届高三一轮复习 古诗词鉴赏之表达技巧 学案Word格式文档下载.docx

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答案　拟人、排比。

把风雪人格化，赋予它们人物的特征。

诗人诗兴大发迫不及待要同风雪争先，雪片与暴风搅作一团，诗句又同飞雪互相纠缠。

写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满动感，这正是作者自身胸怀之昭示。

排比，增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。

一来它表现出了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞的景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。

解析　“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”三句，着重写了“朔风”陡至之后，作者看到的漫天风雪的情形，作者将风雪拟人化，用“争”字，表现风雪的猛烈，用“鏖战”表现风雪的雄劲，用“缴缠”表现风雪的桀骜。

这三句运用排比，增强气势，逐步加深对环境的烘托作用。

漫天风雪，难分难解，景象开阔，风格豪迈。

含义解读

古人十分注意修辞手法的运用。

采用比喻、拟人、象征等手法使描写的事物更为形象生动，采用夸张、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨，采用通感、借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。

设问方式

1.这首诗运用了哪种修辞手法？

请结合诗句分析其表达作用。

2.请从表达技巧的角度，赏析诗歌某一句的妙处。

3.诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。

答题技法

1.解读诗句，理解诗意。

2.定位修辞手法，分析表达效果。

如“欲把西湖比西子”，一眼便能看出使用了比喻的修辞。

3.规范作答。

1．阅读下面这首宋诗，完成问题。

次韵尹潜感怀

陈与义①

胡儿又看绕淮春，叹息犹为国有人。

可使翠华周宇县，谁持白羽静风尘。

五年天地无穷事，万里江湖见在身。

共说②金陵龙虎气，放臣迷路感烟津。

[注]　①陈与义，南宋诗人，少即有才名。

此诗写于1129年，诗人遭受贬谪，仍未复官。

又因金兵南下，连陷三州。

故避乱江汉，转徙湘湖。

②金兵南犯，南宋政府对定都何处存在争议。

[诗意]　胡人又来侵犯淮河一带，感叹自己身为国人竟无能为力。

岂可使皇帝到处流亡，谁能指挥三军澄清宇内呢。

五年中天翻地覆，变乱相仍，我奔走江湖，饱经忧患，幸而获全性命。

我认同尹潜金陵有龙虎之气的说法，在烟津迷路之上，感到金陵有帝王气，应定都于此。

下列对这首诗的理解，不正确的两项是（　　）

A．首联诗人用虚实结合的手法描写了金人南犯的情景，表达了他为自己是一个有国家的人的幸运之情。

B．颔联用借代的手法。

“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽做的旗，常用来指皇帝；

“白羽”指白羽扇，古代将军指挥作战的白色羽毛扇。

C．诗人用“风尘”比喻战乱，与戴叔伦诗句“山中旧宅无人往，来往风尘共白头”中“风尘”之意相同。

D．颈联上句言五年间国多战乱，下句叹万里路奔走江湖，两句形成因果关系，对仗工整，一气呵成。

E．尾联中“共说”一词照应文题，表明作者与尹潜定都南京的主张一致。

答案　AC

解析　A．“为国有人”指成为对国家有用的人。

C.戴诗中的风尘指尘事、平庸的事。

2．阅读下面这首词，回答问题。

水调歌头·

台城游

[宋]贺铸

南国本潇洒，六代浸豪奢。

台城游冶，襞笺能赋属宫娃①。

云观登临清夏，璧月流连长夜，吟醉送年华。

回首飞鸳瓦，却羡井中蛙②。

访乌衣，成白社，不容车。

旧时王谢，堂前双燕过谁家？

楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，樯影落寒沙。

商女篷窗罅，犹唱《后庭花》。

[注]　①陈后主沉湎酒色，宫中宴会，令八妇人襞（折纸）彩笺作诗，十客唱和，稍慢则罚酒。

②“回首”两句：

鸳瓦，华丽建筑物上覆盖的鸳鸯瓦；

井中蛙，陈亡，后主偕二妃躲入井中，隋军扬言欲下石，后主惊叫，隋军用绳索把他们拉出井外。

[诗意]　南方一带特别清丽可人，六朝贵族的生活豪华、奢侈。

他们在台城游乐，让宫中美人在信笺上作诗取乐。

清和的初夏，登上宫廷中高大的楼台，乘着璧玉般的月色流连一整夜，人们吟诗醉酒打发时光。

回首往事陈朝宫殿被焚毁，值得羡慕的却是井中之蛙。

走访乌衣巷，它成了贫民区，道窄过不去车。

往日王、谢两大家族，堂前的一对燕子，究竟飞过谁家？

楼外天空银河横斜，北斗悬挂，秦淮河上，潮平霜下，月光把船桅的影子投射在岸边的沙地上。

从船篷的窗户缝隙里传出了《后庭花》的乐曲声。

请从修辞手法的角度对这首词的上片进行赏析。

答案　运用了对比的修辞手法。

从“台城游冶”到“吟醉送年华”，用生动的史实铺叙六朝最后一位君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活，最后两句与前面的诗句形成强烈的对比，以“回首”二字，由繁华陡折至败亡，以“却羡”二字，漫画似的勾勒出被隋兵攻破金陵，陈后主走投无路，最后连井中蛙也做不得的悲惨结局，表达了词人对群丑的愤怒与鄙弃。

