小学二年级习惯养成主题班会汇编共4篇Word下载.docx
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做到这一些，需要克服很多困难。
做到这一些，养成教育是关键。
合：
老师，同学们，下午好！
“好习惯，早养成”二（4）班主题班会现在开始。
（鼓掌）
下面请李老师讲话。
老师：
同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的，因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。
经过这一年多的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。
今天我们开这次班会，希望同学们有更多的体会与收获。
讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。
要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。
下面请看小品《课间十分钟》。
表演者：
张高云、王子文，演某高年级学生；
于洋、王晶，演某一年级学生；
地点：
教室外走廊。
人物：
A、B：
某高年级学生
C、D：
某一年级学生
C、D：
（正在操场上玩跳绳。
）
（追跑过来，猛地把C撞倒在地上。
C：
（扑在地上，大哭起来。
D：
（连忙扶起C，发现手流血了。
）哎呀！
流血了。
你……你们……
A：
我们怎么了？
谁让你们在路上挡着的？
没挡着，我在边上。
呜……
（生气地）走，我们告诉老师去！
B：
敢？
我看你是欠揍！
（握拳，举起要打。
不告，不告。
（举手抱着头。
（耀武扬威地退下。
（惊恐地哭泣着。
看了刚才的小品，你喜欢两位大哥哥吗，为什么？
下面请同学们讨论一下，（学生展开热烈的讨论）
谁来说说你的看法，并做简评。
刚才几位同学的发言都很好。
语言文明能化解矛盾，温暖人心。
而两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理，这种行为是可耻的。
如果你不小心撞了别人，你准备怎么做？
谁来说说你的做法。
刚才同学们说的建议都很好。
讲脏话、粗话是无知的，讲文明用语是礼貌的。
净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！
除了“对不起”之外，你还知道哪些文明用语呢？
下面进行抢答题：
见到长辈说：
“您好！
”
客人来到时，应热情地说：
“请进！
接受别人的帮助，诚恳地说“谢谢！
打扰了别人，抱歉的说：
“对不起！
接受了别人的道歉，诚恳的说：
“没关系！
和亲友告别时，挥挥手说：
“再见！
当然啦，讲文明、讲礼貌不仅要挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。
让我们再看一段表演《一声“对不起”》，看看他们的行为美不美？
马骏鹏
李允升
教室内
下课了，急着向教室外走去。
（边走边说，我得赶紧上厕所。
正在整理学习用品。
A:
一下子把B的文具盒碰掉了，赶紧捡起来说：
我不是故意的，看看摔坏了没有。
“
B:
没摔坏，没关系的。
我们班这么多人，谁都有可能碰到谁，我们就要互相谅解。
太谢谢你了。
不客气。
同学们，他们的行为美不美啊？
（集体回答：
美！
）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！
人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的一项很重要的道德修养。
每天早晨，我们迎着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。
在我们身边你发现了哪些文明的行为，又发现了那些不不文明的行为呢？
请同学们想一想。
谁来说一说你见到的文明行为。
谁来说说你见到的不文明行为。
同学们观察的可真认真呀。
都能辨别别人的行为是否文明，现在请反思一下自己在哪些方面做得不好，今后将怎样去做。
要做一个文明的好学生，还要在很多方面严格要求自己，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。
《行为习惯拍手歌》：
你拍一，我拍一，文明礼貌要牢记；
你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋；
你拍三，我拍三，吃饭先让长辈端；
你拍四，我拍四，互相谅解别生气；
你拍五，我拍五，不良行为要约束；
你拍六，我拍六，上下楼道请靠右；
你拍七，我拍七，放学路队要整齐；
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；
你拍九，我拍九，放学马上回家走；
你拍十，我拍十，美好环境要保持；
同学们，以上行为我们要落实，让自己身上的好习惯越来越多，做个受人欢迎的文明人。
在班会结束之前，请班主任李老师给我们讲话，大家欢迎。
同学们，今天的主题班会开得很有意义。
我发现你们都长大了，都能明辨是非了，认识问题有深度了，祝贺你们！
（鼓掌）同学们，让我们从现在做起，从点点滴滴做起吧！
养成良好的行为习惯，把自己培养成一个文明有素养的人，让文明之花开遍校园内外，好吗？
生：
（齐）好！
二（4）班主题班会
到此结束，谢谢大家！
《我和好习惯交朋友》班会方案
背景：
目前，人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思维方式无不经历着一场变革，新生的和发展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，能让每个孩子正确认识，并容纳这些新鲜事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些新时期德育工作者的新任务。
小学德育工作的重点是：
培养学生的良好行为习惯。
我国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。
我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。
”；
“习惯越自然越好，能力越增强越好”。
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
