届高三语文论述类阅读笔记文档格式.docx

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但杂文中也用比喻或形象化语句表达，写答案时要转化成明确的。

2.论证方法：

事实论证、道理论证；

举例论证、比喻论证、引用论证、对比论证、类比论证、因果论证、归纳论证、演绎论证、引申论证、归谬法、假设反证法

※通过提示原因来论证结果，就是因果论证

※ 

引申论证法， 

通过对某一事物或现象，进行合乎逻辑的推导、引申而得出结论的论证方法，叫引申论证法。

有两种情况：

一是，有时，对于正确的结论加以引申，可使其变得显明、突出；

二是，更多的时候，是将错误的结论，进行引申，以充分暴露其荒谬性，这种方法，多用于批驳的文章，又叫归谬法。

※归谬法──首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法。

一般在驳论文中出现。

论证方式：

立论、驳论《拿来主义》

论证基本结构：

引论（提出问题、话题或论点）

本论（分析问题）

结论（解决问题）

或者“是什么——为什么会怎样——怎么样”。

“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；

也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。

※论点可以出现在开头、中间、结尾。

大多数在开头提出；

有的开头只提出论题，结尾点明论点；

如2017《从脸谱说起》《绿色生活》

有的中间提出论点：

如驳论文，先提出人们错误的看法，一一批驳破立结合《拿来主义》

本论（中间主体）部分的论证结构：

1.总分总（全文采用或主体部分采用）

2.并列式：

各个分论点从不同层面并列展开

3.对照式（对比）

4.层递式

采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。

5.因果式

6.综合式

7.破立式

题型：

思路题、概括题、作用题、含义题

1.思路题（概括段落大意）（一般3-4点）

可按议论文的固定结构版块先粗分三大块：

提出问题（论点、话题、谬论）、

↓

分析问题（从不同方面或几个层次展开论述）

解决问题或总结收束，得出结论。

后根据具体情况再二次分层（主要是对

分析问题部分，也有在最后一部分分出的）。

（1）首先_（举例、从生活现象、寓言故事、引用名言俗语_、对比、开门见山_、反面__）提出问题如《奢华与教养》（话题、论点——要明确写出）……；

※1.可以先找到论述主体对象出现的段落，根据内容（或对象）之间的关系划分层次。

2.有的先否定（批判）再肯定提出观点……。

3.从反面提出：

……

4.驳论文：

先反面批判写---然后正面提出……

如《悲剧的纪念》《拿来主义》

（2）然后写了_____（作者观点直接、明确、集中的提取中心句）

（如果没有中心句，提取整合关键词或转化概括为）然后_（运用举例、对比、比喻方法_）_分析_____原因动机根源、本质、内涵价值、表现形式、特点等。

※提取整合关键词指：

去不必要的修饰、例子，取核心概括性词语——重要的限制性词、中心词、反复词

转化概括指：

间接、含糊、形象、例子、多而散词转为直接、具体、概括性的

（3）接着写了_____（提取中心句）

或接着________列举现状分析意义、危害、弊端、影响。

（4）最后写了_____（提取中心句）

或_____提出解决问题的办法、条件、背景：

_____

或得出结论或强化论点：

或发出号召、期盼、表达忧思、总结全文、深化（拓展）中心

※1.有时一层中不止一点如：

写了原因和表现形式；

写了怎样做和必要性

2.有共同意思的内容并为一层如：

几个原因、几个危害、内涵、特点

3.看不懂时思考和题目、话题、中心论点的关系

在一段当中的层次（常常是3个）最简单的是：

首先提出：

_____；

接着举例论述（列举现象）_____或分析表现、原因、意义、危害等；

最后得出结论，强化论点；

表明看法、态度、希望或解决办法：

_____

※一般可以先找到论述主体对象出现的句子,根据内容之间的关系（特别要画出关联词副词）决定层次的划分。

如:

