高考语文江苏专用精准提分二轮小说鉴赏情节句段作用题整体看特点局部重结尾Word文件下载.docx
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”老顺财说。
众人互相搀扶着往有田叔家去，没走出几步，就听见了噼里啪啦的鞭炮声。
老顺财心里一紧，这不年不节的，鞭炮声在这个岛上只有两个意义——一是喜，一是丧。
若有喜事，早该筹划了，大家应该有耳闻，若不是，那只能是……
老顺财脚下一踉跄，“有田叔！
”几位老人面色骤然紧张，脚步也快了起来。
快到有田叔家的时候，一个孩子撕心裂肺的哭声隐约递进了老顺财的耳朵，空气中飘荡着浓重的火药味道，老顺财觉得一颗心就卡在嗓子口，他想喊，但与泥泞抗争的双腿已经耗尽了他的体力，他不得不张大嘴，用直窜进肺管的寒风把这股情绪压下去。
一转弯，就是有田叔家的大门了。
门开着，有田叔的小孙子坐在一堆鞭炮屑上蹬腿嚎哭，旁边站着他气鼓鼓的父亲。
“亮子，出啥事儿了？
”
“顺财叔，你们来啦！
这孩子，过年剩了一挂鞭炮，被他偷出来放了，这不年不节的，您说该不该打？
“哎呀，这算个啥啊？
城里过年不是不让放鞭嘛！
对了，你们啥时候回来的？
“昨天回来的！
“你爹他……”
“在屋里躺着呢！
“他身体好受些没？
“啊？
我爹病了吗？
他没说啊？
！
“他……”
老顺财刚想说有田叔昨天提早回家的事，就看见有田叔挑开门帘走了出来，红光满面的，哪有半点病态？
“好你个有田叔！
”老顺财忽然想通了，“谎称生病原来是为了回家等儿子啊！
“我不是怕你们嫉妒吗？
”有田叔笑着赔礼，“你们的儿子过年不是都没回来吗？
“你个老东西，我们还以为你……”
“哈哈，儿孙都在身边，我就是去了，也没啥遗憾啦！
”有田叔开着玩笑。
“你！
……”老顺财忽然感觉周围暗淡下来，寒风冰冷刺骨。
只剩有田叔家院子里的阳光，有些刺目，温暖的让他想哭。
（选自《小小说选刊》，有删改）
1．小说最后两段内容有哪些作用？
请结合全文简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①照应了小说标题和开头两段内容，使作品结构严谨。
②表现了老顺财内心的伤感。
③含蓄地揭示了作品主题，即空巢老人问题，卒章显志。
2．这篇小说是运用什么艺术手法来安排主要故事情节的？
这样写有什么艺术效果？
请结合作品进行分析。
答案
（1）这篇小说主要是运用误会法来安排主要故事情节的。
有田叔谎称身体不舒服，提前回家，第二天又不来聚会，老顺财他们误认为有田叔有病，听到鞭炮声和孩子的哭声，便误认为有田叔病亡。
到了有田叔家，事情才真相大白。
（2）这样写使故事情节的发展波澜迭起，曲折有致，引人入胜，增强了作品的艺术感染力。
索 画
柳喜和
犟黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。
犟黄老姓黄，但因脾气犟，人们背后常称他犟牛黄，当他面则称他犟黄老。
犟黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。
犟黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犟黄老，以便索得他的画作。
最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。
那日，小屠来到犟黄老家，说明来意。
犟黄老问：
“索画何用？
”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：
“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。
”犟黄老问：
“你们领导是管什么的？
”小屠说：
“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。
”犟黄老冷冷道：
“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！
小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。
老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找犟黄老。
犟黄老见老屠，依然是那句话：
”老屠不假思索言道：
“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。
”犟黄老不屑一顾，说：
“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。
老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。
老屠和小屠大骂犟牛黄不识好歹，不进油盐！
某日，犟黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。
犟黄老和村妇见面，还是那句开场白：
”村妇说：
“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。
媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。
听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。
我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！
犟黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。
也就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入犟黄老的画室。
村妇至画案前，见犟黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。
这幅画是犟黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。
