六年级下册语文知识点讲解小升初总复习 专题九 写作 全国通用Word格式文档下载.docx

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指对所要写的对象作了限制。

（4）内容范围。

这是指对事件的限制。

（5）数量范围。

有些作文题目对所写的人和事物都做了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。

2．找准“题眼”

我们把它找出来，也就找到了写作的重点。

如“一件难忘的事”这个题目，“难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如“我的‘傻’爸爸”，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定的规律。

如果题目是一句话。

“题眼”多数在回答“谁？

什么？

”的部分词语中。

如“我爱我的老师”的“爱”。

如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。

如“快乐的节日”的“快乐”。

但是，并不是所有的标题都有“题眼”，如“我的同学”。

3．确定体裁

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

（二）定好中心

1．中心要有意义、健康

一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。

如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

2．中心要集中

一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个（或多个）中心。

3．中心要新颖

要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大，由表及里，从中挖掘出他人未曾发现的新的思想内容。

确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如“勤俭节约的奶奶”“我爱家乡的秋天”等作文题目，确定中心思想必须符合题目的要求。

有的作文题目没有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想的大致范围，如“一次有意义的活动”“这件事教育了我”等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。

有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如“课间十分钟”“我的爸爸”等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

（三）选好材料

写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。

凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

选取作文材料，还要注意以下几点：

1．材料要真实

我们的作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。

当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

2．材料要典型

有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料，这样的材料一般都是十分典型的。

3．材料要具体

写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。

因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章才能达到具体、生动的目的。

（四）列好提纲

确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排。

先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。

为了防止写作时疏漏、零乱，我们需要把构思的内容列出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。

写作提纲一般包括以下几部分：

作文题目、中心思想、重点、段落层次等。

（五）撰写初稿

完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。

写好初稿应注意以下四点：

1．要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。

2．怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。

3．文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。

注意用好标点符号。

4．作文中注意照应文题，恰当地点明中心。

（一）写人

写人的作文要通过一件事或几件事的叙述，表现人物的性格特征、思想品质、精神面貌。

要写好写人的记叙文，应注意以下几点：

1．抓住人物特点，刻画人物形象。

2．通过各种描写，塑造人物形象。

3．选取典型事例，突出人物形象。

（二）记事

1．记事的文章，必须把事件叙述清楚，即把“六要素”（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）交代清楚。

2．选取典型事例。

典型事例是指新奇的、独特的、能够很好地突出事件的意义或人物的品质，能够引人入胜、发人深省的事例。

一般选取小题材来反映出深刻的意义，才会取得更好的效果。

3．善用描写，把事件写具体。

运用词语时，要多从事物的数量、色彩、形态、材质等方面进行细致的刻画。

（三）写景

1．理清写景顺序

按照一定的观察顺序来写，或按空间顺序，或按观察的先后顺序，或按时间推移的顺序，或按景物的不同类型。

2．抓住景物特点

每一处景物都有自己的独特之处，要在仔细观察的基础上，展开丰富的想象和联想，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写活，写出它们的特点。

3．体现情景交融

通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发思想感情，使景中有情，情中有景，借景抒情，情景交融。

