《鸿门宴》教案Word下载.docx

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　　力拔山兮气盖世。

　　时不利兮骓不逝。

　　骓不逝兮可奈何！

　　虞兮虞兮奈若何！

　　、齐诵项羽的《垓下歌》，尽量读出这首楚歌慷慨悲凉的意味。

　　2、简析《垓下歌》，介绍时代背景，引入新。

要点：

　　（１）项羽的主要历史功绩：

击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。

　　（２）项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区别。

　　（３）他迷信武力，始终没有（也不可能）认识自己败亡的原因。

他把一切归结于“天意”，是“时不利”，自刎之前，他仰天长叹：

“此天亡我，非战之罪也”。

　　（４）“鸿门宴”前，怀王与诸将有约：

“先入关者王之”。

　　二、读讲文一、二两段：

　　第一段：

　　、指名朗读文，正音：

　　①王（à

ng）关中

　　②说（shuì

）关羽

　　③好（hà

）美姬（ī）

　　④为（è

）击破沛公军

　　2、解释重点字词，引导学生疏通文：

　　①“军霸上”、“王关中”（加点词为名词作动词用，读第四声）。

　　②“说项羽”可简为“说羽”不可简为“说项”，“说（shuō）项”意为替人讲情、说好话。

　　③“成五采”、“为（é

i）龙虎”，“成”、“为”都有“变成”、“化作”的意思，“龙虎”是龙虎的形状。

　　3、读文，引导学生了解文意：

　　①文第一段记叙了哪几事？

这些事对情节展开起了什么作用？

　　提示：

第一事“曹无伤告密”。

曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。

矛盾挑开，故事“开端”。

第二事“范增进言”，范增是项羽的主要谋土，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主张非常英明。

矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。

　　②项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。

请说说其中包含了些什么？

就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍？

再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子！

　　第二段：

　　、串讲文，引导学生留心文中特殊的字词与句式：

　　①古今歧义：

　　“备他盗出入与非常也。

”

　　“盗”，窃贼；

“非常”，指意外事故。

　　“公岂敢入乎？

　　“敢”，能够。

　　“固不如也。

　　“固”，本来。

　　②通假：

　　“具以事告。

　　“具”通“俱”，全部。

　　“要项伯”。

　　“要”通“邀”，约请。

　　“距关，毋内诸侯。

　　“距”，通“拒”；

“内”，通“纳”，接纳，准于入内。

　　“不敢倍德”，

　　“倍”通“背”，违反。

　　“不可不蚤自来谢项王”

　　“蚤”，通“早”。

　　③活用：

　　“素善留侯张良”

　　“善”，形容词作动词用，意为与……交好（友善）。

　　“臣活之”

　　“活”，使动用法，使……活。

　　“吾得兄事之”

　　“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。

　　“籍吏民，封府库”

　　“籍”，名词作动词用，编造名册。

　　“不义也”

　　“义”，名词作动词用，合于义。

　　④特殊句式：

　　“具告以事”

　　即“以事具告”，状语后置。

　　“与俱去”、“毋从俱死也”

