最新幼儿园大班科学领域教学方案Word格式.docx

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这些玩具为什么会自己动起来呢?

激起孩子们探索的_。

二、操作探索

（一）

1.拆电动玩具。

（1）师：

现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。

假如你想知道玩具会动的秘密，你也可以把它拆开，然后互相说一说，你发现了什么?

（2）幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。

（3）提问：

你发现玩具里有些什么?

小结：

原来玩具里有电池、弹簧、开关。

2.装电池。

小朋友拆开了玩具，还发现了许多秘密，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢?

（2）幼儿装电池（肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来）

三、讨论

1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢?

2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢?

引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志。

并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。

四、操作探索

（二）

1.师：

这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听。

2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。

3.提问：

（1）你发现玩具是什么原因不能动吗?

你怎样又使它动起来的?

玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧。

（2）电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢?

（教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境）

五、玩电动玩具

今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”，让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日。

幼儿园大班科学领域教学方案2

活动目标：

1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。

2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.空脸盆（放入活鱼）若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.观察记录表，课件。

活动过程：

一、救小鱼

引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。

二、操作

1.介绍操作材料，提问：

你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?

2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。

3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。

4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。

三、观看课件

播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。

四、记录、交流

鼓励幼儿用自己喜欢的方式（如打“?

”或“×

”）记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。

幼儿园大班科学领域教学方案3

1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

1、热豆浆一杯。

2、手偶一个。

3、幼儿用书。

一、手偶表演引出活动。

1、幼儿观看老师进行的手偶表演：

天凉了，一个小朋友对自己说：

“到户外活动一会就会暖和的。

”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。

休息一会说：

“赶快穿上衣服吧，当心受凉。

”最后他开开心心的去好朋友家做客。

2、教师：

刚才这个小朋友为什么要到户外活动?

感到热的时候他是怎样做的?

感到凉的时候他是怎样做的?

二、天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

1、教师：

我们现在是什么季节?

深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

我们感到冷，该怎么办?

（让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。

）

3、教师：

天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

1、组织幼儿进行户外活动。

教师提出户外活动的要求及注意事项。

去户外户外活动有什么感觉?

如果感觉热时，我们应该怎么办?

四、请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

教师：

喝了热豆浆有什么感觉?

五、结合幼儿用书，总结热和冷时该怎么办。

看第10页的图，操场上的小朋友在干吗?

活动后身体有什么感觉了?

你从哪里看出来的?

感觉热了小朋友该怎么做的?

看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?

可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结：

感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

幼儿园大班科学领域教学方案4

1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

2、初步懂得保护关节的重要性。

3、知道检查身体的重要性。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点难点：

活动重点：

知道各关节所在的位置。

活动难点：

了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

活动方法：

1.通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

2、人体关节课件，保护关节的图片

一、游戏导入：

手指操

1、师：

请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?

（师幼一起做手指操）

2、师提问：

刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?

（引出指关节）

3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节

我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。

关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。

我们每个人都离不开它。

二、游戏：

动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）

1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：

请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。

（准备不同的运动器械：

沙包、毽子、皮球）

3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

三、游戏：

拍手歌（师幼一起做,巩固各关节的名称）

你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性

1、实践活动：

不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?

（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：

“人为什么要有关节?

没有关节我们会怎么样?

”

3、教师与幼儿共同小结：

我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。

关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性

1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为?

（幼儿从图片中知道怎样保护关节）

2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗?

六、延伸活动：

日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

幼儿园大班科学领域教学方案5

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

1.探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

2.能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

1.幼儿操作材料：

剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2.教师演示材料：

关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

一、说说影子，引起兴趣

这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?

幼：

影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2.小结：

影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来;

有时会变长，有时又会变短。

（分析：

在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。

通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。

二、比较不同的影子，记录各种猜测结果

1.教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3.猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

4.交流各种猜测记录。

猜测一：

在兔子头像上画两只眼睛;

猜测二：

在兔子头像上贴两只眼睛;

猜测三：

在兔子影子上画两只眼晴;

猜测四：

在兔子头像上剪两只眼睛。

5.教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

教师通过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。

幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。

三、实