届高三模拟考试语文在线测验安徽省芜湖市Word格式.docx

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来看王维的《送元二使安西》：

“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”据考证，该诗配乐歌唱之事实是确定无疑的。

王维诗的立意在送别，故此可以推断与之相配的音乐也应当以感伤的基调为主，即便是先有辞，然后才根据意境产生了曲，但音乐由回环的旋律而产生的“三叠”的唱法，对诗意的升华无疑是有重要作用的，从而使渭城清雨与阳关漫道、绿柳垂杨与大漠孤烟的形象对比更为突出，惜别之情跃然纸上。

唐代入乐性作品，还包括很多杂言曲辞。

各种民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐深入人心，加以传播。

很显然，吟唱之声的婉转动听，在人们接受文意、领会经旨的过程中发挥了至关重要的作用，虽然此时音乐产生的“音象”可能是模糊的，但它相当于一个朦胧的场域，与文字层面的“诗象”相结合，从而使“意象”意义获得彰显。

如果说，入乐性的歌诗由于与音乐保持着密切的关系，从而使得“音象”的作用较为突出，那么下面就来考察不入乐的徒诗“格律”中蕴含的“音象”潜能。

对唐代徒诗而言，李泽厚称：

“盛唐诗歌和书法其审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。

”北宋郭茂倩《乐府诗集》甚至把唐代的律、绝体诗歌称为“近代曲辞”和“新乐府辞”，这充分说明了这些作品本身具有的音乐性。

正是由于唐代詩歌在格律上仍然保留着音乐性潜能，在吟诵过程中产生的音乐效果便构成了新的“音象”存在形态。

这种音声层面的“音象”与文字层面的“诗象”相得益彰，从而使“诗象”升华为“意象”，提升了诗歌的审美境界。

综上所述，“音象”在文学中与“诗象”同样重要，它们都是构筑“意象”、生成意蕴的必要保障。

“音象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征。

（摘编自韩伟《唐代“音象”刍论》，《文学评论》2017年第6期）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.中国文学中的“音象”，是构成“意象”的基石之一，是与“诗象”相对而言存在的，没有“音象”，也就没有“诗象”。

B.“音象”的存在形态在魏晋之前主要为“乐象”，到了唐代，则是建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验。

C.民间谣辞、酒令、琴歌，甚至是佛教俗讲，都往往凭借音乐加以传播，但此时音乐产生的“音象”是模糊的。

D.在文学中，意象的构筑、意蕴的生成离不开“音象”和“诗象”，“音象”和“诗象”在作品中是同样重要的。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开篇在与“诗象”的比照中阐释“音象”的内涵，点明论述对象，指出了剖析“音象”的意义所在。

B.二三两段采用并列式结构，分别剖析了入乐性歌诗中“音象”的存在形态和不入乐徒诗中“音象”的存在形态。

C.文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有“音象”存在形态的。

D.文章虽以大量篇幅阐释“音象”在文学中的存在形态，但其彰显的立场是“音象”对意象构筑、意蕴生成的作用。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.入乐性诗歌作品，因为与音乐保持着密切的关系，所以“音象”的作用较为突出，有助于诗意的升华。

B.不入乐诗歌作品，如果在格律上不能保留音乐性潜能，那么在吟诵过程中就不能产生音乐效果从而构成“音象”的存在形态。

C.作者认为王维的《送元二使安西》是入乐性诗歌作品且为齐言歌诗，“音象”让该诗的惜别之情更加跃然纸上。

D.只有“音象”与“诗象”在作品中结合起来，中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征才能充分体现出来。

【答案】

【1】D

【2】C

【3】D

【解析】

【1】试题分析：

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：

①根据要求确定提取信息的目标。

②通读全文，整体感知。

在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

④仔细对照，正确判断。

找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

A项，对文中“与之相对”一句理解有误，原文没有强调“音象”和“诗象”的依存关系；

B项，“建构在音律或格律基础上的整体音响效果及形象体验”只是唐代“音象”存在形态之一；

C项，原文说的是“此时音乐产生的‘音象’可能是模糊的”。

【2】试题分析：

本题考查筛选信息的能力。

要把原文与选项对照，辨明正误。

C项“是为了论证唐代不入乐的徒诗都是讲究格律，具有“音象”存在形态的”错，文章引用李泽厚的话和郭茂倩的观点，是为了论证唐代徒诗是有音乐性的。

【3】试题分析：

这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。

比如本题D项原文上下两句非条件关系，原文只是说““音象”与“诗象”的结合，充分体现了中国文学的音乐性、抒情性和表意性的特征”。

三等车中

蹇先艾

两个星期以前，我到s省去旅行，坐的是三等车。

我是一个三等车的拥护者，崇拜者。

我认为一个人旅行，火车坐头二等，那是天下第一等傻子；

他根本不懂得旅行的意义，更不能领略旅行的趣味；

充其量，不过表现自己的阔绰而已。

这次我与副刊元老S先生同路，他坐的是二等卧车，和我们的平民车还隔十几丈远。

不过我觉得他并不比我舒服，四个人挤在一间小屋之中，空气沉浊得很，外面的风景也依稀地看不清晰。

屋子里永远坐着那么几个人，面对着面，汗气逼人，一切都显得十分单调与机械。

我和他谈了十分钟便逃回来了，好像鸟儿跳出了幽闭的竹笼，我受不了那种闷郁与拘束！

回到了我赞美的三等车，我便宛若到了天堂。

三等车，严格地说，完全是一个中国小社会的缩影。

没有房间的限制，大家都好像坐在一座大厅之中，享受着平等的待遇，打破了一切界限。

这里面有到各处去收账或运货的商人，有回家省亲的学生，有成年奔波的劳动者，有神气十足的小官僚……平常大家也许过着各种方式的生活，有人像天上的神仙，有人像南面的帝王，有人像载重的马，有人像耕田的牛。

