社区卫生服务中心中医科总结与社区学校工作总结汇编Word格式文档下载.docx

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有中医体质辨识制度及规范流程，每季度组织中医健康教育讲座，有通知、课件、签到表、照片等材料；

配备宣传橱窗，每季度更换一次，宣传内容涉及中医药内容应达到50%以上。

五、业务收入方面，中医非药物治疗收入占国医堂收入的5.51%，由于本中心房屋条件有限，造成中医治疗科室较少，造成中医非药物治疗收入不足要求的30%。

其次，国医堂收入与去年同期比较有一定下降，这与中心一些专家应诊时间减少有关。

下半年我们将尽量增加国医堂的诊室及专家应诊人员，提高国医堂收入。

社区学校工作总结

彭浦新村街道XX年社区学校工作总结

今年，我们社区学校教学工作是以《教育部XX---XX年教育振兴行动计划文件》为精神,根据闸北区教育实验办公室的要求，围绕本街道“创学习型社区、建幸福家园”的目标，充分利用社区资源，根据社区居民日益增长的学习需求，开设了多层次、多类型、多规格的课程共70多个班级，有2100多名学员。

除此，在各居委会设有33个教学点；

还开设了有时事、文化、科技、心理等各类讲座以及对居委会干部等各层次的居民和团队进行培训；

组织各团队开展丰富多彩的活动,进一步整合社区教育资源,在提高社区精神文明程度和社区居民的整体素质上又上了一个层次。

我们的做法是：

一、抓组织管理

组织管理本身不是目的，而是一种手段，就教育管理而言，其目的归根结底是为了保障社区学校的稳步、协调的发展。

本街道社区学校按教育网络管理模式，由校务委员会统一领导。

校长全面负责督促社区学校的教育、教学工作；

督促社区学校在实施各项规章制度和各级人员的岗位职责，保证学校各项工作的正常开展。

办公室主任坚持以社区学校教育为中心，每学期召开两次教务工作会议，总结交流前一阶段的工作，研究布置下阶段的工作，讨论社区学校重大事宜、研究教育，教学工作。

社区学校联络员能坚持参加区级例会制度，把上级的精神和要求及时传达，并做好常规管理工作。

进行听课，评析与指导，挖掘好的案例，使之成为学习和研究以及提高的有效方法。

所以说只有首先抓1

好组织管理工作，才能把社区学校各项工作落到实处。

二、抓资源整合

我们社区学校根据办学目标和宗旨，挖掘有特长，并热爱社区教育事业的能人任专兼职教师。

比如：

教“国画班”的胡若子先生，是一位较有名气的画家，他虽已七旬，但是几年来一直勤奋耕耘在这老年教育工作之中，深受学员的好评；

又如：

教“沪剧班”的沈菊民老师，她曾是沪剧表演艺术家丁是娥的徒弟。

她在教学中讲究方法，因人施教，耐心周到。

几年来，为彭浦街道沪剧团输送了人才，她排练的节目曾多次参加区级的比赛演出，硕果累累；

再如：

踢踏舞班的吴宝婵老师,是我们从上海市老年大学引进的高级教师，并具备踢踏舞专业教练资格证，她有丰富的课堂教学经验，对工作认真负责，对学员耐心指教，一年来，学员在学习踢踏舞的技巧上有了很大的提高；

还如：

居委会教学点“丝网花班”的魏兆兰老师，她对做花有很多的研究，她指导学员做出的作品件件使人看了心旷神怡，陶冶人的情操；

教“足底按摩保健班”的徐引娣老师对学员耐心、细心的教学，使学员学到了很多保健的好办法，每学期她班中的学员总是最多，徐引娣和魏兆兰这两位老师在“国际论坛”展示活动中都获得了国内外专家的好评。

