小学一年级音乐教学工作计划Word文件下载.docx
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增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学要求
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;
2、听长短音;
3、体验不同情绪的音乐;
4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;
5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。
(二)表现
1、歌唱的正确姿势;
2、每学年背唱4-6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;
4、能作简单的律动、歌表演;
5、认识简单的节奏符号。
(三)创造
1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动;
3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动;
2、用简单的形体动作配合音乐节奏;
3、声音与生活的探索。
四、创新教学设计
1、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、教学进程安排
篇二:
20XX年人教版小学一年级音乐教学计划
一、指导思想
以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。
二、学情分析
这是一群才迈入学校门槛的学生,他们年龄大多在5-7岁之间。
这一阶段的学生形以象思维为主,好奇、好动、模仿力强。
我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
三、全册教材分析
1、本册教材同样构建了“情景主题+小单元综合”的教材结构形式,即以课为单位,每课安排二至三个相关的内容,由这些内容共同创设一个情景主题。
采用“情景主题+小单元综合”结构方式,改变了过去那种学科中心的严肃面孔。
这些情景主题,贴近学生生活,从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性,对于启迪学生的心智,激发学生的潜能,丰富学生的情感,有着十分重要的作用。
这些情景主题的设计,有的是从学生的生活实践中来呈现的,如:
《耳朵的故事》、《谁的歌儿多》、《做一做敲一敲》、《办家家》;
有的是通过学生喜欢的童话故事来呈现的,如:
《小鸟狮王》、《小青蛙找家》等,都深受学生的喜欢。
2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透,同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。
3、本册教材很重视音乐实践,展现音乐课程标准的新领域。
教材中创造性地丰富和拓展了一些表现的形式与内容。
如:
《做一做,敲一敲》、《咚咚、哒哒》等。
四、全期教学总目标
1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
五、教学进度
周次课题课时
1-2一、耳朵的故事
1.听辨自然界的音响
2.两只小耳朵2
2-3二、谁的歌儿多
1.自选歌曲表演
2.我快乐(律动、表演)2
3-4三、小鸟狮王
1.小鸟狮王(听赏)
2.听音乐找动物
3.什么动物出来玩(音乐游戏)2
4-5四、小青蛙找家
1.小青蛙找家(音乐戏剧表演)
2.爷爷、爸爸和我(律动、表演)
6-7五、唱唱跳跳去旅游
1.火车开啦(集体舞)
2.旅游路上(音乐游戏)
3.郊游(歌表演)3
7-8六、办家家
1.办家家(音乐游戏)
2.买菜(歌表演)
3
9七、做一做敲一敲
1.做一做、敲一敲
2.小乐手(打击乐与歌表演)2
10八、放牛歌
1.放牛歌(歌表演)
2.保护小羊(音乐游戏)
3.牧童(听赏)2
11九、划船3
1.划船(歌表演)
2.随着琴声动一动2
12十、快快跑
1.快快跑(集体舞)
2.骑竹马(听赏)2
13十一、咚咚哒哒
1.少先队鼓号(模仿)
2.学做解放军(歌表演)2
14十二、螃蟹歌
1.螃蟹歌(音乐戏剧表演)
2.唱呀,跳呀(律动)2
15十三、小小的船
1.小小的船(歌表演)
2.小白船(听赏)
3.太阳起床,我也起床(听赏)
16十四、鸭子拌嘴
1.鸭子拌嘴(听赏)
2.两只小象(歌表演)2
17-18十五、开心哆来咪
1.新年联欢会
2.小拜年(歌表演)4
六、教学措施2
1、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活
动。
还应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的份量。
同时启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
3、注意多运用综合式的教学课型,尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。
4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。
5、教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程
七、评价措施
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。
观察法、谈话法问卷调查法等。
2、期末采用终结性评价。
情景测验、合作表演评价、特长展示评价等。
3、依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开
篇三:
人教版小学一年级下册音乐教学计划
音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境。
在新课标教育思想的指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学生情况分析:
本学期我继续担任一
(2)班的音乐老师。
他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
因此,利用音乐课,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
三、教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。
教学难点:
审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、主要教学措施:
1、面向团体,因材施教;
2、以审美为核心,激发学生学习兴趣。
3、师生互动,以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段;
通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系;
通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣提高活动能力,且配合学校的中心工作,丰富校园生活。
教学进度表