（四）状物

1．言之有物

介绍植物一般要抓住形状、颜色、特性等全面地介绍；

对于动物我们不但要观察其外表，如大小、形状等，还要特别注意其静态和动态，了解其生活习性。

2．言之有序

介绍植物，一般按形状、颜色、特性的顺序进行描写；

写动物，往往按照先写其外形，后写其习性的顺序写作。

3．言之有法

采用多种修辞手法，展开丰富的联想和想象，把物写“活”。

（五）想象作文

想象作文主要有童话、科幻、续编等，写作时要注意以下几方面内容：

1．自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现想象作文的趣味性。

2．想象要符合题意，合乎情理，不可过分夸张。

3．想象作文的结构、表达要符合记叙文的特点。

（一）书信

标题：

给×

×

的一封信　　　　　　（第一行中间写）

称呼：

敬爱的×

（第二行顶格写）

问候语：

您好！

（第三行空两格写）

正文：

书信的内容（第四行空两格写）

祝福语：

祝你身体健康，工作顺利！

（另起一行空两格写）

署名：

写信人：

（另起一行靠右写）

日期：

年×

月×

日（在署名下靠右写）

例文：

给台湾小朋友的一封信

亲爱的台湾小朋友：

你们好！

我是北医附小三年级的学生，名字叫徐元。

在我很小的时候，爸爸妈妈就教我学唱一首歌：

“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。

古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。

”亲爱的台湾小朋友，你们也一定会唱这首歌曲吧。

我们都是华夏子孙、龙的传人，我非常想念你们。

我想去台湾看望你们。

参观你们的学校，看教室是否宽敞明亮，里面坐着多少同学，校园的操场、花坛、篮球架是否和我们的一样。

我梦想和你们一起在秀美的日月潭里荡舟，登上高高的阿里山山峰，领略台湾的自然风光，我更想品尝品尝台湾的新鲜水果和鲜嫩的蔬菜、美味的海鲜。

我最想去的地方是动物园，那里一定有许多大陆没有的珍奇动物，供我们观赏。

我想你们一定愿意为我做导游吧！

亲爱的台湾小朋友，我想对你们说，我盼望你们来大陆观光旅游。

我会带你们荡舟在北京颐和园的昆明湖；

登上“鬼见愁”观赏香山红叶；

走进故宫了解中国近代史文化；

攀登长城，领略北国风光。

我会带你们周游全国，到青海西藏，攀登耸入云霄的昆仑、珠峰；

去中原大地看巨浪滔滔的长江黄河。

大陆的水果世界闻名，我将带你们品尝北京庞各庄的大西瓜，平谷的水蜜桃，新疆吐鲁番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山东的大红枣。

我将同你们一起观看大陆和台湾的体育健儿为国争光，勇夺金牌的壮举。

“神舟十一号”载人飞船成功升空的消息你们一定已经得知，我将带你们拜访航天员叔叔，听他们讲遨游太空的故事，并参观载人飞船。

亲爱的台湾小朋友，我想告诉你们，大陆人民要和平，相互帮助，共同进步。

我要告诉你们一个好消息：

大陆人民通过精挑细选，已经选好了一对大熊猫，这对大熊猫长得非常漂亮，活泼可爱。

它们将很快被送往台北，你们在台湾也会看到我国的国宝“大熊猫”。

大熊猫到了台湾，你们一定要好好照顾它们呀！

海峡两岸同胞期盼团聚。

实现祖国统一，是我的梦想，也是全中国人的共同梦想，我相信这个美好的梦想一定能够实现。

让我们携起手共同圆梦吧！

祝海峡两岸早日统一！

北医附小三年级学生：

徐元

1月14日

（二）留言条

留言条是指有事要通知对方或托付对方，但找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方的一个简短而明了的条据。

留言条的格式分为：

称呼、正文、署名和日期。

称呼要顶格写，条子留给谁就写谁的名字。

在称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。

在正文下面靠右写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清日期。

留言条

刘磊同学：

由于气象台预报星期日有中雨，原定星期日的春游改在星期六了。

上午8：

00在校门口集合，请你准时参加。

同学：

王明

3月31日

（三）通知

1．第一行正中写“通知”二字。

2．写通知内容（时间、地点、人物、事件）。

3．最后写出发通知者的姓名和发通知的日期。

通　知

星期二下午三点，三、四年级全体少先队员带好椅子，到操场上听“关爱生命，关注健康”的讲座。

请准时参加。

少先队大队部

6月8日

（四）表扬稿

表扬稿由表扬对象、表扬内容、署名、日期组成。

表　扬

我校四年级高原同学助人为乐的行为，值得表扬。

四年级的黄琳同学一个月前患急性盲肠炎住进了医院。

她因此耽误了不少功课，高原同学主动去她家，热心地为她补课，一个月来，天天都是如此。

高原同学在临近期末考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐的精神值得我们全校同学学习。

5月4日

（五）日记

日记就是把自己一天中的所见、所闻、所感有重点地记录下来。

日记可以分为观察日记、生活日记、随感日记三种。

顶端：

第一行写日期、星期几、天气情况。

日记的主要部分，要抓住一天中感受最深的一两件事来写，真实表达出自己的感受。

日记一则

6月18日　　　星期五　　　天气雨

今天，我们教室里发“洪水”了。

发“洪水”的原因是吉方正不小心把我们教室的后门打开了，“洪水”就这样冲进了我们的教室。

我、魏思源、姚润雨、郭昊等同学把“洪水”努力地往外扫，终于，功夫不负有心人，“洪水”被我们扫出去了。

但是，意外又发生了，因为郭昊同学又不小心把后门打开了，“洪水”又一次冲进了教室。

魏思源等同学又努力地往外扫，“洪水”再次被扫出去了。

这以后，意外没有再出现了。

周老师当着我们的面批评了吉方正、郭昊他们。

你们可能会问我：

“‘洪水’是什么呀？

”告诉你吧，“洪水”其实就是雨水呀！

今天可真险啊！

（六）请假条

　　　　　　　　　　　　　请假条（写在中间）

：

（顶格写称呼）

正文（另起一行空两格，将请