湘教版小学六年级下册三课的音乐教案Word格式文档下载.docx
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4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢?
(琵琶)
琵琶简介:
琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器,相传已有二千多年的历史。
琵琶的种类很多,但我们现在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢?
它给你的整体气氛是什么呢?
兴奋?
激动?
还是紧张?
《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲,乐曲内容的壮丽辉煌,风格的雄伟奇特,在古典音乐中是罕见的。
这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下(今安徽省灵壁县东南)进行决战时,汉军设下十面埋伏的阵法,从此彻底击败楚军,迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。
这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮,及当时刀光剑影、惊天动地的激烈场面,使人仿佛身临其境。
6.“下面我们结合音乐故事《楚汉相争》再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技巧。
7.再次播放器乐曲《十面埋伏》,同时请一位同学上台朗诵音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”(把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来)。
“楚汉相争”:
垓下决战是我国历史上一次有名的战役。
秦朝末年,陈胜吴广揭竿而起。
在风起云涌的农民起义猛烈打击下,秦王朝宣告灭亡。
此时,刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。
到公元前202年,楚汉双方已进行了长达数年的战争,由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机,错过消灭刘邦汉军的机会,到该下决战时,刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。
深夜,张良吹晓,兵士唱楚歌,使楚军感到走投无路,迫使在乌江展开一场格斗,项羽因寡不敌众而拔剑自刎,汉军取得了辉煌胜利。
垓下歌
力拔山兮气盖世,
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何,
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展练习
1.“我们这里有哪些同学见过兵马俑呢?
大家都知道秦兵马俑的出现是世界的一大奇迹。
它塑造了将军、步兵、车兵等不同兵种的将士形象。
有谁能告诉我“俑”的含义吗?
(俑是古代用于陪葬的偶人。
庄子称之为“象人”。
俑的质地以木质、陶质最常见,也有瓷、石或金属制品。
俑的形象,主要有奴仆、舞乐、
士兵、仪仗等,并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型,还有镇墓避邪的神物。
)
2.“我们已经听了两遍这首由琵琶演奏的器乐名曲,对它也基本有所了解,下面我想来做个小游戏,我想请几位同学来模仿一下古战场上勇士们英勇奋战的画面,也可以模仿书本上兵马俑的造型。
”(分别请三位同学上台模仿,让同学作出点评。
(三)结束小结(1分钟)
“好,今天这节课我们涉及的内容比较多,希望同学们回去仔细回想一下我们这节课所学的内容,好好消化一下,今天这节课就到这,下课!
”
课题:
校园里的小白杨
教学目的:
1、通过学唱《校园里的小白杨》,指导学生在气息的支持下,用饱满而又有弹性的声音,充满热情的歌唱,表达出对童年和母校生活的留恋。
2、初步学习为歌词谱曲。
教学重点:
学唱歌曲、激发学生对童年和母校生活的留恋。
教学过程:
一、师生问好
二、发声练习
要求:
演唱时注意口型,声音要求和谐,演唱要很轻松。
三、新授歌曲
1、导入:
徐缓抒情的儿童歌曲,用孩子的口述诉说在老师身边的成长过程,歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。
2、初听音乐。
3、复听。
(随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。
4、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。
5、用“LU”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。
6、念歌词,体会情感学生演唱,讨论并设计几种演唱形式
7、唱歌词,随琴一起。
8、有感情地演唱。
四、歌曲的处理
《校园里的小白杨》是一首小学毕业生借学校里的白杨为题,抒发他们对母校爱恋之情的歌曲。
全歌为二段式结构。
第一乐段的曲调应明快亲切,演唱时第一、二乐句的声音要轻快活泼,声音要富有弹性,仿佛在说悄悄话似的。
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第二乐段是第一乐段的对比段,节奏旋律比较宽松舒展,与第一乐段密集的节奏形成一个强烈的对比,所以在演唱时要求声音优美连贯而流畅。
二声部合唱时,声部要协调、均衡,力度要求为第一、二乐句mp<
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第三乐句mf>
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第四乐句mp<
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哦,十分钟
教材分析:
这是一首曲调活泼、欢快,语言形象生动的儿童歌曲。
歌曲通过对孩子平日的课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。
主歌部分节奏紧凑,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。
副歌部分曲调转为舒展,唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎和喜爱。
教学内容:
1、学习歌曲《哦,十分钟》
2、创编并表现“快乐的课间”
教学目标:
1、引导学生感受、体会歌曲的情绪,让学生感受到课间十分钟的快乐;
2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲;
3、培养学生的创新精神、增强表现意识,引导学生表现好“快乐的课间”。
1、用活泼、欢快的情绪唱好歌曲。
2、发挥学生的创造能力和个性特长,表现音乐。
教学难点:
唱准节奏(后十六分、切分节奏)
教具准备:
钢琴、录音机、歌谱
教学方法:
情景教学法、谈话法、听唱法、视唱法
一、创设情境、激发兴趣(谈课间十分钟)
1、听一听,在音乐中组织教学(播放音乐《哦,十分钟》让学生聆听,教师亲切自然的和学生问好)
2、说一说激发兴趣
(教师引导学生说一说自己在课间的活动,激发学生的学习兴趣)
3、玩一玩情景再现
(教师引导学生将自己的课间活动情况真实的表现出来,让学生真切的感受到课间十分钟的快乐)
二、唱课间十分钟
1、播放录音范唱《哦,十分钟》,学生初次聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
2、教师范唱歌曲,学生再次聆听,感受歌曲内容。
3、引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲,教师提出哼唱要求。
(声音像拍乒乓一样轻快、有弹性)
4、分组学唱歌谱,教师指导,进行歌谱接唱比赛。
5、引导学生有感情地按节奏朗读歌词。
6、加入歌词演唱,让学生提出演唱中的困难,师生共同解决。
7、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲,教师带领学生做相应的体态律动。
8、引导学生结合自己课间的真实活动对歌曲进行情绪、演唱方式的处理。
三、快乐的课间
课间活动是丰富多彩的,此环节教师引导学生充分发挥自己的想象和特长,用自己喜欢的方式将快乐课间的情景再现。
这是本课的亮点也是难点,大多数学生没有勇气上台表演,展示自己的才能,因此教师要鼓励学生有足够的信心,大胆创编、表演。
(在快乐中结束本课,让学生走进属于自己的快乐十分钟)
教学后记:
本设计坚持以音乐新课标先进理念为指导,以审美为核心、以学生学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,把真实、自主的学习展现课堂。
从情景再现(即谈课间十分钟)、聆听感受、氛围营造(即唱课间十分钟)、协作创造(即快乐的课间)三方面展开设计,意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式,培养学生的创新能力,充分挖掘学生创造的潜能和热情,让每一个学生在轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践活动。
湘版三年级下学期教案
一、教学目标
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
二、课时安排:
2节课
第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
3、唱一唱
教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱妈妈的情感。
指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
首先让学生听旋律,数音乐旋律3456|51|出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
五、课后记
通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时
学吹竖笛,掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
指导学生吹奏“6、3、2”三个音
熟练每个音的指法,并按好气孔,防止漏气造成变音。
一、复习吹奏“1、5”两个音
二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音
1、听一听。
老师新吹了三个什么音?
2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。
6、课件游戏:
一颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的一个个音乐苹果,马上吹出这个音。
三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
四、课堂小结本节课的主要内容。
五、课后记:
学生的模仿能力很强,大部分同学都能吹准新学的三个音,并能为歌曲《牧童谣》伴奏,学生吹奏的兴趣很高。
第二课
春来了
1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学