小学第一学期工作计划文档格式.docx

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让每位学生自主选择自己所喜欢的课程，让每位学生有一种兴趣爱好，有一项特长技能，有一种健康的休闲方式。

5、重视安全和卫生工作，优化育人环境，创建“平安、绿色”校园。

6、开展社团活动和拓展课程开发研究，努力自成体系。

三、具体工作及措施

以教科研为主渠道，全面提高教学质量。

要坚持以教学为中心，聚精会神搞教学，一心一意谋质量。

为了提高课堂教学效率，全体教师要以提高驾驭课堂教学能力和追求有效课堂教学模式为目标，全方位提高教学质

量。

1、进一步强化教学常规的管理，向常规管理要质量。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时

注重课堂教学的有效性，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。

实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。

严格执行课程计划、严格备课管理、作业管理，加强随堂听课和质量监控。

每周安排两位教师进行随堂课教学，提倡跨学科听课，努力做到博取众长，融会贯通。

2、抓实校本培训，不断提升业务水平。

继续以实施校本研训为切入点，积极探讨校本研训模式。

采取“走出去、请进来”的方法，组织好教师到外校听课学习，参加培训老

师返校后进行“二次培训”的方法，加强纵向和横向联系。

安排好隔周理论学习，理论学习要达到四个要求：

1、每次

讲座时间要达到20分钟；

2、每次讲座结合自己教学实践的具体实例不少于3个；

3、讲座的ppt不多于六张；

4、脱稿演讲。

3、重视课题组的教研工作，规范课题研究，提升教研能力。

以教师小课题研究为切入口，推进教科研工作。

以课堂为主渠道开展课题实验，扎实、有序地开展教研活动。

及时写好反思后记，撰写经验总结、论文、个案分析等。

重视资料的积累与整理，使课题研究真正为教学服务。

4、加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教育教学，大力推进素质教育。

组建多种拓展课程，数字油画、中国结、大合唱、书法、魔方等多种课程，以挖掘学生潜能提高综合素质。

努力丰富学生的智力背景继续扎实推进校本课程研究

1、重视经典诵读，继承传统文化重视经典诵读，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，我们应培养学生广泛的

阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

读书是终生的事情，读书应重在平时。

“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。

读书对于学生来说可以开拓他们的知识面，丰富他们的课余生活及拓展写作的思路，培养学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；

优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；

努力构建学习型校园、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

2、精选主题，深化德育教育。

教给学生一生有用的东西；

注重培养学生良好的习惯，把养成教育做为学校德育的一个主题，如生活习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等;

同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教

育、生命教育贯穿其中。

加强学习，促进教师专业成长。

3、加强学习，促进教师专业成长。

在中小学教师人文素养拓展计划的基础上，构建教师阅读体系，博览群书，博采众长，教师每学期至少读2本优秀书籍，建立读书学习评价机制。

4、充分发挥网络作用，提倡教师写博客、微博，将自己教学中的点滴感受记录下来，串珠成链集腋成裘。

每位教师加入教师qq群，将教学中的疑惑运用集体的智慧来解决。

开通学校多媒体资源库，将上几年积累的教学课件供全体教师共享。

建立自我教学反思和备课级教学反思制度，将教学反思的篇数做为每次教学检查的必备要目，每学期组织一次教师论坛活动，开展交流和研讨，展示优秀成果，分享他人经验，积极推动学校形成开放、合作、融合的教师文化。

5、开展全员赛课，构建理想高效课堂。

以“先学后教、当堂训练”为基本课堂教学模式，继续开展全员赛课活动，以人为本，科研兴课，探索高效的课堂教学模式，给学生充分自主的学习空间、交流的空间和拓展的空间，使他们学会学习、学会阅读、学会思考、培养合作意识、团队精神，把课堂变成学生求知、展示和升华智慧的舞台。

