三英教案计划Word文件下载.docx
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五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
六、课题研究
怎样优化课堂结构，精心设计课堂情景？
倡导学生从广泛的生活、文化情景中学习，发展了学生的语言描述能力，自我反思能力。
7、教学进度
周次
单元教学
内容
辅助手段、活动
1周
第一课
CAI呈现
实物投影仪
9周
第七课
课件呈现
相关的图片
2周
相关的图片或影像资料
实物游戏课件
10周
第八课
3周
第二课
相关图片或资料
Flash动画
11周
第九课
4周
多媒体
幻灯机
12周
第十课
5周
第三课
多媒体课件
13周
第十一课
6周
第四课
14
周
第十二课
7周
第五课
15
复习
8周
第六课
16
制订人：
陈瑾
2015年3月1日
易俗河镇樟杨小学教案
第
（1）单元：
总课时数：
2
教学内容
Hello
本单元总课时：
第1课时
教学目标
1、听懂、会说Hello\Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m…。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点
主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
教学难点
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具学具准备
教学过程
呈现新课
（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生的打招呼。
T:
Hello,boyandgirls.S:
Hello.
（1）、游戏。
（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用教师利用这个机会及时向学生介绍自己。
Hello,I’m…Hi,I’m…
（3）、教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’msarah.\Hi,I’msarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）
（4）、给学生带上Sarah,ChenJie,Wuyifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello,I’m…）
（5）听录音，放投影展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练学内容
（1）游戏。
玩Let’stalk中的游戏“击鼓传花”。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片进一步巩固情境。
为学生出示情境图，让贫僧自己说说，在此情境中该说些什么？
（3）、两到四个人一组练习自我介绍。
在此强调分手时说Goodbye.\Bye-bye.
（4）、学生自由结合，再次练习Hello,I’m….\Hi,I’m….
Goodbye.\Bye-bye.。
4、课堂评价。
做活动手册第一单元的第一部分练习。
5、扩展性活动。
（1）、将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）、学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
板书设计
教学反思
第（）单元：
Goodmorning
第1课时
1、下午问好的日常用语：
"
Goodafternoon."
和"
Goodbye."
和单词class、good、morning的学习。
2、能听懂、会说早上好，彼得；
下午好，李老师；
再见；
你是谁这些英语句子。
下午问好的日常用语：
能听懂、会说早上好，彼得；
1、导入：
1）教师拿着一个钟表上课。
课上教师把钟表调成早上8点，请学生和教师打招呼。
学生用"
Goodmorning!
和教师问好。
2）教师把钟表调成下午三点，请学生和教师打招呼。
3）教师把钟表调成晚上八点，请学生和教师打招呼。
有的学生可能会用"
Goodevening."
4）教师用"
和学生们打招呼。
2、呈现新知识：
1）教师领读"
2）请学生朗读，教师及时纠正发音，"
evening"
一词中"
v"
这个字母的发音学生不容易读准。
教师要让学生观察老师的口形注意发音，不要把"
发成"
f"
的音。
3）教师用"
和学生打招呼。
4）学生之间用"
Goodevening，….（学生的英文名字）."
打招呼。
3、Learntosay:
看图说话1
1）让学生看第一幅图，教师提问：
Whatcanyousee?
。
学生答：
晚上爸爸回到家，女儿和妈妈正向他打招呼。
2）听录音，看图。
教师提问：
Howdoesthegirlgreetwithherfather?
（女儿是如何和爸爸打招呼。
）学生答：
是?
quot;
打招呼的。
3）学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。
教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。
4）三个人一组进行对话练习，教师可以鼓励学生组织一个新的对话。
如：
晚上Peter在家看电视，他的同学Paul和Bill到他家找他…
PaulandBill:
：
Goodevening,Peter."
Peter：
Goodevening,Paul.Goodevening,Bill."
看图说话2
1）看第二幅图：
女孩睡觉前在和她的父母说晚安。
2）听录音，教师提问：
Whatdidthegirlsay?
（小女孩是如何和他的父母说晚安的？
学生试重复出：
Goodnight."
3）教师领读：
并告诉学生"
是晚间人们分手时常说的告别语，一般用升调。
4）学生再次听录音，边听录音边重复句子，模仿录音中的语音语调。
5）学生之间两人一组做对话练习。
第（）单元：
What’syourname?
第课时
教学目标：
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…”。
重点：
掌握新单词及新句型。
难点：
掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis…“
磁带
Period1
Step1Warmingup
1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词：
morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill.
1、教学新句型。
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。
）表演对话：
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
Yes.
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话“
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