苏少版二年级下册美术全册教案整理版Word文档下载推荐.docx

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教学方法：

师生、生生互教互学

引用资源：

美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

教学准备：

绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

教学步骤

教学过程

执教者意见

1、欣赏导入：

2、新课讲授

3、学生感受练习（3～5分钟）

4、欣赏作品

5、布置作业：

6、互相评价

7、小结：

老师：

同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

生：

?

（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。

）老师：

这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。

老师：

谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？

同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

这节课我们来学习三原色与三间色。

⑴认识三原色老师：

任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

⑵认识三间色老师：

用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？

（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

要求：

1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

今天我们学习了什么？

三原色是哪三种颜色？

三间色是哪三种颜色？

教学反思：

20xx/3/5

第二课好朋友

1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯教学重点、难点：

3、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

4、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

多媒体

奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

一、感知与体验

二、游戏：

你知道吗？

三、反思与评价

1.师出示奥运会的五环标志：

这是什么标志？

你知道它的含义吗？

2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

答案：

由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。

如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。

所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。

而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。

他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。

这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

师来表演不同的“问好”形式？

请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。

介绍我了解的种族。

着重介绍其三大特征：

相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现

师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？

推荐图片：

《地球上的小人》

学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：

抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。

老师提示：

用简练的线条和色彩来表现。

表现时抓住人物的外形及服饰特点。

1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果?

，那就更好了。

”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

20xx/3/12

第三课神奇的瓦楞纸

通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。

以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

教学重点：

通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。

难点：

巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。

师：

范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

生：

各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

一、组织教学。

二、作品展示，评价

1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。

1）直观对比；

2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。

2．研究表述。

1）讲述各类纸张对比结果。

2）瓦楞纸的特点及功能；

3）可以再次加工的方法：

撕、剪、贴等。

3．欣赏范作。

引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。

4．尝试制作。

试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。

1．展示作品。

自评、互评上节课的作业。

2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。

通过欣赏，拓展思维。

3．分小组构思创作草图。

要求在前一课的基础上有所提升。

4．动手创作。

1）表现内容要丰富，多样；

2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；

3）粘贴形式根据纹理色彩。

灵活地粘贴。

5．共享活动。

学生互评，教师总结。

20xx/3/19

第四课动物朋友1

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

2、初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。

3、引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任意一种把它表现出来。

4、学习与动物相处的方法，能够善待、保护动物，增强学生对人类社会的关爱。

抓住动物的主要特征。

教学难点：

在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

录像资料、动物图片、欣赏作品、多媒体课件

一、激发兴趣导入新课

二、趣谈动物了解动物

三、学画动物

四、作品欣赏

五、创作练习

1.播放动物视频，初步了解动物

2.猜谜游戏

同学们认识不少动物，今天老师还给大家带来了几条谜语，看看谁能很快猜出来。

（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

（2）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

（3）任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。

学生回答：

青蛙猫牛

3．揭示课题：

引导学生交流对动物的了解，课件补充有关动物的知识。

1.师：

同学们，在你们的记忆里，最喜欢哪个动物呢?

说说为什么喜欢？

2.师：

咦，老师这有一个疑问了：

这些可爱的小动物是怎么来的呀？

动物妈妈生的?

动物其实是由单细胞演变而来的，从原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物种类由少而多。

小朋友们还不知道吧，我们人类就是号称“万物之灵”的智慧动物。

动物的世界是奇妙的，有趣的。

那么动物的种类有多少呢？

生自由发言：

鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类?

师出示课件展示

原来我们生活的地球上有这么多种类的动物，说起这些动物，还有一段精彩的故事呢！

（木牛流马的典故，特洛伊的解释，云南瓦猫的介绍。

）

我们了解了这么多动物知识，大家想不想把可爱的动物画下来？

在画之前老师想要了解下小朋友们你喜欢什么动物，你为什么会喜欢它？

我喜欢狗，因为他忠诚保护这主人的安全

小朋友们说出自己喜欢的动物并且说出理由，老师比较喜欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们呢就来画一画记忆中的大黄牛吧！

大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。

1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办法呢？

（用水粉、剪贴、泥塑?

2、下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品中用了什么方法？

教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。

我想：

同学们有些迫不及待地想画自己喜欢的动物了，赶快行动吧！

1、作业要求：

选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的主要特征把它表现出来。

2、学生创作，教师巡视、辅导。

20xx/3/26

第5课动物朋友2

1、欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

2、探索用各种媒材自由创作动物的方法。

3、培养合作意识和综合学习能力。

巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。

一、导入新课表演猜谜：

二、探索新知

三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品

三、学生欣赏并讨论制作方法。

四、学生作业

五、评价小结：

问：

你知道哪些动物的动作？

你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。

（待后面插到自然保护区中。

）个别学生上台表演，其他学生猜谜。

学生到前面领取“小树”。

了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情环保意识。

1、组内交流动物图片：

将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。

在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。

（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。

谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？

（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。

2、欣赏动物影片：

老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？

（师生一起浏览图片：

有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。

问；

在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？

（图中选择：

东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。

）（选择正确的学生每人奖励一