幼儿园小班数学活动教案 有趣的大和小四篇.docx

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幼儿园小班数学活动教案有趣的大和小四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班数学活动教案有趣的大和小（四篇）

目录：

幼儿园小班数学活动教案有趣的大和小一

幼儿园小班数学活动教案朋友多又多二

幼儿园小班数学活动教案树叶分类三

幼儿园小班数学活动教案森林小卫士四

幼儿园小班数学活动教案有趣的大和小一

活动目标：

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。

2、吹泡泡用具：

装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、干木耳等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

活动过程：

游戏一：

钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。

鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：

请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二：

超级比一比

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：

比比谁的鞋子最大？

谁的头最大？

谁的嘴巴张得最大？

谁的手最大？

谁穿的衣服最大？

……

游戏三：

大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：

小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。

）

3、提问：

如果有一天你变大了，你是什么样的？

（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。

）

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。

将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。

（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。

）

游戏四：

吹气球

1、引导幼儿想一想：

有哪些能够变大和变小的物体？

（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。

）

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。

（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五：

食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：

怎样使食物变大、变小？

：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。

）

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

活动延伸：

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解"长大"的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。

如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。

幼儿园小班数学活动教案朋友多又多二

活动目标：

1．根据物体的用途，尝试匹配相关物体。

2．能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。

3．能用语言简单讲述物体匹配的理由。

活动准备：

1．关于演示、讲解的白板课件。

2．幼儿操作材料：

分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。

活动过程：

1．情景导入，引起幼儿兴趣。

教师：

今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。

（朋友老师好）教师：

小兔你怎么了？

放出声音：

我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？

好我们一起来找一找吧。

2．整理房间，用简单话说原因教

师：

被子放哪里？

（小床上）为什么呢？

（我们汤在床上睡觉要盖被子。

）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。

雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。

围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。

你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。

小兔可开心啦，送来了两份礼物。

但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。

3．出示材料，明确操作要求。

教师：

第一份礼物：

智慧盒。

盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。

你想先帮谁找朋友呢？

小勺小勺的家在哪里？

插在智慧盒的面。

那她的朋友是谁，应该放哪里呢？

放在小勺的下面。

（为什么碗是调羹的朋友呢？

因为吃饭的时候要用到碗和调羹。

）谁再来找一找。

还有的我们自己想办法做出来，找到好朋友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。

教师：

第二份礼物：

聪明卡。

我们看看聪明卡的这边有什么？

这边又有什么？

这边的宝贝要找对面的宝贝做朋友。

我们应该怎么办呢？

哦我们把他们的小手一拉，就是好朋友啦。

衣服找到朋友了，真开心，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？

找的时候还要说说为什么他们是好朋友。

4．幼儿操作，巩固已学知识。

教师：

小兔送得两份礼物真有意思，小朋友很想得到吧，请四个小朋友上来找，其他小朋友选一份礼物找出好朋友吧。

可以和坐在后面的大朋友说说，你帮谁找到了朋友。

（请两个小朋友上来操作。

）

5．教师讲评，扩展经验。

教师：

智慧盒、聪明卡上的宝贝都找到好朋友了吗？

我们一起来看一看吧。

这份有意见吗？

找到对吗？

这张卡上的宝贝怎么还有没有找到呢？

谁来找一找呢？

原来有些东西不只有一个朋友，他们还有很多好朋友呢。

6.活动小结

教师：

两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好朋友说一说，好吗？

和客人老师、小兔再见吧。

幼儿园小班数学活动教案树叶分类三

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：

树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？

（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？

叫它什么呀？

（黄树叶）

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？

（轮流介绍：

我是黄（绿）树叶）

小结：

嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？

（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？

（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？

请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？

请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：

我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。

本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。

第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。

这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。

不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。

经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。

课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。

我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

幼儿园小班数学活动教案森林小卫士四

活动目标：

1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2．培养幼儿的推理能力，动手操作能力。

活动重点：

培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。

活动难点：

培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。

活动准备：

课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。

活动过程：

一、游戏导入，感知物体的规律性

1．幼儿随音乐扮演"森林小卫士"进教室，激起幼儿学习兴趣。

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．教师小结：

小卫士们真有趣，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是按照各自的大小，高矮，飞的高低来排序的。

二、情景设置，感知颜色的规律性排序

1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2．教师指导幼儿观察小动物留下的脚印，发现动物狼脚印规律性排序。

3．带领幼儿实践探索，就出兔宝宝。

三、情景探索，感知形状的规律性排序

1．指导幼儿观察小兔回家路的特点。

2．教师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作，教师指导。

活动延伸：

1．教师请幼儿在森林里按规则合影留恋。

2．放音乐，结束课堂。