猫2Word文档下载推荐.docx
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知道猫吗?
熟悉猫吗?
请熟悉的同学来能说说你印象中的猫?
(看课件中的猫)
2、指名说。
(1)如果学生能说得比较细致,就及时予以鼓励:
你真会观察!
已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
(2)如果说的只是粗线条的:
你们所说的猫如果要老师画出来的话,我就画不出来了,因为你们没有把猫的形象说具体、细致,今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。
3、介绍老舍。
可让学生先说,教师补充。
(板书:
老舍)
老舍原名舒庆春(板书),又叫舒舍予,是我国著名的小说家和戏剧家,被誉为“语言大师”(板书),代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
他除了写作,生平还有两大最突出的爱好,一是养猫,二是养花。
《养花》我们也会在六年级的时候学到。
让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力,去体会他的情感世界。
二、初读课文,理解文意:
1、请同学打开课本P70,自学课文,2点建议:
⑴.读准字音,读通课文,遇到读不通顺的句子多读几遍,读通了再往下读。
⑵一边读一边思考:
哪2个句子概括了课文内容?
2、检查交流。
(1)指名读生字词。
任凭
尽职
抓痒淘气开辟
生气勃勃、无忧无虑温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端
屏息凝
(2)哪2个句子概括了课文内容?
猫的性格实在有些古怪。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
为什么找这2句?
(前三自然段是围绕第一句话写的;
第4自然段是围绕第二句话写的)。
课文主要写了什么内容?
课文共有(
)个自然段,第(
)至第(
)自然段写猫(
);
第(
)自然段写满月的小猫(
)。
师评价:
你很会读书,你读懂了课文主要写的是猫的性格古怪(板书古怪)和小猫的淘气(板书:
淘气)这就是课文的主要内容。
那么,猫的性格究竟有多少古怪呢?
三、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情”(学习第一自然段)
1、句子1老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
老实)
2、句子可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
贪玩)
用上“任凭……也……”说句子
多贪玩的猫啊!
对于猫如此贪玩请,老舍爷爷是什么态度?
请大家读读第一段,画出有关句子。
3、句子3
(1)说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(2)同学们,老舍爷爷在写这句话时用词很有特点,你发现了吗?
(3个语气词)是呀,这些语气词,在日常生活中我们也常用,(叫起一位同学)老师今天扮演一下你的同学----(“嗨,某某,我们去踢足球吧?
”“好呀”。
)如果这天刚好作业很多,你正在做作业,--(“嗨,某某,我们去踢足球吧?
”“不行,我还要做作业呢”。
)多亲近呀。
哦,老舍爷爷在一句话中联用了三个语气词,现在我们去掉三个语气词请大家自己比较着读一读。
读后体会出什么了?
(老舍对猫的喜爱。
)你品出了藏在文字背后的情感,了不起!
(3)在老舍爷爷的笔下这只猫仅仅是猫吗?
从老舍爷爷连用说那个语气词,可以体会大老舍爷爷多么喜欢这只猫啊!
谁能带着喜爱之情再来读读这一句?
好的就像老舍爷爷面对面地跟我们说话一样,咱们呀,就这样读
第二天,这只贪玩的猫终于回来了,老舍爷爷把它爱怜地抱在怀里,一位邻居进来了,老舍爷爷对邻居说——-
多爱这只猫啊,一位朋友来做客,老舍对朋友说————
老舍爷爷还写下了这句话,想对所有的读者说------
4、句子4
(1)可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
(2)结合插图说说什么叫“屏息凝视”
(屏息凝视指屏住呼吸,聚精会神地看。
屏:
抑制;
凝:
注意力集中。
课文通过写猫工作时认真负责,可以一连几个小时有意抑制呼吸,聚精会神地看,下定决心地等,来突出它是多么尽职。
)
(3)同学们,让我们找准目标,屏息凝视,体验10秒钟
(4)交流感受
(5)体会“一连”“非……不可”:
同学们,“一连几个钟头”是个什么概念?
就按三个钟头来算吧,三个钟头是多少分钟?
(180分钟)又是多少秒?
(10800秒)是10秒的多少倍?
(1080倍)而我们刚才才体验了10秒钟啊!
(学生激情诵读)
(6)小结;
在尽职这一点上,我们大家都该向猫学习。
5、整体回顾第1自然段,体会猫确实古怪,但又着实可爱。
四、学习第2、3自然段
1、读读2、3段。
想想哪些地方好,等会儿我们来交流感受
2、多种形式理解含有“蹭、踩印、小梅花、丰富多腔”等重点词语的句子。
(1)它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
A、什么是“蹭”?
(摩擦)老师在前一位同学身上重重摩擦)(应该是轻轻地摩擦)请同学们和你的同桌蹭蹭。
把这种体验放在朗读中该怎么读?
B、(“小梅花”好)真是“我家小猫脚爪印,各个梅开淡墨痕”呐。
体会“梅花”
比较句子:
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。
表达了老舍爷爷的什么感情?
C、它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
老师也和喜欢这句话,想想看,这多种多样的声音是不是搬把椅子一次就能全观察到的?
