新课标初中语文古诗词佳作欣赏34首word文档文档格式.docx
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内容预览：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
34首古诗词
1、观沧海（东临碣石）曹操（七上）
2.次北固山下（客路青山外）王湾（七上）
3.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易（七上）
4.天净沙&
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秋思（枯藤老树昏鸦）马致远（七上）
5.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白
（七上附）
6.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧（七上附）7.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐（七上附）
8.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊（七上附）
9.春望（国破山河在）杜甫（八上）
10.使至塞上（单车欲问边）王维（八上附）
11.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地
刘禹锡（八下）
12.赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧（八下）
13.过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥（八下）
14.水调歌头（明月几时有）苏轼（八下）
15.山坡羊&
潼关怀古（峰峦如聚）张养浩（八下）
16.饮酒（结庐在人境）陶潜（八下）
17.行路难（金樽清酒斗十千）李白（八下）
18.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫（八下）
19.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参（八下）
20.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍（八下）
21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃（八下附）
22.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈（八下附）
23.登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石（八下附）
24.相见欢（无言独上西楼）李煜（八下附）
25.无题（相见时难别亦难）李商隐（八下附）
26.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹（九上）
27.江城子（老夫聊发少年狂）苏轼（九上）
28破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾（九上）
29.观刈麦（田家少闲月）白居易（九上附）
30.望岳（岱宗夫如何）杜甫（八上）
31.关雎（关关雎鸠）诗经（九下）
32.蒹葭（蒹葭苍苍）诗经（九下）
33.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺（九下附）
34.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游（老教材）
七年级上册1、《观沧海》（东临碣石）
作者：
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文:
东行登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
【思想内容】这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
【名句赏析】“日月之行，若出其中；
”日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。
这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。
【艺术手法】写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。
这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。
２、《次北固山下》
王湾
客路青山下，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
译文
旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。
江上碧波荡漾，我正好乘船向前。
潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。
和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。
红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。
大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。
我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？
掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。
【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。
【名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；
当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽美）。
②时序交替，时光匆匆不可待。
③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。
３、《钱塘湖春行》
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。
繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
【思想内容】这首歌咏西湖的诗，从总体着眼描绘出了湖上蓬蓬勃勃的春意。
【炼字炼词】“几处”，早莺尚少，故曰几处──不多几处；
“谁家”，哪一家，不是家家。
“几处”“谁家”极有分寸地展现出初春景致。
“渐欲”，渐渐就要；
“才能”，刚刚能够。
都表现事物在发展变化。
“渐欲”“才能”两个字眼，富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。
【名句赏析】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”诗人看到路畔野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；
已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来。
此句句对仗工整，写出了西湖初春，到处都是生机勃勃，渲染了清新明丽的气氛，给人以喜悦的感受。
【艺术手法】①在行进途中展开景物描写。
开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；
②选取典型与分类排列相结合：
中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。
③善于把握景物特征，运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。
4、《天净沙?
秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。
夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
【思想内容】描画了秋天黄昏的景色，烘托浪迹天涯的游子思念故乡、傍惶悲苦的情怀。
【名句赏析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三组自然景物意象中，一共列出九种景物，“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，都是色彩灰暗、气氛苍凉的，它们对游子的悲苦心清起到烘托作用。
而“小桥流水人家”，印画出宁静幽美、安逸舒适的村落人家风光，它们从反面衬出游子思乡的愁绪。
这句话渲染了悲凉气氛，烘托了游子的思乡之情。
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白》
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【思想内容】表现对友人深深的同情和关切。
【名句赏析】后两句，面对朋友被贬往荒凉僻远的地方，自己远隔千里，无法相送，诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬谪之地，分担他的痛苦。
月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。
6、《泊秦淮-杜牧》
【思想内容】这篇悲愤的七绝，触景生情，借古讽今，抨击那些沉
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