我们在办学形式上比往年也有所改进。

首先了解居民的需求，然后开设课程。

去年办起了“好韵合唱团”。

一年来,团员们正从起步走向成熟，从不识谱、只能唱一个声部的歌，到能唱二个声部、四个声部的混声合唱。

他们在今年获得宝山区“建党84周年”声乐演唱第一名，进步很快。

这学期，我们又增设了“社交舞班”“古诗词阅读鉴赏班”“钩针班”“剪纸班”“手工编织班”等课程。

学员的需求就

是我们的行动。

各分校继续抓好辖区内的各项教育工作，整合资源，做好亲子教育、科普教育、环保教育、再就业培训等十个特色基地工作。

同时，在33个教学点开设了健身类、艺术类、生活类、文化类科普类等学科，聘请志愿者为师，由社区教育辅导员定点指导，使之成为小区居民学习交流的活动载体，“学者有其校，教育有渠道”。

三、抓激励机制

激励是管理心理学中的一个概念，“主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。

激励也可以说是调动积极性的过程。

”我们社区学校之所以年年有进步，是因为我们有一套完善的规章制度和一套激励机制。

年终表彰一批“好教师”和“好学员”，以此激励教师更加乐意、敬业地教授课程，挖潜力；

激励学员扩大学习范围，学习多项技能。

激励机制是被运用于管理实践中的一种现实，起着很大的推动作用。

四、抓教育科研

要使社区学校教育工作不断提高和不断发展，科研工作也要不但的跟上。

今年我们根据闸北区教育实验办的要求，围绕本街道的总课题《实施市民现代文明素质培训工程》，个人都承担了有针对性的子课题。

如：

中、小学生现代文明素质培训工程；

“XX”现代文明素质培训工程；

“4050”现代文明素质培训工程；

退休人员现代文明素质培训工程等方面的课题，现在已经的了最后结题阶段。

从中总结出很多经验，它将对今后的工作开辟新的道路。

除此，我们这学期还向全区推出了一个精品课特色“足底按摩保健班”。

今后我们还将在教育科研上多下工夫，不断努力地为社区学校教育工作能再上一个台阶

多作贡献。

回顾今年社区学校的工作在各级领导的关心、支持下，在办班、管理、组织团队活动等多方面都有所进步。

我们深深地体会到：

办好社区学校是引导居民树立和更新终身学习的理念，也能引导社区居民找到自信，找到幸福。

今后，我们还将继续发挥。

要进一步理顺机制；

拓展课程；

加强宣传力度，提高居民的知晓率和加强社区学校教育的课题研究，为进一步促进社区学校的健康发展，再上一个台阶。

彭浦新村街道社区学校

XX年12月30日

第二篇：

XX年四平路街道社区学校工作总结

四平路街道社区学校XX年工作总结

根据市区关于进一步推进社区教育工作的有关精神和《XX-XX年度上海市社区教育示范街镇创建工作指南》的有关工作要求，结合街道实际，四平路街道社区学校工作总结如下：

一、建立机制制度保障

为进一步加强街道社区教育的发展，推进街道学习型社区的建设，3月29日四平路街道社教办顺利召开了信息联络员第一次工作例会。

本次会议旨在组织各科室的信息联络员积极参与街道的社区教育工作中，各科室之间互相配合、相互学习、同心协力，共同携手做好街道的社区教育工作。

二、精心准备真心服务

1、为积极贯彻“办好人民满意的教育”的服务宗旨，不断延伸教育服务的外延，主动打开教育大门对接社区，根据教育局要求，4月28日四平路街道成功举办了“杨浦区XX年教育便民服务”。

本次“教育便民服务”咨询活动，共设“招生考试”、“家庭教育”、“学前教育”和“进城务工人员就迁子女就学”四个板块，为居民提供咨询服务的分别是来自杨浦高级中学、铁岭中学、杨浦初级、打一小学、同济小学的教导处主任以及打虎山路幼儿园的两位园长。

本次教育便民服务咨询活动虽然只有短暂的一个半小时，但是传送了大量的教育信息，为居民们及时有效地解决了他们所关心的教育问题，解答了他们心中的疑惑，深受居民的好评和欢迎。

