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而学生也用真挚的爱回报老师，福建泉州）分（26题。

17—13阅读下文，完成）三（父子的母校韦如辉①父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。

!

那个美啊!

那家伙，那个高啊!

②父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。

父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊③儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。

④父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。

父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。

儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过?

⑤儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗被父亲夸奖得如此美好的学校。

⑥父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。

儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。

父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假⑦儿子的梦里，就有了父亲的母校。

有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。

柴草。

⑧父亲从村外一步三摇地走来。

背上压着山一样大捆的⑨眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。

⑩儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。

儿子这一把的力气尽管很弱小。

但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。

父亲夸，好儿子11○儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。

12○?

有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。

儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗13○?

对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。

父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去14○!

儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想15○第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。

16○父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。

得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。

父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一17○串长音。

儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。

然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。

怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。

18○风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。

19○但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。

20○爸驮你一会儿。

?

父亲转过身来问，累吗21○然后把胸脯挺得树一样直。

!

儿子咬紧牙关说，不要22○临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。

23○县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。

儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，24○他能在县城里读书，真是了不起。

走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。

父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。

父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细25○胞。

儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。

26○?

父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。

我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有27○儿子当然看到了。

儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。

儿子心想，什么时候自己能28○!

到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了!

那家伙?

父亲嘴里还在说，信不信29○从县城回来，儿子整夜做梦。

儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。

30○!

后来，儿子真到县城读书。

父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙31○再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。

32○儿子什么都清楚了。

父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。

父亲。

里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。

33○儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。

为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?

那么父亲为什么称自己在城里有母校呢34○期11年第2011选自《微型小说选刊》（]网|科|学:

来源）[）分（6．依次填写小说的主要故事情节。

13→儿子明白了父亲其实没有“母校”→→）分（5段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。

12-．⑧14○）分?

（5为什么会产生这些情感?

．儿子对父亲怀有怎样的情感15）分（4合人物身份的，也有不符合的，试作分析。

．下列有关“父亲”的语言描写，有符16那个美啊!

”!

①“那个大啊②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。

”?

③“信不信那家伙!

”句。

第）符合（句。

第）不符合（）分）（6写出两点（．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。

17三（）分）（26父亲对儿子夸“母校”父亲带儿子去看“母校”儿子进了“母校”）分13.（6是父亲希望儿子读）分（2示例一：

这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，）分（5．14）分（3或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”）。

（“母校”的原因之一分（2示例二：

这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，使下文儿子进“母校”等情节显得））分（3真实可信。

之情。

）感激（之情。

他以为父亲读过书，是个了不起的人。

②感恩）羡慕（分）①敬佩（5．15）未答出“感激、感恩”要点的，酌情扣分（他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。

分（4．16）分（2符合）①③因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。

）（）分（2不符合）②因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。

（他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母）分（1示例：

①“父亲”是个教子有方的人，）分（6．17他深知有知识有文）分（1分）②“父亲”是个有眼光的人，（2校”，激发儿子的上进心。

未答出“教子（分）③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。

（2化能改变人生的道理。

）分2有方”要点的，扣龙岩分）（２３５题。

1２——1三）阅读下面文章，完成（二、刷鞋匠的绝招曾颖公共汽车的门开了，一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来，投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片。

毫无感情色彩的电子人机械地重复着：

本车为无人售票车，请自觉刷卡或投币……该上的上完了，关车门。

司机冲一个小个子乡下人喊：

请自觉投币！

小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了一眼司机，想说什么，但忍住了。

从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出，他是一个刷鞋匠。

页3第

宛如一团团漂浮的彩云。

被舞动的群蜂围裹着,在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。

那一排排蜂箱的四周,就会有一些从异乡赶来的放蜂人,?

这个时候忙碌着采集花蜜。

那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出用柳竟然,淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,有一次只能远远地观望。

可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏,尽管我对那些蜂箱充满了好奇,?

当时．．捡起一只奄奄一息的蜜蜂,他蹲下身,狠狠地呵斥了我一顿。

之后,被一位放蜂的老人发现了。

他疾步赶过来,条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

我的野蛮举动”你看它们活得多么不容易啊。

说话的声音轻了很多,“孩子,他看着我放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。

过了许久他的眼神溢满怜惜。

放在手心。

放蜂老人养着数不清的蜜蜂，为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢？

这个谜，就像放蜂老人惭愧地低下了头。

但一直令我感到不解的是，,我听了之后那充满怜惜的眼神，在我的内心久久挥之不去。

?

后来，村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽，只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。

从此，再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。

去年初夏的一天，我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。

在山脚下，我们遇见一位放蜂的中年男子。

当时，有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的怡个小水洼里。

他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。

然后，他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

“应该是它们害怕呀！

你看，它们辛辛苦苦积攒的口粮，“你不怕被它们蛰伤吗？

”他憨厚地一笑，而后幽默地说：

我在一旁看见了，有些不解地说：

”不是都被我剥夺了。

随后，我与他攀谈起来。

原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液，可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。

然而，它们从来不因此抱怨和偷懒。

每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜，一直到它们生命的终结。

⑴放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追赶花期。

有时候因为走得仓促，总会有些外出采蜜的蜜蜂，变成无家可归的流浪蜂。

的努力。

最终大都暴尸野外。

它们的牺牲，只有放蜂人知道。

因此，每一只蜜蜂都值得⑵从此，那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳．．放蜂人爱惜。

在守着它们的时候，放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。

⑶他说到这儿的时候，轻轻一抬手，将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。

他看着那几只小生灵，欢快地融入到前方的蜂群里，脸上露出舒心的笑容。

.......⑷他的神情，蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。

刹那间，曾经压在我心里的谜团，悄然释放⑸此刻，已经从回忆中走出的我，凝视着那一只流浪蜂飞去的方向，心头则充溢着一种久违的感动。

它能否穿越这漫长的的寒意，寻找到花香四溢的家园？

）期，有删改。

4年第2012（作者：

矫友田，选自《阅读》分）4（理解下列加点词在句子中的含义。

22.用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。

竟然,）淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的1（．．）那些流浪蜂一边艰难地活着，一边为寻找家园做着徒劳2（．．的努力。

分）4下面的句子运用了什么描写方法？

简要分析其作用？

（23.,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,远远望去,）每当到了五月槐花盛开的时节1（溢满了整个天空。

香浓郁的花）他正手持一根竹篾，小心翼翼地将它们捞上来。

然后，2（他将那几只蜜蜂放在手掌上，用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。

分）2（文章多次使用了照应，请写出其中一组。

24.分）3（请简要概括本文的主题。

25.。

分）1；

对自己儿时的无知之举感到后悔（分）1）竟然，表示出乎意料之外（1（22.。

为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情（分）1）徒劳，白费力气（2（，为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫，与后面槐树林被人们分）1）运用景物描写的方法（1（23.。

分）1砍伐殆尽形成鲜明的对比（。

分）1，写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱（分）1）运用动作（细节）描写（2（24.）第⑷段压在心头的谜团释放3（）第?

段槐树林被砍伐殆尽与第?

段对茂密的槐树林的描写形成照应。

2（）最后一段与开头前三段形成照应。

1（分）2（可概括写出，也可抄原句回答。

了与第?

段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。

，抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩分）1，表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少（分）