解析　本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。

上片主要采用了对比的修辞手法。

解答本题时，要将对比的双方分析清楚，还要分析表达效果。

3．[2017·

河南安阳高三二模]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

京还留别新丰①诸友

孟浩然

吾道昧所适，驱车还向东。

主人开旧馆，留客醉新丰。

树绕温泉②绿，尘遮晚日红。

拂衣从此去，高步蹑华嵩③。

[注]　①新丰，即今陕西临潼县东北的新丰镇。

②温泉，今临潼县东南骊山下，唐玄宗时于此置温泉宫。

③华嵩，分别指西岳华山和中岳嵩山，均为佛教圣地。

[诗意]　这里实现不了我的志向，我要驾车远游了。

主人殷勤款待挽留，觥筹交错醉酒在新丰镇。

树木环绕着碧透的温泉，尘埃遮蔽鲜红的晚日。

拂衣远游离开此地，大步迈向华山和嵩山。

“拂衣从此去，高步蹑华嵩”表达了作者怎样的思想情感？

是如何表现的？

请简要分析。

答案　①借助细节描写抒情，“拂衣”的细节，诗人掸落对长安繁华生活、仕途追求的眷恋之情，决意离开长安，表现出诗人傲然独立的个性。

②借助借代（借物喻志）手法抒情。

“华山”“嵩山”喻指高绝超凡的人格精神，表现诗人超越红尘羁束、追求高洁人格的磊落情怀。

（意思对即可）

解析　最后一句，写作者要“拂衣”离去，迈向华山、嵩山，显然，“拂衣”属于动作（细节）描写，表现了诗人的绝决；

仕途的不畅，追求的“道”不能实现已让诗人斩断眷恋之情，去追求心中的“道”，不言而喻，“华嵩”象征了作者追求的“道”。

考向二表达方式

例2　[2017·

天津高考]阅读下面的宋诗，按要求作答。

太湖恬亭

[宋]王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓舟归。

[注]　①徙倚：

徘徊，流连不去。

[诗意]　恬亭的栏杆临靠着溪水，被绿阴密密地包围；

溪岸高高低低，远方山色青翠。

独自站在亭中，看太阳在断桥边西坠；

溪水倒映着葱郁的树木，鸟儿在密叶间互相依偎。

在这宁静的地方，清闲地游山玩水，才觉得心中了无牵挂，谁还会想到世间俗事的琐碎。

等到夜深人静的时候，让我们一起流连其间吧，秋风凉爽，斜月朦胧，我们乘着钓船尽兴而归。

尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

答案　①虚写。

“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。

②以景结情。

描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。

③情景交融（借景抒情）。

闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。

（任选一种）

解析　本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。

诗歌的表达技巧可理解为具体内容的表达方式，如尾联先述心愿后绘景象，运用了“以景结情”的艺术手法；

就表现手法而言，“更待”属于对未来的期盼，而风月钓舟更是想象之景，故为虚写或想象手法；

而就写景抒情诗的题材内容而言，一切景语皆情语，写风、月、钓舟更能凸显诗人强烈的情感倾向，所以就景情的关系而言，可概括为借景抒情或情景交融。

鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。

以描写、抒情为考查重点。

表述如下：

描写可分为正侧面描写、白描、细节描写、动静结合、点面结合、虚实结合等。

抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典表志等）。

1.某诗句运用了哪种表达方式？

有什么作用？

2.某诗句运用了什么描写方法？

请加以赏析。

3.从“情”与“景”的角度赏析，本诗（词）是怎样表达作者情感的？

4.诗（词）中的感情是怎样表达出来的？

试作简要分析。

续表

1.鉴赏诗歌的描写手法应注意的四点

（1）明确诗歌写了哪些景物（或事物），这些景物（或事物）有什么特点。

（2）结合诗意，分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。

可以从写景的顺序（如点面、高低、远近等）、写景的角度（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）、写景的方法（如渲染烘托、对比衬托、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等）等方面分析。

（3）联系相关诗句，分析这种描写手法的具体运用情况。

（4）规范答题。

仔细解读题干（如这首诗是如何描写某某景物的？

这首诗的写景有什么特点？

请从某某角度，分析这首诗写景的妙处），依据题干中隐藏的信息（如答题范围、答题角度、答题要点等），并结合对诗歌思想内容的整体把握，分条作答。

2.鉴赏诗歌的抒情手法的答题方法

（1）判断诗歌抒情的方式是直接抒情还是间接抒情，是间接抒情中的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。

（2）联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况，如借景抒情，则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。

（3）规范答题。

仔细解读题干（如这首诗是如何抒发情感的？

这首诗是如何处理情景关系的？

这首诗的某一联的抒情特点是什么？

），依据从题干中挖掘出的暗示信息（如答题范围、答题角度、答题要点），并结合对诗歌思想内容的整体把握，分条作答。

答题模板

第一步：

明方式，指出诗歌表达方式的显著特点。

第二步：

释运用，结合诗句阐释表达方式如何运用。

第三步：

析作用，简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。

4．阅读下面这首宋诗，回答问题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中群盗尚纵横。

[注]　①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。

②逋逃：

愤激之词，意为漂泊无家。

③行朝：

指朝廷迁移不定。

[诗意]　可怜那在动荡江水中的明月，应该能够理解无家可归患病过客的遭遇。

在洞庭湖岸仰望杂乱交错的斗柄星辰，听到岳阳城内凄凉的号角声。

酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹。

想问迁流不定的朝廷的近况，而眼前仍然是这强盗般放肆无忌的敌人。

诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？

答案　①动静结合（或视听结合）。

②前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；

后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。

动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

这首诗颇有杜甫的气骨。

思想感情的沉郁和表现手法的沉着含蓄是形成杜甫气骨的主要因素。

本诗表达了诗人漂