2、充分发挥“环同济四平社区教育联盟”功能。

做好暑期“学1

习之夏”系列活动，共同举办暑期影评读书诗歌吟诵原创评比展示活动。

3、9月27日，四平路社区街道在打虎山路第一小学举办了“街道庆祝第29届教师节暨环同济四平社区教育联盟成立一周年活动”。

联盟内的各学校积极参与此次庆祝活动，精心准备了节目，其中有杨浦区教师进修学院的朗诵、杨浦高级的竹笛三重奏、杨浦初级的欢乐鼓等节目，充分展示了教师和学生的风采。

各学校还用展板展示了各自学校的办学特色和理念。

4、10月18日在杨浦初级中学开展了环同济四平教育联盟科技创意大赛。

联盟内的9所院校选送了50余件作品参加了活动，同学们根据自己的创意，在老师的指导下，或个人创作，或小组合作进行科技小制作，作品中有杨浦区高级中学的《利用地铁闸机发电模型》、有二师附小的《环保自行车》、有打一民办的《智能感应健康笔袋》，还有让不起眼的废旧物品换新颜，成为了精美的艺术品，栩栩如生，令人惊叹！

通过此次活动展示了集团内学生的创意思维，使学生想像能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。

三、做好”双十双百”和学习节工作

1、建立高校社区教育合作项目创新基地。

联系同济大学学生社团与8个居民学习点开展结对共建活动（鞍一2、鞍山三村、鞍山四村2、鞍山五村、密云、同济、同绿、金安），居民学习点为大学生提供实践基地，大学生为居民提供公益性的帮教助学、学习指导等活

动。

2、切实做好五类学习型团队建设，共成立了22个学习型团队，按照区学习办的要求，团队负责人认真填写了创建手册，其中《心海小筑》团队负责人参加了市里举办的两天培训并顺利结业。

21个居民学习点能按时按质完成学习点的工作手册填写。

3、举办第七届学习节。

11月8日在同济联合广场举办四平路街道第七届学习节暨同济大学“艺术节”进社区活动，借第七届学习节的契机，坚持以“校区为源泉，以园区为载体、以社区为平台”的理念，以首届“市民文化节”为平台，以“同济艺术节”为载体，全方位、深化“三区联动”的机制，促进知识与文化的融合、知识与生活的融合。

三、老年大学精彩纷呈多次接受参观、采访和督政

1、3月12日，四平路街道积极组织社区居民接受教育电视台的采访。

接受参访的居民共有25人。

为提高社区居民的自我保健意识，四平路街道定期坚持组织居民开展各项养生保健讲座咨询活动，如《舌尖上的美食》、《冬季养生》等，因此对于记者提出的问题都能对答如流，娓娓道来，时而还会争相抢答，现场气氛极为热烈。

当参访已近尾声时，居民们还意犹未尽，依然聚集一堂，侃侃而谈，热情高涨。

此景此情，让教育电视台的记者、编导甚为感动，并约定下次还将来四平街道老年大学进行采访。

2、4月2日，瑞典成人教育巡访团来到了四平路街道老年大学进行参观交流。

虽然参观的时间只有一小时，但是在这方寸之地却展

示出中国老年教育的蓬勃发展，以及中国老年群体的老有所学、老有所得、老有所乐。

3、4月10日，市教育督政专家在区教育学院相关领导的陪同下来到了四平路街道老年大学进行参观、访谈。

专家们首先参观了陈列在多功能厅里的布艺画、瓷绘、插花、书法、国画等精致的作品，随后观摩了点心制作、工笔画、拉丁舞教学现场，最后进入访谈环节。

市教育督政的专家们听了街道领导的汇报，以及和老年大学校长、社区教师访谈后，对于四平街道的社区教育工作、老年大学的办学状况、教学成果都加以了充分地肯定和认可，也提出了要求，希望老年大学能不断发挥在社区教学中的作用，根据居民的学习需求增设更多丰富有益的课程，吸引更多的市民走进课堂学习，使社区学校在社区教育方面更多惠泽于民，满足市民的学习需求，提高市民终身学习