苏教版一年级语文教案上册Word文档下载推荐.docx

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（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）;

　　（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武）难怪这个小朋友要对妈妈说：

指名读这句话。

（提倡个性朗读）

　　三、再读课文，指导背诵。

　　1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读?

能背诵的就背诵。

（自由尝试）

　　2、指名朗读，评价交流。

　　3、有感情地齐读（背诵）课文。

　　四、练习读我会读中的句子。

　　刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗?

（出示句子，有感情地朗读）

　　五、写一写。

　　指导学生写四个生字。

　　六、课外延伸。

　　1、你对北京除了想看_广场上隆重的升旗仪式，还想看什么?

　　2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。

齐唱《我爱北京》

　　小学一年级语文教案2

　　《菜园里》

　　一、谈话揭题，提示学法。

　　1、同学们，今天老师带大家去一个地方参观。

（出示菜园全景图）瞧，这是什么地方呢?

　　（——菜园）板书课题：

菜园里。

仔细看老师写”菜园”这两个字，看看你有什么好办法记住生字呢?

（可提示学生利用形声字特点来记）——齐读课题。

　　2、大家说说图上都有哪些蔬菜?

（指名回答）菜园里的蔬菜可真多呀!

你想不想和蔬菜交朋友?

快来认识蔬菜的名字吧。

　　二、认读词语。

　　1、遇到不认识的’字怎么办?

（——读拼音）请同学们自己读拼音认识蔬菜的名字。

（自由读——指名读）

　　2、出示词语卡片：

去掉拼音你还会读吗?

（指名读——齐读——开火车读）

　　3、看到同学们读的这么认真，蔬菜朋友要来和我们做游戏。

　　游戏“找菜名”

　　⑴请把发给你的词语卡片摆在桌上，老师在图上指出一种蔬菜，请你在卡片里找出这种蔬菜的名称，举起来让我看一看，咱们比一比，看谁找得又准又快。

　　准备好了吗?

（茄子，注意“子”读轻声）。

我们一起读一遍。

　　同样的方法，依次指豆角、西红柿、白菜、卷心菜。

　　⑵现在换一换，我出示卡片，请一位同学上台指蔬菜，然后领大家读。

谁敢上台找?

　　教师出示卡片：

萝卜（注意指导“卜”的发音）其他同学和我一起出示卡片，齐读。

　　同样的方法，依次出示南瓜、辣椒、黄瓜等。

　　三、识记生字。

　　1、生字从词语中跳出来，你还认识吗?

自己读看出读得准，记得快。

　　2、有几个字不好记，你是怎样记住的?

（指名交流）

　　3、学写几个字：

　　卜：

一竖长写在竖中线上。

　　心：

笔顺从左向右，注意卧勾的写法。

　　豆：

居中，最后一横长。

　　师板书，生书空。

　　4、齐读生字。

　　5、生字朋友听到同学们读的这么好，又找来新伙伴组成新词语，想考考大家。

出示词语：

青菜、公园、越长越大等。

你还能用带点的字组什么词?

　　四、读儿歌。

　　1、认识了生字，再读儿歌，相信能读得更好!

自由读儿歌，要求准确流利。

　　2、指名读儿歌，师生评价，纠正字音。

　　3、师：

老师也想读，请同学们认真听，也给老师评一评。

教师范读，指名评价。

　　4、请像老师这样带着微笑，读出节奏、读出感情。

（指名读）

　　5、读了儿歌，你知道了哪些蔬菜的什么特点?

　　随机出示拓展练习：

照样子你还能说出哪些蔬菜?

　　捉迷藏

　　细又长

　　6、指图：

是呀，红绿黄紫真好看，菜园一片好风光，我们一起夸夸美丽的菜园。

齐读儿歌。

　　五、小结：

　　通过这节识字课，我们认识了这些生字，齐读生字。

　　你还知道哪些蔬菜的颜色?

课后画一画，并写上它们的名字，看谁认识的字多。

　　小学一年级语文教案3

　　《荷叶圆圆》

　　学习目标

　　1、能认识荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望。

　　2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

　　3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

　　4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学流和（第一课时）

　　教学过程

　　一、情境导入，揭示课题

　　1、播放课件：

配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。

学生欣赏。

　　2、（画面定格在特写的荷叶上。

）教师引导：

这是怎样的荷叶?

学生观察得出课题荷叶圆圆。

　　3、教师板书课题，学生齐读。

　　二、初读课文从识生字

　　1、学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。

　　2、检查学生认识生字的情况。

　　具体操作：

指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。

（课件出示带拼音的生字词。

）

　　3、及时表扬。

（课件出示去掉拼音的生字词。

）让学生观察，说出自己的发现。

学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。

　　4、师生做我指你说的识字游戏：

教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、数一数，课文共有几个自然段?

