六年级下册课内复习重1Word文档格式.docx

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）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散（sà

nsǎn）了，如薄（bá

bó

）雾，被初阳蒸融了；

我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸（luǒ 

ɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chì

cì

）裸裸的回去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1、在文章中找出下列词语的近义语。

2分）犹豫（徘徊）印迹（痕迹）

2、请用“ 

”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。

我不曾留着像游丝样的痕迹

3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：

过去、跨过、飞去、溜走、闪过去，避免了使用相同词语造成的语句呆板。

4、一边读一边回答问题。

（3分）

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者无奈的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？

_没做什么事，从中我领悟到了要好好珍惜时间，不要虚度光阴_。

5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；

我也茫茫然跟着旋转。

”你认为在朗诵这句的时候应该用茫然和惆怅的语气去读？

6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？

请写出来。

答：

我们的日子为什么一去不复返呢？

7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？

惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。

8、第二自然段主要写了作者用全身心去感受时光的流逝。

9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。

10、理解填空。

（4分） 

第二自然段中，作者运用设问句和反问句句步步紧逼地责问自己，发出了6个问题；

还运用了比喻 

、排比 

的修辞手法。

11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。

（2分）

例：

轻轻悄悄（高高兴兴）（欢欢喜喜）（明明白白）（清清楚楚）

茫茫然（洗洗脸）（动动腿）（吹吹头）（扭扭腰）

12、朗读这段话的感情基调是感慨。

（豪迈，坚定，感慨）。

（1分

13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（光着身子，不穿衣服），第二个“赤裸裸”的意思是（ 

没有取得任何成就，没有实现任何目标）。

14、请在文中空白处加上标点符号。

15、请用“ 

”划出文中正确的读音或词语。

16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年

二、《匆匆》阅读训练　

①燕子去了，有再（来）的时候；

杨柳枯了，有再（青）的时候；

桃花谢了，有再（开）的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢：

那是谁？

又藏在何处呢？

是他们自己逃走了罢：

现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子；

但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；

去来的中间，又怎样地匆匆呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；

吃饭的时候，日子从饭碗里过去；

默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？

但不能平的；

为什么偏要白白走这一遭啊？

⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。

（3分）A．开　B．青　　C．来

2、在第②自然段用“ 

”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__八千多日子比作针尖上一滴水。

3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

”这句话正确的理解是（　B　）

A、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。

B、 

表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。

4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。

5、读第②自然段回答问题：

（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？

因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。

（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（shān），意思是流泪不止的样子。

（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。

6、概括第③自然段的内容是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

主要写了时间的来去匆匆。

表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

7、第④自然段运用的修辞方法有比喻、反问、设问 

，其作用是写出了时间的流逝之快，告诉我们要珍惜时间。

8、指出下列句子的修辞手法：

1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（ 

比喻 

）

2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

拟人） 

3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

（反问） 

9、仿写句子：

1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；

谈笑）的时候，日子（从我们的欢声笑语中悄悄地溜走）；

（奔跑）的时候，日子（从我的汗水里飞走）；

看电视）的时候，日子（从屏幕上过去）。

2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

潮水退了,有再涨的时候;

春天走了,有再来的时候;

太阳落了,有再升起的时候。

10、改写句子：

（不改变句意） 

我不曾留着像游丝样的痕迹。

11、说说下面句中破折号的用法。

1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们罢……（解释说明）

2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去…… 

（引出下文） 

3）、文中运用了（排比）、（设问）、（拟人）、（反问）和（比喻）等修辞手法。

其中第一段用（设问）的手法写出了日子一去一复返的特点。

12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。

13、联系上下文说说下列词语的意思。

伶伶俐俐：

聪明灵活　茫茫然：

模糊不清的样子 

徘徊：

在一个地方来回地走

14、“挪”字用音序查字法应查N_，用部首查字法应查_扌_部。

“复”音序为__F__，部首为__夂__。

“复”字的解释有：

①重复②恢复③再，又④答复。

在文中应选第_③_解释。

15、在文中找出下列词语的反义词。

　愚笨（ 

聪明 

） 

充实（ 

空虚 

16、联系上下文理解：

“我留着些什么痕迹呢？

”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；

“游丝样”指_:

像蜘蛛的丝；

“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。

第一个“赤裸裸来到这世界”指光着身子，不穿衣服，降临到这个世界；

“赤裸裸地回去”指_没有取得任何成就，没有实现任何目标，就死去了。

17、作者对自己的人生进行了反省、思索。

思索的结果怎样？

用“ 

”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者认识到时间的宝贵，不甘于虚度光阴，对时光流逝感到无奈和惋惜。

18、仿照画“ 

”句子的写法也写一段话。

过去的日子如冰，被太阳融化了；

如露水，被初阳蒸发了；

如月光，被乌云遮盖了；

如枯叶，被秋风吹落了；

如玻璃，被铁锤砸碎了。

三、《桃花心木》阅读

乡下老家屋旁。

有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。

　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。

所以当我看到桃花心木仅及膝（qī 

xī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。

　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。

　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；

浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙 

地枯萎了。

所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。

但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kū 

ɡū）萎（wěi 

wǔi）呢？

后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。

但是忙人怎么可能做事 

从从容容？

我忍不住问他，到底应该什么时间来？

多久浇一次水？

桃花心木为什么无缘无故 

会枯萎？

如果你每天来浇水， 

桃花心木该不会枯萎吧？

种树的人笑了，他说：

“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成 

砍伐）。

所以，树木自己要学会在土地里找水源。

我浇水只是模（mú

mó

）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？

上午或下午？

一次下多少？

如果无法在这种不确定中汲（jī 

jí

）水生长，树苗自然就枯萎了。

但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá

　zhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。

”

种树人语重心长地说：

“（如果）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（就）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。

幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

” 

他的一番话，使我非常（感动感激）。

（不只）是树，人（也 

）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻（练　炼）出一颗独立自主的心。

在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分（fēnfè

n）转化为（巨大庞大）的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、“番”字用音序查字法应查F_，用部首查字法应查田部。

“锻”字用音