最新小学语文五年级基础知识阅读理解暑假测试题带答案Word文档下载推荐.docx
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赞颂红军具有革命乐观主义精神的诗句是
2、风一更;
雪一更;
这句诗词出自《
》;
作者是
代诗人纳兰性德。
整首诗表达了作者
的感情。
3、我知道《狼牙山五壮士》这篇课文叙述描写了在
战争中;
五位壮士为了掩护群众转移;
把
引上狼牙山痛歼敌人;
在子弹打尽后壮烈跳崖的动人故事;
如果用两个词语来概括他们的精神和品质;
这两个词语就是：
、
三、读片段;
填理解。
就在他挖掘的时候;
不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟;
他们痛哭并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后;
便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲;
说：
“太晚了;
没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人;
问道：
“谁愿意帮助我？
”没有人给他肯定的回答;
他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：
“太危险了;
随时可能发生大爆炸;
请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
警察走过来：
“你很难过;
我能理解;
可这样做;
对你自己;
对他人都有危险;
马上回家吧。
人们摇头叹息着走开了;
都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛;
精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
他挖了8小时;
12小时;
24小时;
36小时;
没人再来阻挡他。
他满脸灰尘;
双眼布满血丝;
衣服破烂不堪;
到处都是血迹。
挖到第38小时;
他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸;
是你吗？
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
1、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
2、课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
3、“他挖了8小时;
”作者连续写时间有什么用意？
4、你怎样评价文中的这位父亲？
5、
想象填空：
阿曼达在废墟下会想：
答案：
一、略
二、
1、毛泽东
二万五千里
红军不怕远征难;
万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪;
乌蒙磅礴走泥丸
2、聒碎乡心梦不成;
故园无此声。
《长相思》
清
孤单落寞;
思念家乡
3、抗日
日本鬼子
坚强不屈
英勇顽强
（视死如归……）
三、1、描写父亲外貌的句子：
3、突出父亲竭尽全力刨挖废墟;
寻找儿子;
付出体力很大。
3、突出父亲救儿心切;
长时间刨挖废墟。
4、答案略。
5、答案略。
暑假测试题2
一、按要求写词语。
AABB式词语：
）
）
AABC式词语：
含有“一”字的成语：
二、阅读理解。
黄山奇石（节选）
黄山最妙的观松处;
当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美;
枝干遒劲;
虽然饱经风霜;
却仍然郁郁苍苍;
充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去;
如同好客的主人伸出手臂;
热情地欢迎宾客的到来。
如今;
这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表;
乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼;
如同一个绿色的巨人站在那儿;
在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特;
枝干盘曲;
游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”;
好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立;
或斜出;
或弯曲；
或仰;
或俯;
或卧；
有的状如黑虎;
有的形似孔雀……它们装点着黄山;
使得黄山更加神奇;
更加秀美。
1.文中画线句子使用了
的修辞手法;
比作
2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表;
请你结合第一段;
用自己的话说一说原因。
3.画出第二段的中心句。
4.作者通过对黄山的描写;
可以感受到作者怎样的感情？
一、
星星点点
方方面面
轰轰烈烈
念念不忘
头头是道
欣欣向荣
一心一意
百里挑一
一鸣惊人
二、
1.比喻
迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂”
2.它姿态优美;
郁郁苍苍;
体现着蓬勃的生命力。
3.黄山松千姿百态。
4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
暑假测试题3
一、学习了本册课文我知道;
我会填：
1、我知道;
中华人民共和国成立于
2、鲸生活在海洋里;
它的形体像鱼;
但它不属于鱼类;
它是
它每天
要
用
呼吸。
3、积累是学习的好习惯。
我能把本学期学习的诗句名言填写完整。
（1）春风又绿江南岸;
（2）非淡泊无以明志;
（3）
梅花香自苦寒来。
（4）______________________;
白首方悔读书迟。
（5）滴水能把石穿透;
______________________。
（6）___________;
善读之可以医愚。
（7）在以上的诗句名言中我将
这句名人名言作为我的座右铭。
二、我是小医生;
我来给句子治病;
让它们恢复健康。
1、我的心在热烈的跳动。
2、学习了《落花生》一课;
懂得了怎样做人。
3、狼牙山五壮士一个接一个继续跳下山崖。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的。
三、阅读理解。
我不能忘掉祖国
1908年;
宋庆龄15岁;
就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学;
她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事;
就更加勤奋地学习。
有一次;
班里要讨论历史方面的问题;
她认真地（搜
收）集资料;
认真地思索;
做了充分准备。
在讨论会上;
一位美国学生站起来发言。
他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。
你们看;
那些所谓文明古国;
譬如亚洲的中国;
已经被历史淘汰了;
人类的希望在欧洲;
在美洲;
在我们这里……”
这时;
坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉;
耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完;
宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些激动;
但她仍然用（温和
柔和）的声调说：
“历史确实是在不断变化的;
但它永远属于亿万大众。
具有五千年文明历史的中国;
没有被淘汰;
也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子;
但它决不会永远沉睡下去。
总有一天;
东亚睡狮的吼声将（震动
振动）全世界！
）它有（
）的土地;
勤劳的人民;
）的历史;
）的物产;
有无数革命志士;
为了它的振兴正在进行着（坚
艰）苦卓绝的斗争！
教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞
说得好
以理服人这些话多么有力量
宋庆龄（
）身在国外;
）她时时刻刻关心着国内的情况;
她常对同学说：
“我对祖国充满了理想和希望;
我不能忘掉祖国！
（一）阅读短文;
完整内容。
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。
2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。
3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。
4、我能写出与下面意思相反的词语。
淘汰——（
富饶——（
（二）阅读短文;
理解内容。
1、读短文的题目;
我能提出两个有价值的问题？
并自己回答。
问题1：
回答：
问题2：
2、仔细阅读课文;
回答问题。
（1）宋庆龄说：
“中国没有被淘汰;
也不可能被淘汰”的理由是什么？
（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？
（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？
1、我的心在激烈的跳动。
（谁）懂得了怎样做人。
3、狼牙山五壮士一个接一个跳下山崖。
4、“精彩极了”和“糟糕透了”是父母对我儿时一首诗的评价。
三、
（一）1.（收）集资料
（柔和）的声调
（震动）全世界
（艰）苦卓绝
2.因为广阔
悠久
丰富
虽然
但是
3.：
“;
。
”“
！
”
4.
淘汰——晋级
升级会员 