　　介词“与”、“从”后面的宾语省略。

　　“谁为大王为此计者？

　　疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁”倒置。

也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。

　　“孰与君少长？

　　疑问句，宾语疑问代词前置。

　　“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

　　判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。

　　2、讨论文内容，思考：

　　①文第二段写了哪几事？

对故事的发展有什么作用？

第一事“项伯夜访”。

项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。

第二事“张良献策”。

张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。

（“刘邦施计”、“项伯中计”不必分开来说）“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。

　　②张良说：

“沛公今事有急，亡去不义。

”项伯则说：

“今人有大功而击之，不义也。

”请联系文说说古人心目中的“义”可作什么样的解释，我们应当如何看待？

古人认为“义”，就是“宜”。

《礼记&

中庸》说：

“义者宜也。

”韩愈在《原道》中则进一步解释：

“行而宜之谓之义。

”也就是说，人的言行合符一定的道德规范就可称为“义”，反之则为“不义”。

　　文中曹无伤背叛刘邦向项羽告密，项羽置怀王之约于不顾而欲“击破沛公军”，范增以下犯上都可以说是“不义”。

项伯给张良通风报信，“常以身翼蔽沛公”，樊哙闯帐护主等等，都可以称之为“义”。

项伯救护刘邦可以称之为“义”，这一行为却违背了楚王的根本利益则又可以责之为“不义”。

可见“义”是相对的，如同“骨气”一样，不同的时代，不同的阶级，道德标准不同，“义”的内涵也不一样，我们不能以抽象的“义”作为评判是非的尺度和立身处世的准则。

　　3、学生自读文一、二两段，释疑解难。

　　三、小结

　　文一、二两段记述了“鸿门宴”前发生的几事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，井为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。

　　四、布置作业

　　、自读文三、四两段，利用工具书自行疏通文：

　　①给加点的字注音：

　　有樊哙

　　目眦

　　按剑而跽

　　卮酒

　　彘肩

　　②翻译下列语句：

　　若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

　　军中无以为乐，请以剑舞。

　　项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

　　此迫矣，臣请入，与之同命。

　　杀人如不能举，刑人如恐不胜……

　　劳苦而功高如此，未有封侯之赏……

　　③用自己的语言讲述“鸿门宴”上的斗争。

　　2、思考下列问题：

　　①项羽最大的弱点是什么？

试从文中举例加以说明。

　　②范增之谋为什么不能得逞，他在哪些方面不及张良？

　　第二教时

　　一、复习旧，检查预习情况：

　　、提问：

在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？

此处行文轻描淡写有什么作用？

“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，土气不同。

张良过人之处在于确信项伯可以利用。

他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。

由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。

此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。

（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。

）

　　2、指名认读生字，解释下列加点的词语：

　　从百余骑（从：

使……从；

骑：

一人一马。

　　数目项王（目：

以眼示意，名词作动词用。

　　且为所虏（且：

将；

为所：

为……所，“为”后省略行为主动者。

　　客何为者（何为：

为何，干什么；

者，代词，“何为”前面省略了判断词。

　　二、读讲文三、四两段：

　　第三段：

　　、指名讲述第三段的内容，要求明确交代本段记叙的事。

第一事“刘邦谢罪”，第二事“项王设宴”，第三事“范增举殃”，第四事“项庄舞剑”。

　　2、提问：

刘邦谢罪是否诚心，何以见得？

并不诚心。

迫于形势不得不如此。

而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于“不自愿”，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”！

（这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。

　　3、提问：

文中插图有什么地方画得不妥？

为什么？

请从文中找出依据。

插图中张良站着，这是不妥之处。

文中说张良是“西向侍”。

“侍”，一般指站立，但也有“侍坐”之说，这里“西向侍”是坐东朝西作“陪”讲。

后面又有项羽赐樊哙“坐”，“樊哙从良坐”，如果樊哙坐着而张良却站立一边，岂不有点不合礼仪？

　　4、提问：

项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄的一幕。

“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？

不能认为这是精心策划的阴谋。

范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。

这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，终于不了了之。

“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？

这一事给后人留下了哪一个成语？

“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”事发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。

成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人们表面上做某事心中却另有所图。

　　第四段：

　　、指名试讲文，师生共同订正。

　　2、分角色朗读文，力求充分表达人物的不同情感与心态。

“樊哙闯帐”是故事的高潮。

文从哪几方面刻画樊哙这一人物？

写“樊哙闯帐”的目的是什么？

（是不是“喧宾夺主”？

文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。

　　语言描写：

“此迫矣！

臣请入，与之同命”。

语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。

　　行动描写：

“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。

　　外貌描写：

“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。

浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。

　　巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。

有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅是语句上稍有变化而已”，对不对？

如有区别，区别在哪里？

为什么会有这样的区别？

两人讲话中心大体一样，但侧重点不同。

刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“