因此，培养学生良好的行为习惯成为班主任教育工作的首要任务。
在充分了解了学生的基本情况，掌握了学生的各种不良行为习惯的基础上，确定召开本次《我和好习惯交朋友》主题班会。
目的：
通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。
活动要求：
注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。
准备工作：
1.确定主题；
2.围绕主题确定班会具体内容，选出主持人；
3.引导、把关、定向、排练。
班会过程：
一、教师导入：
师：
今天我要给同学们介绍一位新朋友，你们愿意和它交朋友吗？
想知道它是谁吗？
如果你和它交上朋友，你会在各个方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你会是人人喜爱的好孩子，如果你和它交上朋友，你会收益终身。
它就是好习惯。
揭示主题：
下面我宣布《我和好习惯交朋友》主题班会现在开始。
有请我们今天的小主持人。
二、发生在我们身边的事：
1.甲：
好习惯能提高我们的学习成绩；
好习惯能让我们在许多方面都表现得特别棒；
好习惯能让我们成为人人喜爱的好孩子；
好习惯能让我们茁壮成长。
是啊，我们一定要和好习惯交朋友。
2.甲：
哎，×
×
你想和好习惯交朋友吗？
当然想啊！
你问问咱们小朋友谁不想啊！
你们也想吗？
（想）但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。
我们班中就有那么多的小朋友，没有养成良好的学习生活习惯。
不信，请看发生在我们当中的事情。
小品《发生在我们身边的事》
3.师：
看了刚才的小品，小朋友们说说看，你发现了哪些不良习惯？
4.同学们自由发言：
①乱丢垃圾②不懂礼貌进屋不敲门③上课讲话不守纪律④随意下地⑤不讲卫生⑥打架
这些不良习惯都是我们班一些小朋友表现出来的。
下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯外，我们班中还有哪些？
并说说还有什么害处？
小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。
①说话不文明②上课时不认真听讲③老师讲课时随便乱讲话④上课时搞小动作⑤考试看别人⑥做了错事不能勇敢承认错误⑦不完成作业⑧不热爱劳动
5.甲:
哎……看来，我们这些小朋友还真得想想办法改掉坏习惯。
唉，办法来了，请听快板表演《好习惯要牢记》，那可是我们每天都要牢记的行为规范哦。
三、我该怎么办：
一段轻松的快板过后，相信同学们也有了不少的收获。
下面我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。
1、明明在做作业时碰到难题，怎么也想不出来，于是他就把同桌的作业拿过来抄。
这位同学，你赞同他的做法吗？
当你碰到难题的时候，你会怎么做？
（你真是个好孩子，奖你一朵诚实之花）
2、课间冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，于是他就随手把桔子皮扔到了门后。
这位同学你认为他的做法对吗？
如果是你，你又会怎样做呢？
（谢谢你精彩的回答，送你一朵文明之花）
3、小红的书本掉到地上，小东帮他拾起来，小红什么也没说。
你认为小红对吗？
你帮小红想想，她该说什么？
（真是个懂礼貌的孩子，奖你一朵礼貌之花）
4、小兰不小心把小丽的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。
这位同学你来说说他们的做法对吗？
你又会怎样做呢？
（感谢你精彩的回答，老师也送你一朵礼仪花，希望你继续作一个讲文明，懂礼貌的好少年。
通过我刚才的访问呢，我发现我们班的小朋友既讲文明，又懂礼貌。
四、生活习惯不能忘：
甲2：
是啊，我们少先队员就应该时时讲文明，事事懂礼貌，从小养成良好的习惯。
乙2：
对，不仅要养成良好的文明礼貌习惯，更要养成良好的生活习惯。
请听（xxx）为大家带来的相声《讲卫生》。
笑过之后，我们大家会发现，这么个讲究卫生可不好。
千万不要向相声里的（xxx）学习。
好啦，下面我们来一个有意思的活动收拾书包比赛。
还得恳请我们的老师给我们当裁判员。
甲3：
激烈的比赛过后，也是该和大家说再见的时候了。
乙3：
下面我宣布二年《我和好习惯交朋友》主题班会到此结束，下面请班主任老师给我们作总结。
五、班主任总结：
今天的班会活动，小朋友们的表现都非常不错，希望小朋友们能通过这次班会，知道什么是好习惯，都能和好习惯交上朋友。
老师送给大家一句话：
“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格；
播下性格，收获命运。
”相信今天一个好习惯，将会成就明日辉煌的你。
最后，祝贺同学们个个都能成为全面发展的合格小学生。
《养成好习惯，学会整理》——主题班会方案
一、班会目标：
1．让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过学生的合作学习，促进学生的独立思考、合作交流的意识与能力的发展。
二、班会过程：
（一）联系生活，创设情境
1、引入课题
2、师：
小朋友，你们在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？
3、（学生回答后，教师可以给予适当的鼓励，借机对学生进行爱家庭、爱劳动的教育。
4、师：
小朋友要做到自己的事情自己做，但做事情也要讲究科学的方法，才能做得好。
今天，我们来研究一下如何整理房间。
5、带学生到学校凌乱的图书馆。
6、师：
这是学校的图书饭，看到这个房间，你有什么想法？
7、（学生可能会说很乱、不好看、找东西不好找等，教师可以不做评判。
8、师：
老师也认为这样乱放东西不好，但是之前这里是很整齐的，我们的小朋友看完了图书，下完了棋没有好好地整理，没有养成整理的好习惯。
这样做好不好啊？
（生回答：
不好）
9、那老师希望我们每个同学都能养成将物品摆放整齐的好习惯，好不好？
（好）现在老师想请小朋友帮我想想，怎样才能把图书馆整理好，为什么？
请同学们举手回答。
10、学
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