请简要概述文章第③段的论述层次。

（6分）

③市场经济，利益是一把酵母，把一切沉睡的普通面粉都能唤醒，让它蓬蓬勃勃膨胀起来。

书写也不例外，动辄挥毫的书法家，自晋、隋、唐、宋、明、清以来，于斯为盛。

∥只要有文人聚会，便有纸张笔砚侍候，会写不会写，都来挥洒几笔。

只要有上级领导视察，便有留写“墨宝”一项，是宝不是宝，都要装裱供奉起来∥。

如果说，只是一乐，当作雅事，也还罢了，最多不过是附庸风雅；

但一旦沾上铜臭，便不能不令人作呕。

答案16．首先指出当今盛行挥毫，接着列举挥毫的现象，最后阐明自己的态度。

2017年《从脸谱说起》第三小节：

现在书店里有许许多多菜谱，分属各种不同的菜系：

四川的，淮扬的，上海的，广州的……但菜谱不是菜，不能吃。

菜谱给人一个规范，有的很详细，看起来也很死板，如加盐多少，文火炖半个小时等等。

这个指标，对于普通家庭主妇而言，是帮助她做出中等水平的菜来，不至于不堪入口。

∥但厨艺上乘，在于把握火候。

火候，是一个综合性的分寸，不是“30分钟”“35分零5秒”那样死板的，到时一定起锅。

“火”曰“候”，乃是一种征候，是靠操作者的经验体会感觉出来的。

把握火候不是理论性的，而是实践性的，因而不仅仅是实用性的，而且是艺术性的。

∥就实用性而言，做出来的菜，有个中等水平，能吃就行；

但就艺术性而言，火候是必须掌握的。

舞台艺术中也有火候，是把各种“谱”——包括曲谱、身段、脸谱……都艺术地“兑现”出来，是要艺术家把这些“谱”用活了，塑造出活生生的人物形象来。

2.概括题（信息筛选题）

a.概括表现在哪些方面、原因（因素）

如《罗丹的雕塑》变革体现在哪些方面？

1.雕刻理念：

------

2.雕刻内容：

※总结：

能上位概括的要上位概括，再结合文本提取相关具体内容。

再如：

有哪些因素原因？

（名词性）

读悟练192《谈谈数字化书写》第六题

193《文学书写要坚守核心价值观》第三题

1.客观----、主观（人为）---

2.历史原因----、现实原因---

如《笑的价值》文中“笑的价值”包含哪些内容？

请简要概括。

找全答案涉及范围，一般以标题来设问的全文逐节寻找。

b.分析态度（心理情感）、观点

态度：

赞同满意、友善亲近、欢迎期望、宽容谅解、厌恶反对、拒绝排挤打压、固执强硬、犹豫暧昧等

作者态度：

1.赞成---；

批判-----；

2.肯定---；

否定-----；

3.肯定---，但否定----

4.辩证看待，既肯定---又否定---

5.客观公正，一分为二，既---又---

6.理性认同，惋惜—的消失，又认同时代的趋势，赞同他的改变

7.质疑排斥、宽容、不置可否等

※18．《纯朴的嗜血者》文中认为《水浒》作者对李逵持什么态度？

本文作者对李逵持什么态度？

引用鲁迅的话有什么作用？

答：

1．①本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。

②本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。

③鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。

※注意一道题中几问之间的关系

c.概括文中结果、措施办法

如：

2011年《捧与挖》文中的例证揭示了什么后果？

例证之间存在着什么样的递进关系？

总结：

1.论据与论据之间关系有：

递进、并列、对照（对比）

2.论据与论点关系：

证明与被证明、正面还是反面论证、依据（因果）关系

3.中心论点与分论点：

总分关系、被证明与证明关系

筛选文中作者认为正确的措施注意：

1.正面：

作者在文中直接提出的解决问题部分提取组合

2.反面批判或假设分析部分：

反过来提取

如追名逐利——淡泊

3.作用题（事例、引用、一句、一段的作用）

自身作用、句段内容+返还原文十字架四看

常见论证方法及作用：

1、举例论证：

答题格式：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出本身所处小节的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

2、引用论证：

引用名人名言、格言警句、权威数据，如《纯朴的嗜血者》引用鲁迅花的作用？

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明（佐证、旁证、补充证明、反证）……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性、增加文化性，吸引读者）

3、对比论证、类比论证

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

4、比喻论证

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

※1.如果同一题中问了两处论据的作用，要先分开作答，再看是否共同论证了------中心论点，增强了说服力。

《盛唐之音》

2.（开头的事例或其他论证方法往往还起）引出问题或论点，同时也是论据（为论述----提供依据）

3．（结尾等的论据）强化论点

4.（反面的论据）从反面论证了-----；

和----形成对比

4.含义题

一、词语含义

注意点

1.答案要与词语的词性一致

2.在结合本义的基础上返还原文词语出现的地方，特别是第一次出现的地方，探究语境中具体的指代义、表面义实际义、比喻象征义、暗示义、侧面表现、情感义哲理义；

3.和前后对比的一定要对照着作答

4.文中有可以作答的词语充分提取或转化

答案形式：

1.“词语”是指---

2.表面上指----实际上说的是（深层含义——比喻象征、双关等）---

3.表达了作者-----批判讽刺等感情态度与价值取向

4.形象地（深刻地）阐述了----哲理

二、理解句子含义

a.简单的句子切分到几个关键词（代词

修辞词、隐含性词、概括性词、限制性词）返还原文十字架（语境）逐一落实

b.复杂的的句子理清层次（主谓宾），切分句子层次回语境逐一落实

考虑是否有深层含义：

1.表面指---实际说---

2.表达了作者-----感情态度与价值取向

3.看分句间的关系总结升华或形象地（深刻地）阐述了----哲理、意义（和作者意图结合）

4.不能回答是指----就回答为什么

5.否定的尽量转化为正面肯定的

6.未完的补全言外义

7.概括的具体，具体事例概括

8.矛盾题，先分后合：

表面不一致，实质相同；

看似矛盾实质统一；

是从不同角度论述；

是从不同的人的立场论述等

2013《论名声》两句话是否矛盾？

13.对悲剧的深沉纪念

王开岭

在对“悲剧”的日常感受上，除了重大轻小的不良嗜好，人们总惯于以整体印象代替个体的不幸——以集体的名义遮蔽最真实的生命单位。

数字仅仅描述体积，它往往巨大，但却被抽空了内涵和细节，它粗糙、笼统、简陋、轻率，缺乏细腻成分，无疼痛感，唤不起我们最深沉的人道主义的感受。

过多过久地停留在数字土，往往使我们养成一种粗鲁的记忆方式，一种遥远的旁观者态度，一种徘