每周安排两位教师随堂教学，提倡不同学科教师跨学科听课，博取众长，融会贯通，努力提高教师的教学技能。

6、要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：

精选、精讲、精练、精批；

“四必”：

有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；

要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。

3、重视后进生的转化工作。

根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。

重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。

狠抓队伍建设，促进学校良性发展。

1、进一步加强和改进师德师风建设，弘扬新时期人民

教师的高尚师德，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为示范”的高尚精神。

开展教育行风建设和“树新形象，创新业绩”主题教育和“乐学笃行”的踏实教育活动。

严禁有悖教师形象的言行，严禁在职教师从事有偿家教，严禁体罚或变相体罚学生。

认真实施教师绩效工资，完善教师工作绩效考核制度，构建教师持续激励机制。

2、加强班主任队伍建设。

细化和完善班主任、副班主任工作制度和月评考核细则。

继续深入开展文明班集体的创建评比活动，认真做好班主任工作培训及班主任工作交流，提高班级管理水平。

加强班级文化制度建设，开展班级文化布置检查。

3、继续实施教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。

力求通过搭建“师徒结对，送教下乡，研训学习，青蓝工程，同伴互助”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使

教师专业发展。

打造一支“学生欢迎，家长满意，同行信望，业绩突出”的优秀教师队伍。

4、注重全体教师专业发展，有计划地学习有关专著和教育理论，坚持撰写读书笔记和读书体会，把理论和自己的教学生间相结合，提升自身素质。

本学年，教师要继续制定个人培训提高计划和专业发展规划，并有过程记录和总结；

按时参加继续教育或专业技能培训；

不断进取，多种渠道积极拓展专业知识，提高工作能力。

5、抓好校本教研制度的学习。

开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。

教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。

抓好校本教研制度的落实。

要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。

加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度。

以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。

重视德育工作，强化育人意识。

重视德育工作，强化育人意识。

1、重视校园文化建设，加强学生思想品德教育。

坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则。

深入“学校文化建设”活动，继续开展校园“三风”系列教育活动。

加强学校形象策划和班级形象建设，努力营造浓厚的校园文化氛围。

弘扬学校积淀的文化底蕴及人文精神，激励师生敬业爱校，爱岗敬业，无私奉献精神。

2、深入开展“我和我的祖国”主题教育活动。

以庆祝新中国成立60周年为契机，围绕构建和谐社会的大局，大力实施未成年人思想道德建设工程。

结合国庆节、建队节等重大节庆日，在学生中深入开展以“我与我的祖国”为统一主题的教育实践活动。

教育引导学生把自身的成长进步与祖国的未来发展紧密联系起来，肩负起时代赋予的神圣使命。

充分利用我县爱国主义教育基地作用，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。

要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念

日，开展各种主题教育活动，激发学生爱国情感。

3、切实

开展养成教育和学生行为规范教育。

要从常规工作入手，开展“五个一”的训练，即整顿“一个阵营”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；

建立“一种秩序”，即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；

养成“一种习惯”，做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；

坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；

树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观念。

3、大力开展“弘扬和培育民族精神活动月”活动。

继续以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”实践体验活动为主要途径，深入开展“民族精神代代传”活动。

使少年儿童进一步认识、了解改革开放的历史意义和重

大成就，增强民族自豪感和自信心。

4、以感恩教育为出发点，开展“心手相牵”主题活动，深化“手拉手”活动，强化情感渗透。

以“手拉手”为主，通过制作“心语卡”的形式，广泛开展师生“手拉手”、同伴“手拉手”、等活动，让手拉手活动起到实质性的效果。

5、加强学生干部队伍建设。

要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

6、加强“三位一体”合力建设。

以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的“大德育”格局，推进家校联系，从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。

学校要主动加强与本镇派出所、社区联系，不断健全和落实班主任、任课教师家访制度。

7、重视德育工作的系统性。

切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。

重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。

8、抓好日常行为规范教育。

要重视小学生的日常行为规范教育，对照《鲍七小学学生一日常规评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。

通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日