如今藩篱已经冲倒了，壁垒已经坍塌了，大家都变成了同路的客人。

“平安到达目的地”是一同的希望。

只要有一个人开口，随便就可以和同车的人闲谈起来，互相关切着各人的来路和去路，兴高采烈地说着：

“彼此照应吧。

”虽然在我们看来是一句极其客气的应酬话，里面却一点虚伪的成分都没有。

事实上例如某甲下车去买西瓜，初度谋面的某乙便义不容辞会负起给他照看行李的责任来。

在火车中，大概要算三等客人最能欣赏风景了，他们的车窗永远大开着，一方面可以放进来一些凉风，一方面便有美丽的风景片一幕一幕地在眼前开演。

同时这窗户开着的最大用处是买些零星食物来充饥，颇为方便。

用不着亲身下车，小贩从窗口就递得进东西来。

他们的两餐大多数都是在这小小的窗口便简便地解决了的，且又非常经济。

连饭车中最低价格的蛋炒饭也不容易得到三等客人一度的光顾。

茶是决不肯随便喝的，这是一个出门人不得不打的算盘。

买一个西瓜就可以吃上一天，还能切成小块分散一些给邻座的客人；

对方一定春风满面，心中铭感地接受，大热的天气送瓜，与雪里送炭有同等的意味。

这样，岂不是既做了轻而易举的人情，同时又避免了茶房的敲诈！

最有趣味是一到了晚上，在昆虫飞扑着的半明不灭的电灯下面，每一位旅客都描画着异样困惫的神情，弯着腰，沉沉地垂下头，坐着入睡。

有点像老僧的入定，但比他更来得颓唐。

在家里徐徐脱鞋登榻的那种安闲，车上是找不到的。

有人慢慢地便横倒在别人的身上去了，事情自然是出于无心；

被对方轻轻一推，随即醒来，连声道歉。

有人因为占据的地盘比较大一点，便蜷着腿，怕阻止了行人的前进，用小手提皮箱当枕头，发出了并不轻微的鼾声。

一到停车的时候，车身突然震动，大家都怕行李的遗失，无一人不自梦中醒回，而且睁大了惺忪的眼睛。

也有人怕过了站，这样问道：

“到了×

×

了么？

”

在三等车中，睡眠似乎被客人十分地重视着，大有“春宵一刻值千金”的样子。

在车轮转动的喧嚣中，他们随时醒来，随时又可以睡去，很少瞪着两眼看天亮的，莫不设法求一度的安息。

夜是非常的短促，它缺少等候人的耐性；

你不睡,它也就毫不客气地溜过去了。

火车是匆匆地在赶路，黑夜的脚步也并没有一刻闲暇；

客人全得听命于它们的安排与播弄！

三等车的客人，有很多是以吃来消磨时光的，从北平上车有一对中年夫妇，坐在我们的对面，他们一上车就吃，先是汽水，继而香蕉、桃子、牛肉、面包……一直吃到天津——他们的目的地。

我想，这是颇为有趣的事情，“吃”本来也是人生的一种享受；

而且这种吃法，是多么地艺术！

这次旅行，匆匆归来，有好几处计划要去的地方都没有去，但在中途却接触了许多景象，使我对于人生更多了一层认识，我不得不感谢三等车的赐与！

（有删改）

【1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.开头三段，嘲讽坐头等二等车的人，用“竹笼”“天堂”作比，引出下文对三等车的热烈赞美，言辞坦率，表现出作者的真诚率性。

B.第七段写车轮喧嚣、黑夜短促，客人醒来又睡去，求一度的安息，流露出作者对其消遣度日的不满，以及对生命易逝、无法抗衡的感叹。

C.文中既描写了车厢内的群像，也刻画了一对热爱“吃”的中年夫妇，点面结合，全面而细致地展现了人生世相、社会风情。

D.文末用“赐与”一词，赞美三等车的见闻丰富了旅行的意义，呼应开头，点明了作品关注社会、思索人生意义的主旨。

【2】第六段中，作者是如何写出三等车晚上的“趣味”的？

【3】结合全文，说说作者对三等车情有独钟的原因。

【1】B

【2】①选取典型场景，如昏暗的灯光、困惫的神情、谨慎的睡姿、醒后的反应等，真切地再现三等车内的实景，充满生活气息。

②采用朴素细腻的语言，准确传神地摹画出人物的动作情态，亲切而有味。

【3】①三等车是开放的，这里可以观察人生百态，如车内各色人物、窗外各种景致、站台上的小贩等。

②三等车是真实的，这里演绎着生命最简单最自然的状态，如车内的闲谈、睡眠、吃喝等。

③三等车是美好的，这里呈现出平等相待、互相体谅、彼此照应的人情之美，如分享食物、照看行李、收敛睡姿等。

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

B，文中说“夜是非常的短促，……你不睡,它也就毫不客气地溜过去了。

”可见作者认为“睡”并非是消遣度日，而是与下文的“吃”一样，皆是人生的享受。

本题题干问“第六段中，作者是如何写出三等车晚上的“趣味”的”，从“如何写”可知，是对艺术手法的考查，可从描写的内容、选取的事例、描写的手法、语言句式等角度分析。

如“最有趣味是一到了晚上，在昆虫飞扑着的半明不灭的电灯下面，每一位旅客都描画着异样