifficultyinlearningEnglish,justaskhim!

Askandanswerquestions.

S1:

Mr.English-Know-All,couldyoutellmehowtoremembernewwords?

Mr.English-Know-All:

Youcantakeasmallnotebookwithyou,writethewordsoneachpieceofpaper,then...

S2:

Mr.English-Know-All,Ialwaysgetlowmarksinreading.Howtoimprovemyreadingability?

Youshould...

S3:

Mr.English-Know-All,Ican’t...

Mr.English-Know-All:

…

“英语百事通先生”最好在课前就要选定，让英语基础比较好的学生来担任，才能保证“脱口秀”的正常进行。

如果学生听不懂任务要求，老师要把“英语百事通先生”和“脱口秀”用汉语讲一遍。

这个步骤刚好和前一天的家庭作业相结合。

2

Revision

（3mins）

Individualwork

Presentsomeexercisesabout“how/what...+todo.”onthesmallBboronthescreen.LettheSstopractice.Thenchecktheanswerstogether.

LookattheBb.Pleasefinishthemquickly.

Example:

1.Idon’tknow_______（improve）mylisteningability.

2.Sheaskedme_______（getto）thebusstation.

3.Couldyou_______（buy）thiskindofpen?

4....

Now,let’schecktheanswers.xxx,you,please!

Dotheexerciseandchecktheanswers.

howtoimprove

howtogetto

wheretobuy

老师要在课前就准备要用的材料，用小黑板或PPT均可。

各个形式的用法都要有所体现。

3

Pre-reading

（5mins）

Step1:

LettheSsreadthenewwordsandguessthemeaning:

re（again）+view（see）=review,pre（before）+view=preview,exact+ly=exactly,discuss（v）+ion=discussion（n）,trans+lat+e=translate.

Studythesewords,andtrytoguessthemeaningsandpronouncethem.

Step2:

LettheSsstudythetablein1b,makecleartherequirements.

Now,pleaseturntopage76.Lookatthetablein1b.Makeclearwhatyouwillpayattentiontowhilereading.

Learnthenewwordsbywordformation.

review:

复习

preview预习

exactly正确地

S4:

...

Studythetablein1bandmakecleartherequirements.

对于较难的词老师要稍加解释。

如：

translate。

学习前缀:

trans-,pre-,和后缀：

-sion,如：

decide-decision

express-expression

老师让学生猜approach的意思，然后教读，只要求学生能听懂即可。

因为在后面的步骤，老师可能要用到这个词。

4

While-reading

LettheSsread1a,circlethenewwords,do1bandchecktheanswersandticktheapproachestheyagreewith.

Everyone,doyouunderstandwhatyouaregoingtodo?

Now,let’sread1a,circlethenewwords,andfinishtheblanksin1b.

Whowouldliketoshareyouranswer?

xxx,whomdoyouagreewith?

Read1a,circlethenewwords,do1bandchecktheanswers.

Kangkang.

retell

studygrammar

S5:

IagreewithKangkangandYuZhen.

S6:

Iagreewith...

5

Post-reading

（17mins）

Pairwork

Groupwork

Do1c.LettheSsworkinpairsanddiscusshowtolearnEnglishbasedonthetablein1b.

Wehavelearnedsomanyapproachesin1a,nowlet’sworkinpairsanddiscusshowtolearnEnglish.Theapproachesin1bmayhelpyou.

Now,it’syourshowtime.Whichpair?

Userealobjectsorpicturestoteachnewwords:

honor,stick,andchant.

Look,what’