(不是,经过多次观察)那叫声的背后一定有许多有趣的故事,让我们一起来想象-——
也许,我们的猫同志刚吃饱喝足,会心满意足地长一声——(喵)
也许,我们的猫同志刚听到主人的召唤,它会2短应一声——(喵)
也许,我们的猫同志在外米昂贪玩,碰到了一直势均力敌的猫,要打架了,它会粗吼一声——(喵)
也许,我们的猫同志正伸出脖子来)让主人给他抓痒,会非常受用地细叫一声——(喵)哈哈,这样丰富多腔的声音听起来就特别美妙,让我们吧现在脸上的笑意带到朗读中去吧!
(师生共读)
五、小结
同学们,人有百性,这猫也有百性啊!
老舍先生家的这只猫真是古怪之极,但我们又分明从字里行间感受到一种并不古怪的东西在涌动,那就是老舍先生对猫的喜爱!
满月的小猫更可爱,下节课我们在学。
第二课时
一、衔接过渡。
1、老舍先生从哪几方面写这只猫?
2、师:
请你们从小黑板上任选一组词说说猫性格的古怪。
(◇
老实
贪玩
尽职
◇
高兴
不高兴
胆小
勇猛
)
1、老舍先生家的那只古怪却又很可爱的大花猫。
猫的性格古怪,主要表现在:
既老实又(),既贪玩又(),既胆小又();
高兴时(),不高兴时().
2、过渡:
对于这么古怪的猫,老舍先生却是注意观察,传神描绘,足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀!
这节课我们继续学习课文,
二、研读总起句:
满月的小猫更可爱。
反复读这一句,说说读懂了什么?
(抓住“更”字)说明大猫也很可爱,但是小猫更可爱,这句话还起到承上启下的作用。
那么,老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢?
请大家自由读第四自然段,找出体现小猫可爱的具体事例,然后同桌之间互相交流。
2、反复读读这段,想想你是怎么体会到这一点的?
三、研读第4段
1、腿脚还不稳,已经学会淘气。
(从淘气中可以看出可爱)
2、一根鸡毛,一个线团……好玩具,。
(从“耍个没完没了”,看出小猫很顽皮。
小结:
刚才这位同学,不但找出句子,而且抓住关键词语说理由,真棒!
鸡毛线团)
3、……再跑再跌……(板书:
摔跌跑)——小猫敢于尝试,不怕失败,真是生气勃勃。
4、……撞疼了也不哭。
撞)——小猫勇敢、坚强。
5、……逐渐开辟新的游戏场所。
——这么小的猫,还懂得找新地方玩,真可爱。
①“开辟”是什么意思?
原来的游戏场所在哪里?
屋子里)扩展到什么地方?
院子里——老舍先生养花的地方)
②这句话在文中起什么作用?
(连接上文)
③有感情地朗读这句话。
(试读——个读——齐读)
6、……花盆摔跤,抱着花枝打秋千——在新的游戏场所里,小猫又找到了新玩具,玩什么呢?
①可想而知,后果是什么?
——枝折花落。
“折”什么意思?
“落”什么意思?
(zhe和she读音不同,意思也不同。
Zhe是断开了用粉笔演示,she是断了却没有掉下来、断开了,用折断一株草演示。
②这对于花草来说就是——遇到了祸害,遇到了不幸。
课文中用了一个什么词来说明?
——遭了殃
7、朗读游戏:
8、小结:
同学们,通过刚才的学习,我们体会到老舍先生对猫的喜爱之情流露在字里行间,因为这满月的小猫比起古怪的大花猫来更淘气、更天真、更生气勃勃,作者的喜爱之情也更深一步,所以课文中说满月的小猫更可爱!
9、一起有感情地朗读课文第二大段。
四、小组合作,体会写法。
1、学习老舍爷爷的的写作方法。
师:
老舍爷爷是我国一位著名的作家,他把这只猫写得既古怪又可爱。
那么,老舍爷爷是怎样写这只猫的,运用了什么写作方法,请同学们分小组讨论,待会我们一起交流。
(生分组讨论)
交流。
过渡:
接下来我们来看看外面的同学是如何学习作者把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。
重点指导:
(1)用具体事例表现动物特点
(2)拟人的手法。
(3)表达感情
2、拓展:
自学“阅读链接”中的文段,体会不同的写作方法,任选一篇,汇报学习成果。
不同的作家写同一种动物,会有不同的写法。
现在,请同学们自学课后的“阅读链接”,看看这两位作者又是怎样写“猫”的,每个同学任选一篇学习。
待会我们一起交流。
3、背诵自己喜欢的部分
【作业设计】
1、仿例写词语:
生气勃勃(含叠音词)_____ _____ _____
粗细各异(含反义词)_____ _____ _____
2、小练笔:
选择自己最喜欢的小动物,用一两段话把这种小动物的特点写下来。
仔细观看CAI课件上的录像片断,展开合理的想象,用几句话试写小猫的淘气。
板书设计
老实 贪玩 尽职
古怪 高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭
胆小 勇猛
摘录法说它……的确……可是……