小升初北京市西中街小学六年级小升初语文模拟试题基础训练Word下载.docx
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shēng。
3.平时你一定掌握了不少成语,现在就来考考你。
废(______)忘(______)舍(______)为人同心(______)力
居(______)思(______)万古长(______)神机(______)算
4.下面的句子有错误,请你用修改符号在原句修改病句。
(1)小明不禁忍不住笑出声来。
(2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。
(3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:
气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
王宁说:
“我要像李刚那样关心集体。
”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:
“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。
6.六年语文学习,你已熟记了不少古诗词。
请把下面诗词补充完整。
(1)待到山花烂漫时,__________。
(2)__________,谁持彩练当空舞?
(3)__________,不教胡马度阴山。
(4)王师北定中原日,__________。
7.语文课本中许多精彩段落,你一定记得。
试一试,你能行!
(1)中国古时候,有个文学家叫做司马迁的说过:
“人固有一死,__________,__________。
”(选自《为人民服务》)
(2)燕子去了,__________;
杨柳枯了,__________;
桃花谢了,__________。
(选自《匆匆》)
(3)弈秋,通国之善弈者也。
__________,其一人专心致志,__________;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,__________。
(选自《学弈》)
二、阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
“奶奶!
”小女孩叫起来,“啊!
请把我带走吧!
我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!
8.这段话选自______(国名)童话作家______的名篇《卖火柴的小女孩》。
9.读这一段话时,应该用怎样的语气?
阅读下面的文言文,完成下列小题。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援①弓缴②而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
注释:
①援:
拉。
②弓缴:
弓箭。
10.结合上下文理解下列词语。
(1)诲:
______
(2)俱:
______
11.请翻译句子大意。
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
阅读下面的文章,完成下列小题。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié
)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huà
n)的威廉·
马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xià
n)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuá
n)的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐(nuè
)狂,他把痛楚作为契(qì
)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
12.联系上下文解释词语意思。
(1)以手掩面
(2)契机
13.破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的()中。
A当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
(______)
B钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
14.你对“生之喜悦”这个题目的理解:
15.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
16.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
17.读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
三、作文
18.题目:
《我得到了》
要求:
在横线上填一个适当的词语再作文,如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等;
选择一件事来写,注意围绕中心把事情经过写具体,做到语句通顺,层次清楚;
400字以上。
答案解析
【答案】
(1).伶俐
(2).侮辱(3).矛盾(4).徘徊(5).慷慨(6).咨询
【解析】
【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的词语。
在书写词语的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
其中“伶俐”的“伶”不要写成“灵”,“矛盾”的“矛”不要写成“予”,“慷慨”的“慨”不要写成“概”。
【答案】随风潜入夜,润物细无声。
【详解】这道题目考查学生根据拼音写句子的能力。
学生只有读准字音,才能得出相应的句子。
在书写句子的时候,注意同音字、形似字、易错字的辨析,要准确书写,不要出现错别字。
其中“润”不要写成“瑞”,“声”不要写成“生”。
【答案】
(1).寝
(2).食(3).己(4).协(5).安(6).危(7).青(8).妙
【详解】本题考查学生对成语的掌握情况,关于成语,要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累,也要联系整个词语的意思。
“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。
【答案】
(1)“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。
(2)“已经”改为“快要”或“即将”
(3)把“不是很清楚吗?
”换成“呢?
(4)在“写作水平”前面加“提高”。
【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。
学生要学会从不同的角度分析病句原因,可以从内容角度、词义角度分析病因,也可从语法角度分析病因,更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
句
(1)词语重复,删去“不禁”或“忍不住”;
句
(2)不合逻辑,将“已经”改为“即将”;
句(3)用词不当,将“吗”改为“呢”;
句(4)搭配不当,在“写作水平”前面加“提高”。
【点睛】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
(1)面对任何灾难,中华民族不会望而却步。
(2)烈士的母亲说,她的儿子是潜艇兵,为祖国而牺牲光荣,她不能对组织提出任何要求。
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
(1)句式反问句,可以改为陈述句。
注意意思不能变。
(2)可以改为“转述句”。
“转述句”就是把别人说的话转达出来。
标点符号的改变:
直述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉,再加上句号,并改成第三人称的说法;
“转述句”改“直述句”,要加上冒号和引号,再加上句号,就是从第三人称转化为第一人称。
【答案】
(1).
(1)她在丛中笑
(2).
(2)赤橙黄绿青蓝紫(3).(3)但使龙城飞将在(4).(4)家祭无忘告乃翁
【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“丛”“橙”“祭”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
【答案】
(1).
(1)或重于泰山
(2).或轻于鸿毛(3).
(2)有再来的时候(4).有再青的时候(5).有再开的时候(6).(3)使弈秋诲二人弈(7).惟弈秋之为听(8).思援弓缴而射之
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应