油灯用小写意笔法，显得古香古色；
蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。
油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。
犟黄老在画的空白处还现配了四句诗：
窗外秋风朔，屋内暖如春。
人忙天时短，夜已五更深。
整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。
这幅画可谓犟黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。
村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：
“怎么连一朵花儿也没有？
保姆看了一眼犟黄老，对村妇解释说：
“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！
村妇卷起画作，临出门时说了一句：
“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。
犟黄老听后心中一沉。
半年后，犟黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。
犟黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让犟黄老想起了村妇索画的事情。
犟黄老说：
“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”（有删改）
3．小说第一段介绍了犟黄老的个人情况，有何作用？
答案 ①突出了他的特长和“犟”的性格特点。
②为下文拒绝小屠、老屠父子索画的情节做铺垫。
4．小说以“索画”为中心谋篇布局，这样写有什么好处？
请简要说明。
答案 ①情节结构上：
“索画”贯穿全文，使情节更为集中。
（或：
事件均围绕“索画”展开，使结构更为严谨）②形象塑造上：
通过写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使犟黄老这一形象更为丰满（鲜明）。
③主旨表现上：
通过写犟黄老对不同人索画的态度和索画的结局，使主旨更为突出（深化）。
5．小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，请探究这样处理的艺术效果。
答案 ①犟黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了感伤氛围。
②情节巧妙，与上面村妇所说的“花”形成呼应。
③起到留白的效果，引起读者的思考，留下更多的想象空间。
④运用暗喻，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”。
⑤化用古诗文，有浓厚的文学色彩。
一、阅读之道
虽然情节作用题多以重要段落为考查切入点，但是重要段落也不是孤立的，它是文章的有机组成部分。
因此，要想对情节作用进行多角度地分析，需要定点细读与整体阅读相结合。
1．定点细读
所谓定点细读，就是对题目中要求分析的情节语段进行逐字逐句的阅读。
定点细读，需要完成以下三个任务：
（1）把握情节的内容。
通过定点细读，首先，把握情节描写了什么人物，叙述了什么事件。
然后，对于人物，考生需要进一步分析展示了人物的什么性格，刻画了人物的什么心理，塑造了人物的什么形象；
对于事件，考生需要思考交代了什么社会环境，推动了什么情节发展，揭示了什么主题，对读者感受有何作用等。
（2）抓住位置的特点。
首先，找出情节在文章的开头、中间还是结尾。
然后，根据具体位置，判定情节的类型，如果情节在开头，需要辨析是写景式开头，还是悬念式开头；
如果在结尾，需要辨析是出人意料式结尾，还是戛然而止式结尾，或者其他的结尾类型。
最后，根据情节的类型，有针对性地回答其作用。
（3）注重情节间的关联。
小说中的各个情节虽然相对独立，但是彼此之间有着密切的关联。
结合上下文，分析某一情节与其他情节间的关联，是把握情节作用的一个重要的途径。
例如该情节与其他情节是否有对比、照应、伏笔等关联。
2．整体阅读
情节作用不仅关乎情节自身，还与环境、人物、主题等有着紧密的联系。
因此，考生只有从整体上阅读文章，才能将情节的作用分析得全面、具体。
对于情节而言，所谓整体阅读，就是通过阅读全文，把握情节的内容、梳理情节的来龙去脉、分析情节安排特点的一种阅读方法。
具体而言，整体阅读需要完成以下四个任务：
（1）了解故事情节的基本要素。
通过整体阅读，了解故事发生的时间、地点以及什么人、什么中心事件。
（2）划分层次，梳理概括情节内容。
这是整体阅读的核心工作。
梳理概括情节内容有三种方式：
①按时间顺序理层次概括：
开端、发展、高潮、结局。
②按空间变化抓场面概括：
一个场面（地点）就是一个情节；
场面变化，情节就变化。
③寻找行文线索进行概括：
可以寻找事物线、情感线、对比线等，依据线索进行概括。
（3）抓住文章线索。
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络。
抓住文章的线索是把握小说故事发展的关键。
整体阅读时，应注意分析线索是什么，有何特点。
比如线索是某人、某物、某种情感、某个事件，还是时间、空间。
如果是双线结构，明线是什么，暗线是什么。
（4）把握文章情节安排的特点。
情节的安排是为刻画人物和表现主题服务的。
准确把握情节安排的特点，不但可以体会作者构思的精巧，而且有助于把握情节的作用。
整体阅读时，应思考小说情节安排有什么特点。
例如一波三折、悬念法、误会法、突转法、对比法等。
二、答题之术
1．五种角度，综合思考
（1）从情节与其他情节的关系角度考虑。
需要考虑这一情节在全文中的位置：
开头（引起下文、为下文做铺垫、设置悬念），中间（推动情节的发展），结尾
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