语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项习题及答案解析 2Word格式文档下载.docx

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故答案为：

⑴超过（或：

⑵①照应开头“江南好”一句，使全词首尾呼应、浑然一体。

②点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。

【点评】⑴本题考查考生诗歌鉴赏的能力。

考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句理解词义。

⑵本题考查考生对诗句的作用的理解和赏析。

考生要整体理解诗歌的内容，注意感悟诗人的情感，结合对诗歌的理解进行作答。

2．阅读下面的唐诗，回答问题。

野望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依，树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）诗中的“薄暮”与“徙倚”是什么意思？

请任选一个作答。

（2）这首诗运用了哪个典故，表达诗人怎样的情感，请简要分析。

【答案】

（1）徙倚：

徘徊 

薄暮：

傍晚

（2）“采薇”一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

（1）“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是“傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。

”薄暮：

傍晚，太阳快落山的时候。

徙倚：

徘徊，彷徨。

（2）采薇：

薇，是一种植物。

相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

古时“采薇”代指隐居生活。

诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。

运用典故，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

故答案为：

⑴徙倚：

傍晚；

⑵“采薇”一词运用典故，古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟，采薇而食之的故事，表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀。

【点评】⑴本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。

⑵本类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

3．阅读下面的文字，回答各题。

【甲】南乡子·

登京口北固亭有怀

何处望神州?

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万

兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?

营刘。

生子当如孙仲谋。

【乙】山坡羊·

潼关怀古

峰恋如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意蹲露。

伤心秦汉经行处，宫阀万间

都做了土。

兴，百姓苦；

亡，百姓苦。

（1）用简洁的语言描述【甲】文“年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句所呈现的形象。

（2）对【乙】文“宫阙万间都做了土”一句展开想象，描述一下你由此而联想到的画面。

（3）下面对这两首词曲的理解分析，不正确的一项是（ 

）

A. 

【甲】文“何处望神州?

满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地已非我有，寓有“故国之思”。

B. 

【甲】文上片对景抒怀，抒发“兴亡”之叹，下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺最高统治集团的昏庸、无能，表达自己收复中原，统一中国的强烈愿望。

C. 

【乙】文“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险，暗示它是历来兵家必争之地。

D. 

【乙】文最后两句为全曲点睛之笔，是作者对历史的概括与批判，表达了作者对百姓的深切同情。

【答案】

（1）年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！

（2）西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

（3）C

（1）在理解关键词语的基础上再结合全诗进行描述。

年少：

年轻。

指孙权十九岁继父兄之业统治江东。

兜鍪：

指千军万马。

原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。

坐断：

坐镇，占据，割据。

东南：

指吴国在三国时地处东南方。

休：

停止。

因此这句话的意思是：

想当年孙权在青年时代，已带领了千军万马。

占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头，是何等的英雄气概。

据此答题意对即可。

（2）描述画面时要发挥联想和想象，想象“宫阙万间都”之前辉煌的情景，“宫阙万间都做了土”的原因是：

战乱。

经过和结果是：

敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

把这些想象组合成画面并按一定的顺序用生动形象的语言描绘出来。

（3）ABD理解分析正确。

C【乙】文“聚”“怒”二字运用的是拟人的修辞手法，不是比喻的修辞手法。

⑴年纪轻轻的孙权统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！

⑵西都长安高楼林立，皇家宫苑富丽堂皇，但随着敌军的攻入，战火四起，万间宫阙都被焚毁，硝烟散尽，一切都化为尘土。

⑶C

【点评】⑴本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。

⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。

归纳：

答题步骤：

步骤一、抓住每个意象。

步骤二、展开联想把该意象进行描述。

具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。

步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。

解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑶本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。

解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。

4．阅读下面这首诗，完成后面小题

军城早秋

严武（唐）

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

（1）“朔云边月满西山”一句中的“满”字用得好，请作简要赏析。

（2）诗歌的三、四两句表现了作者怎样的情怀？

【答案】

（1）诗人用“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更为浓重。

（意对即可）

（2）诗歌的最后两句表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的坚定信念（昂扬的斗志、歼灭敌军的决心也可）；

洋溢着边关将士保疆卫国的爱国热情。

（1）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“朔云边月满西山”意思是：

极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。

所以一个“满”字，把那阴沉肃穆的气氛写得更为浓重，寓意边地局势的紧张。

（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。

第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；

第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

⑴诗人用“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更为浓重。

⑵诗歌的最后两句表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的坚定信念（昂扬的斗志、歼灭敌军的决心也可）；

【点评】⑴本题考查的是诗歌鉴赏。

诗歌中炼字是高频考点，考生要在理解诗歌内容的基础上进行赏析，注意将关键字放在具体的语境中进行理解。

⑵本题是对诗人情感的考查。

考生要理解颔联和尾联的含义及手法、抒情方式和角度，要注意诗歌鉴赏的常考点及其答题模式。

5．阅读下面文字，完成题目。

示儿

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（1）诗句中“乃”的意思为________。

（2）诗句中加下划线字“乃”与下列句中“乃”意思相同的一项是（______）

蒙冲斗舰乃以千数 

乃三顾亮于草庐之中 

尔其勿忘乃父之志 

若事之不济，此乃天也

【答案】

（1）你，你的

（2）C

（1）此题考查理解词语的意思。

“乃”在这里是“你的”。

（2）此题考查的是虚词的含义。

A：

就。

B：

于是，就。

C：

你的。

D：

是。

故选C。

⑴你，你的；

⑵C。

【点评】⑴文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思。

【参考译文】

原本知道死去之后就什么也没有了，只是悲哀没有见到国家统一。

当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！

6．下列诗句节选自长诗《大堰河——我的保姆》，请结合具体诗句简析诗中抒发了作者怎样的情怀？

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子，

我敬你

爱你！

【答案】抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

【解析】【分析】《大堰河--我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。

作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这"

不公道的世界"

的强烈仇恨。

结合八个“呈给”句式及结尾句“我敬你/爱你！

”可以体会出这部分内容抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

抒发了作者对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。

【点评】本题考查理解诗人思想感情的能力。

解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

7．阅读诗歌，回答问题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

（1）诗的颔联用“________”和“________”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。

（2）这首诗叙述了诗人什么经历？

表达了诗人怎样的思想情感？

【答案】

（1）风飘絮；

雨打萍

（2）这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

（1）这首诗的颔联的意思是：

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言