　　2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。

注意把字音读准，课文读通顺。

　　3、自由选择自己喜欢的段落个别读。

　　4、学生评议。

（评出读得好的和读得有进步的同学。

　　5、齐读课文。

　　四、细读课文，感悟体会

　　1、播放动画课件：

小水珠躺在荷叶上，滚来滚去;

小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上;

小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱;

小鱼儿在荷叶下游来游去。

　　学生在音乐声中欣赏，自由说出小水珠小蜻蜓小青蛙、小鱼儿这四个小伙伴。

　　教师引导：

他们在这一池荷叶中会说些什么，做些什么呢?

（课讲出示课文第2-5自然段内容。

　　2、自主探究，合作学习课文第2-5自然段。

（1）自由读2-5自然段，看看你知道了什么?

（2）学生读后自由汇报知道的内容。

　　（3）再自由读一读，想想还有哪些不明白的问题?

　　（4）学生充分质疑。

　　（5）由4人学习小组合作学习，讨论解疑。

（教师参与讨论。

　　（6）汇报交流。

（教师适时利用课讲、体态语、动作、联系生活实际辅助解疑，加深理解。

　　（7）指导朗读：

形式可为指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表演读，等等。

　　（8）小结表扬。

　　五、拓展课文，实践感知

　　1、（课件出示小鸟和小乌龟。

）他俩会对荷叶说些什么?

　　2、学生自由说。

　　小学一年级语文教案4

　　《我叫足球》

　　教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的7个生字词，两个偏旁。

理解由生字组成的词语。

　　3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。

　　重、难点

　　1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

　　2、有感情地朗读课文。

　　课时划分两课时：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字。

同时认识2个偏旁部首。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么?

　　对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、借助拼音自读课文。

　　要求：

边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。

　　2、再读课文，要求：

字字读准，句句读通。

　　3、检查自学效果

（1）出示生字词

（2）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意?

　　（3）正音：

庆、功、皇、门、祝。

　　（4）指名读、开火车读、齐读。

　　（5）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。

　　4、出示：

我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。

（1）谁能来读读这个句子?

你是怎样停顿的?

（2）指导读句子

　　5、文中还有长句，用老师的方法来读读。

　　6、指名分段朗读课文，师生共议。

　　7、齐读课文。

　　三、教学生字

　　1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。

　　2、教学“示字旁、巾字底”

　　3、自学课后笔顺表，并描红。

　　4、反馈：

检查“运、带”的笔顺。

　　5、指导写字：

纪、带。

　　6、老师范写生字，学生描红、临写。

　　第二课时

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感。

　　一、复习

　　1、抽读生字卡片。

　　2、给“纪、祝”扩词。

　　二、新授

　　1、自读第一自然段。

（1）读换后，你知道了什么?

（2）“年纪一大把喽”是什么意思?

　　（3）齐声有感情朗读课文。

　　2、自读第二自然段。

（1）为什么足球的年纪一大把呢?

（2）谁通过查资料知道：

足球最早出现在什么时候?

　　（3）足球那么风行全世界，原来可是我国的祖先发明的，你想说什么?

　　（4）有感情朗读课文。

　　3、指名朗读第三自然段。

（1）课文告诉了我们什么?

（2）你能感受到足球是最流行的运动吗?

说说看。

　　（3）为什么足球能给人们带来欢乐呢?

　　（多媒体显示：

2001年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。

　　4、让我们带着这种感情读读课文。

　　三、总结课文

　　1、指名读得最好的几个同学读课文。

　　2、你能做个足球向别人介绍自己吗?

　　同桌互相介绍。

　　3、指名介绍，评析。

　　板书设计：

历史长

　　17、我叫足球

　　给别人带来欢乐

　　小学一年级语文教案5

　　《鲜花和星星》

　　教学内容：

小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时。

　　1.认识生字，读准字音。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

　　教学重点：

认识七个生字，一个只识不写。

感情朗读课文。

　　教学难点：

引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

　　教学准备：

媒体课件，音乐磁带。

（一）激趣，在猜谜中导入课题。

　　1.小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：

它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

猜到了吗?

（板书：

星星）（出示：

星空图）

　　2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!

其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。

鲜花）（出示：

鲜花图）你们喜欢这两样事物吗?

今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。

和）

（二）认识字词，初读课文。

　　1.听!

（情境范读课文）

　　2.多好听的课文