人教统编版三年级上学期语文第9课《那一定会很好》同步练习C卷Word文件下载.docx

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lé

i 

dá

wé

zi

hé

qī 

shù

bā

2.（8分）看拼音，写词语。

gǎn 

shò

u

suǒ 

yǒu

má

rá

n

guò

yè

shī 

qì

wān 

yāo

jiǎng 

tá

i

há

ná

dò

tīng

3.（10分）选出括号里不合适的字。

腹（泄 

泻）________ 

深（渊 

洲）________ 

（履 

覆）________历 

（持恃）________强凌弱

宫（殿 

臀）________ 

开（消 

销）________ 

（格 

略）________写 

石（拱 

供）________桥

4.（6分）（2019一下·

龙华期中）我会给画线字选择正确的读音。

我睡了一觉________（jià

ojué

），然后和妈妈听着音乐________（yuè

lè

），继续在院子里种________（zhò

ngzhǒng）花。

我们忙了半天，只________（zhīzhǐ）种了一半，我们得________（deděi）加油了！

5.（6分）选词填空：

果然 

居然 

偶然

①“天气预报”说今天有雨，下午________下雨了。

②“天气预报”________也有不灵的时候，那是因为老天也“难”测风云啊！

③刚才还是阳光灿烂，现在________下起雨来，这“天气预报”真神啊！

6.（12分）给划线的字选择正确的读音。

兴许（xīnɡ 

xì

nɡ）________ 

扎针（zā 

zhā）________ 

眼馋（chá

cá

n）________

扫兴（xīnɡ 

xì

nɡ）________ 

扎辫子（zāzhā）________ 

缓慢（hǎn 

huǎn）________

刺猬（cì

chì

）________ 

恍然（huǎng 

guāng）________ 

聪明（cōng 

chōng）________

7.（5分）词语巧搭配。

________的话音 

________的歌韵

________的叮咛 

________的歌吟

________的谷粒 

________的音乐厅

8.（2分）（2020四下·

盐城期末）当艾弗里想捉夏洛时，（）救了它。

A.小羊 

B.公鹅母鹅 

C.弗恩 

D.坦普尔顿的臭蛋 

二、现代文阅读（共3题；

共35分）

9.（9分）阅读《桂林山水》片段，完成练习

我看见过波澜（luá

lá

n）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xiá

xá

）的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

（1）选择文中括号里正确的读音

波澜________（luá

n） 

瑕________（xiá

）

（2）写出下列词语的近义词或反义词

近义词：

玩赏——________ 

反义词：

扩散——________

（3）作者把漓江的水与________、________作比较，突出了漓江水的________、________、________的特点。

（4）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。

10.（17分）（2020五下·

开学考）阅读理解，回答问题。

竹节人

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。

把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

破课桌，yǎn_______然一个叱咤风云的古战场。

黑虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

（1）根据拼音写汉字，并解释成语

①yǎn________然

②叱咤风云：

（2）第?

段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

（3）从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

（4）第„…段末尾都有“神气”，这属于什么写法？

有什么好处？

（5）从句式和标点符号两方面分析第‡ˆ两段的表达效果。

（6）老师把竹节人没收后，怎么做的？

你怎么看待老师的行为？

11.（9分）（2020六下·

期末）阅读短文，完成练习。

巡道工的故事

暑假里，我乘火车到外婆家去玩。

我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。

眼前的美景深深地吸引着我。

“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴着草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。

他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——

有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。

突然，火车“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。

人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前方，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。

后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。

要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……

“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。

”爸爸的话在我耳边又一次响起。

列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。

然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……

（1）文中第三自然段破折号的作用是（）。

A.声音的延长 

B.提示下文 

C.语意的转折 

D.补充说明 

（2）“文中画横线的部分运用了（）描写，说明了（）。

”横线上填写正确的一项是（）。

A.外貌 

巡道工工作的艰辛不易 

B.外貌 

巡道工长得很黑，看起来很恐怖 

C.动作 

天气很热，巡道工不能休息的无奈 

D.动作 

（3）文中第七自然段爸爸说的话有什么深层含意？

下列理解正确的一项是（）。

A.巡道工的工作很累，爸爸希望“我”好好学习，长大千万不要做巡道工

B.巡道工只有在天气不好的时候工作繁忙，在天气好的时候工作还是很清闲的

C.爸爸的话赞扬了巡道工尽职尽责、平凡而伟大、默默工作、忠于职守的精神

D.爸爸的话赞扬了巡道工默默无闻的工作精神，暗示“我”长大后也要做一名巡道工

（4）本文哪些方面的内容是详写的，哪些方面的内容是略写的？

为什么要这样写？

（5）读了这篇短文，相信你一定有很多感触。

如果你见到了巡道工，你会对他说些什么呢？

参考答案

答案：

1-1、

考点：

解析：

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

10-5、

10-6、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

11-5、