知识点汇总及复习题生物的遗传和变异文档格式.docx
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_____________________上的许多与_____________________相关的片段。
生物表现出的不同特征是由不同的_____________________控制的。
4.染色体、DNA与基因的关系：
在细胞中，每条染色体上通常都包含____________个DNA分子，每个DNA分子包含____________个基因。
5.意义：
一般情况下，由于同种生物所含有的染色体形态和数目是_________的，因此，细胞内所含的基因也_____________________是的，保证了生物亲代与后代之间具有的_____________________遗传信息。
人类的染色体与性别的决定
一、人类染色体的传递
1.人的体细胞中的染色体
（1）数目：
_________________。
（2）种类
①常染色体：
与性别无关的染色体，有_________________。
②性染色体：
决定个体性别的染色体，有_________________。
女性的性染色体用_________________表示，男性的性染色体用_________________表示。
2.染色体的传递
（1）在形成生殖细胞时，染色体数目的变化：
比体细胞_________________，即精子和卵细胞中均含有__________染色体。
（2）通过_______过程，受精卵中的染色体数目又恢复到_______，与_______一样多。
成对的染色体一条来自_______，一条来自_______。
3.人类的遗传是通过______________在亲代与后代之间的传递实现的。
二、人类的性别决定
1.生殖细胞的种类
（1）卵细胞只有22条＋X一种。
（2）精子有两种，即和，两种精子的数量是相等的。
2.性别的决定
（1）当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。
（2）当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是_______，将来发育成_______。
（3）两种精子与卵细胞结合的机会是_______的，因此生男生女的机会也是_______的。
（4）科学研究表明，人的性别也是由_____________________决定的。
性状的遗传
一、生物的性状
1.性状：
生物体的_______、_______、_______和_______叫做性状。
2.相对性状：
同种生物的同一性状的_____________称为相对性状。
二、基因与性状的遗传
1.基因与性状的关系：
_______控制性状。
分为_______和_______。
3.显性基因：
控制______________的基因，通常用大写英文字母表示。
隐性基因：
控制______________的基因，通常用小写英文字母表示。
4.在体细胞中，染色体是____________存在的，基因也是_______存在的。
在形成生殖细胞时，成对的染色体和成对基因_________________，分别进入不同的生殖细胞。
生物的变异
一、变异的类型及意义
1.变异的概念：
生物学上把___________之间以及________之间存在差异的现象叫变异。
2.变异的类型：
（1）不遗传的变异：
由__________导致的，没有__________的改变，不能遗传给后代。
（2）可遗传的变异：
由于_____________改变引起的，能够遗传给后代。
3.变异的意义：
（1）有利变异：
有利于_____________。
（2）不利变异：
不利于_____________。
二、遗传变异在实践中的应用
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的_____________发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得_____________。
人类遗传病与基因组计划
一、人类遗传病与优生
1.遗传病：
由于________________改变而引起的疾病。
常见的遗传病有__________、__________、__________。
2.禁止近亲结婚的目的：
为了减少__________发病几率。
二、人类基因组计划
1.1999年9月，我国科学家加入人类基因组计划的研究工作，负责测定人类全部基因序列的__________。
2.__________年6月26日，美国、德国、法国、英国、日本和中国等国的科学家宣布，“人类基因组框架草图”的绘制工作已经全部完成。
例题解读
【例1】1997年，英国克隆羊“多莉”培育成功，其大致方法如下：
从母羊（甲）的体内取出成熟的乳腺细胞，提取出完整的细胞核；
从母羊（乙）的体内取出成熟的卵细胞，去核；
将甲的细胞核植入去核的卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊（丙）的子宫中，发育后产生“多莉”。
“多莉”羊的面部毛色与绵羊（）相似。
A.甲B.乙C.丙D.甲、乙、丙
解读：
此题考查的是细胞核是遗传的控制中心，控制毛色的遗传物质主要存在于细胞核，“多莉”羊的细胞核由甲提供，毛色应与甲相似。
答案：
A
【例2】一位母亲生了一儿一女双胞胎，这两个小孩来自（）。
A.一个受精卵B.一个卵细胞分别与两个精子结合
C.两个受精卵D.两个卵细胞与一个精子结合
一个卵细胞和一个精子结合成一个受精卵，说明B和D的说法是错误的；
若来自同一个受精卵，遗传物质相同，两个小孩的性别应相同。
一儿一女应由两个卵细胞分别与一个含Y的精子和一个含X的精子结合，两个受精卵各自发育成一个男孩和一个女孩。
C
【例3】决定人有耳垂的基因B对决定无耳垂的基因b为显性。
小明同学有耳垂，下列哪种说法正确？
（）
A.小明的基因型一定是BB型B.小明的父母一定都是有耳垂的
C.小明的父母至少有一个是有耳垂的D.小明的基因型一定是Bb型
有耳垂的基因组成有BB、Bb两种类型，所以A和D都不对。
有耳垂是一个显性性状，父母只要一个人有耳垂（BB或Bb），小明同学就有可能是有耳垂的，所以B也不对。
【例4】纯种甜玉M和纯种非甜玉M间行种植，收获时发现甜玉M果穗上有非甜玉M子粒，而非甜玉M果穗上却无甜玉M子粒，原因是（）。
A.甜是显性性状B.非甜是显性性状
C.相互混杂D.相互选择
两种纯种玉M间行互相授粉（玉M为风媒花植物）后，非甜玉M果穗上全表现为非甜，而甜玉M的果穗上出现非甜玉M粒说明了非甜是显性性状。
B
【例5】感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）。
A.不利变异B.有利变异C.退化D.由于用药引起的
此题考查的是对有利变异和不利变异的理解。
感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这对感冒病毒来说，有利于它的生存，属于有利变异。
典型习题
1．下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（）。
2．一株高茎（DD）豌豆和一株矮茎（dd）豌豆杂交，后代都表现为高茎。
若后代进行自花传粉，则受精卵的基因组成可能有（）。
A一种B二种C三种D四种
3．玉M有时会出现白化苗，这种现象属于（）。
A有利，不遗传的变异B不利，不遗传的变异
C有利，可遗传的变异D不利，可遗传的变异
4．下列对于遗传的叙述，正确的是（）。
A果蝇体细胞有4对染色体，其精子有2对染色体
B决定人双眼皮的基因B对决定单眼皮的基因b为显性。
小明同学为双眼皮，小明的父母一定都是双眼皮
C只有生殖细胞才具有性染色体
D正常男人的X染色体一定来自母亲
5．在显微镜下有两个细胞，一个细胞核内有20条染色体（甲），一个有23条染色体（乙）。
以下推断中错误的是（）。
（玉M的体细胞染色体数为20条）
A甲可能是玉M体细胞
B乙可能是某种生物的体细胞
C如果甲是生殖细胞，那么该种生物的体细胞中染色体应有40条
D乙可能是人类的生殖细胞
6．下列基因组成中肯定不是生殖细胞的是（）。
ABbBRaCDrDDT
阅读下面的文字，回答7～9小题：
初二
（1）班全班40名同学进行有关“耳垂特征的遗传”活动，老师告诉大家，耳垂特征有紧贴和分离两种，其中控制耳垂分离的基因为显性，可以用A表示；
控制耳垂紧贴的基因为隐性，可以用a表示。
老师准备了蓝色、红色各两张卡片，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。
两张蓝色卡片上分别写上A、a，两张红色卡片上也分别写上A、a。
然后每个同学上讲台随机抽取一张蓝卡片和一张红卡片。
7．卡片是代表父母体内的（）。
A生殖细胞B耳垂细胞C染色体D基因
8．若抽到两张卡片，一张是写着A，另一张写着a，则子代的性状为（）。
A耳垂分离B耳垂紧贴
C一耳耳垂分离，一耳耳垂紧贴D无法判断
9．收集全班所有同学的实验结果后，耳垂分离的同学的理论值为（）。
A40个B30个C20个D10个
10.海伦和辛迪是姐妹俩，姐姐有一头金色直发，而妹妹是栗色卷发。
下列说法错误的是（）。
A头发的颜色是由基因控制的B控制发色的基因成对存在
C她们发色的基因组成不同D她们头发的细胞核内有23条染色体
11.伞藻是一类大型的单细胞海生藻类，细胞核位于基部的假根内。
成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类而不同。
下图为伞藻的嫁接实验示意图，分析伞帽形状发育与各部分结构的关系。
（1）从图中可以看出，嫁接后伞藻B长出的伞帽形状与原来的形状______________。
伞帽形状发育是否受嫁接部分的影响？
__________________________________________。
（2）如果对伞藻A和伞藻B相互进行细胞核移植，移植后的伞藻A长出的伞帽形状与__________________________________________一致。
（3）该实验说明__________________________________________。
12.下图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：
（1）a、b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为_______条。
（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫做_______、_______，他们的染色体数均为_______条，比a、b减少了______________。
（3）B过程为______________。
形成的e细胞叫______________，它的染色体数为_______对，又恢复到与细胞_______一样的数量。
（4）C过程叫_______。
f细胞是女儿的_______细胞，其染色体数为_______条，此细胞中的每一对染色体都是一条来自_______，一条来自_______。
由此看出，人类上下代的体细胞中染
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